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文本内容:
骨干教师结对帮扶工作计划骨干教师结对帮扶工作计划「篇一」
一、结队情况史洪敏一一王元琴;曾正刚一一龚平勇;孙卫一一张安新
二、活动内容和措施帮扶工作将利用宝贵的工作时间,在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习,力争使新教师尽快适应教学环境,提高教学能力,全面落实新课程标准的理念
1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材,这一点非常重要这册教材的重点是什么?本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能对于这些重要的问题,在“老带新”活动中我们将充分开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在教师的心中盛开
2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一尽可能地多听新教师的课,对其在教学中出现的问题及时地给予纠正课后进行评课,对在教学中出现的问题和不足及时地提出,并督促其改进
3、对平时教育教学的帮扶
1、长期目标两个月合格上岗,半年胜任教学
2、近期目标本学期结束前,黄老师对教材把握较准,能够自如地根据教材内容选择适合的教法;完成一篇质量较高的教学论文;上一节较成功的校级公开课
三、帮扶措施
1、集体备课在每一单元开始时,我们对单元的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究,理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求通过集体备课,优势互补,使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神,又切合学生实际,充分突显学生在课堂上的主体地位
2、听课我和黄老师建立一个不定期互相听课的制度黄老师可随时到我的课堂听课,了解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听黄老师的课,了解其最真实的课堂行为,发掘其课堂教学的优劣所在同时我也会带领黄老师听不同的专业课,让他多感受不同专业、不同教学内容所对应不同的教学方法
3、评课每一次听课,我们一定会组织评课(有时可能是随机评课)我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨,坦诚相待,直陈得失,畅所欲言通过说课评课,力求让黄老师学会如何组织课堂教学,启发学生的思维,如何突破重点和难点,如何调节课堂气氛和教学节奏每次听他的课,我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题,让黄老师循序渐进地改正教学缺点,走向教学规范
4、课后反思要求黄老师养成每次课后写反思的习惯课后反思要坚持,主张以实用为原则,不搞形式化;要从实际出发,追求实效,不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考,认真总结,着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法,写成一小段文字,哪怕写一句话也行;要善于从教学现象中研究其本质,发掘其中蕴含的教学规律,有效地研究出解决问题的方法
5、上汇报课每个学期,黄老师都要上一节至少是面向全校语文老师的汇报课课前我会和黄老师共同研究教材教法,指导其写出最适合他本人实施的教学设计,经过试教和修正,让其上一节课堂目标达成度高的优秀课通过课堂教学的展示,让其体验成功,增强自信,促使其快速成长
四、指导徒弟完成一定的任务
1、主动学习教育教学理论和专业知识,不断地充实自我
2、积极参与备课,主动发言,大胆的提出自己的设想,提高分析的能力
3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验
4、经常总结教学的反思和随笔
五、活动形式
1、定期研究、听课与不定期研究、听课相结合
2、活动范围灵活多样
3、教与学,帮与做相结合
4、研究与讨论,教育与谈心相结合
5、指导,听课、检查相结合
六、每学期主要开展“六个一”活动(在指导教师的指导帮助下完成)
1、一节教学入门课
2、一节教学汇报课
3、一次说课,及一份说课材料
4、一个单元的教材分析
5、三个以上的教学课件制作
6、一篇教学论文或教学反思总之,希望经过两人的共同努力,能够教学相长,共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献通过这个活动,让年轻老师在教学中总结经验,时时自评,提高教学水平对于新教师在教学中遇到的疑问,将及时给予帮助和解答,并时常传授自己在教学中的一些成功经验,例如如何调动学生的积极性,如何灵活运用多种教学方法,使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等
三、指导新教师完成一定的任务
1.主动学习教育教学理论和专业知识,不断充实自我
2.积极参与备课,主动发言,大胆提出自己的设想,提高分析能力
3.认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验互听课节次每期不少于4节,并达到一定的效果
4.经常进行教学反思,写随笔总之,我们要充分树立共同学习、共同发展的意识希望经过共同努力,新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果,在新课程标准理念的指导下,努力提高教育教学水平,促进学生的全面发展骨干教师结对帮扶工作计划「篇二」教师是学校教育教学改革的主力军,教师的素质水平的高低直接决定着教育教学改革的成败,因此,为了相互促进教师的教育教学能力,更新教师的教育教学观念,我校决定实施教师结对帮扶工程,从班级管理、教材钻研、教学设计课堂组织教学和实训指导等方面,对自己的帮扶对象进行指导,从而调动教师的积极性我有幸成为了一名光荣的指导教师,现在针对我的帮扶对象,特制定以下的计划
一、帮扶对象殷瑞峰老师对象分析该教师从事教学工作三年半,刚从一名学生转型为人民教师的时候,比较懒惰,责任心不是很强,班级管理理念还有待提高,思想从根本上没有完全转变过来现在虚心好学,对工作充满热情,但由于工作经验不够丰富,需要帮助他迅速成长
二、帮扶形式一对一结对帮扶
三、帮扶期限一年
四、帮扶内容
1、教学理论新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化作为一名教师,应有扎实的理论功底,用现代教育教学理论武装自己的头脑,做到不断学习,不断“充电”,才能适应教育教学改革发展的需要,才能始终站在教学改革的前沿因此,我将经常和付老师一起钻研教育教学理论通过学习一起交流学习体会,畅谈学习心得,不断提高理论水平同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习,对新课标的内涵理解和殷老师分享就如何进一步了解新课标的理念,如何探索出适应我校学生的教学方法,如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨
2、备课上课我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课,精心设计教案,力争每个教案都达到学校规定的优秀教案在每周四第七节定为交流研讨时间在教法上要注意指导殷老师教学过程的条理性、层次性,整个过程理实一体,采用项目式教学发;知识传授应由浅入深、由少至多;能力培养上应循序渐进在教学语言上做到历史语言表达准确精炼板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然师生配合上要尊重学生,充分调动学生的学生积极性同时还要注意课堂教学的应变能力的培养
3、相互听课为了共同进步,要和其相互听课具体方式:⑴共同备课一我先讲一殷老师听一共同讨论研究一殷老师讲一小结2共同备课一我和殷老师同时讲课一内容一对比小结3相互随意听课,听后共同讨论得与失,共同进步,共同成长本学期我们每周都互听一节
4、教研方面共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案,积极探索新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做到与课改一起成长努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,创造性的开展教学改革实验,力争本学期在共同探究的基础上,写出一些有较高水准的教学教研论文实现既重视教学实践的创新尝试,又重视教学理论的提高总结
5、课后反思要求殷老师养成每次课后写反思的习惯课后反思要坚持,主张以实用为原则,不搞形式化;要从实际出发,追求实效,不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考,认真总结,着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法,写成一小段文字,哪怕写一名话也行;要善于从教学现象中研究其本质,发掘其中蕴含的教学规律,有效地研究出解决问题的方法
6、课堂教学基本功我认为,作为一名老师,如果不能很好的驾驭课堂,那么,他精心设计的教案就白白的浪费了所以,我将协助殷老师训练学生的学习习惯,让学生学会听,学会讲同时,一名合格的教师,除了有扎实的专业知识,还必须有过硬的课堂教学基本功这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫,从学生实际出发,考虑他们的可接受性,做到通俗易懂,要用学科语言,不能用方言土语,要简练,忌废话同时还需借助表情、手势等体态语言来表达
7、理解教材和驾驭教材的能力教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准因此,在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材,教师从学科系统的角度出发,下大力气去深入地钻研教材,理解教材研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰;要研究教材的系统性,注意教材内容的前后联系,把教材中的知识点有机地结合起来,做到融会贯通,使知识系统化;要研究教材的合理性,针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突破难点总之,希望经过一年两个人的共同努力,能够教学相长,共同进步!为我校的教育事业做出应有的贡献通过这次活动,让年轻教师在教学中总结经验,时时自评,提高教学水平骨干教师结对帮扶工作计划「篇三」为了尽快提升新教师的教学业务水平,在学校的整体指导下,我对马冬卿进行帮扶,我们将在互相学习和探讨中来共同提高教育教学水平
一、活动内容和措施我们将在时间上采取互相协作的办法,找时间在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习,力争使新教师尽快适应教学环境,提高教学能力,全面落实新课程标准的理念
1、对教材研究的帮扶与年轻教师共同钻研教材,这一点非常的重要这册教材的重点是什么?整个小学段所处的位置如何?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?精读课文两课时的教学任务各是什么?活动中我们将不断的开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开
2、对课堂教学的帮扶开展听课活动,开展听课活动是一种提高教学的最行之有效的办法听新教师的课,对其在教学中出现的问题及时地给予纠正我为两位新教师提供观摩课,让她们通过听课、观摩并有所收获故安排每周听课一至两节课,相互开展听课评课,对在教学中出现的问题和不足要及时地提出,并督促改进
3、对平时实际教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问,我将及时给予帮助和解答并时常传授自己在教学中的一些成功的经验比如说如何调动学生的积极性,如何灵活运用多种教学方法,使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等
二、指导新教师完成一定的任务
1、主动学习教育教学理论和语文专业知识,不断地充实自我
2、积极参与备课,主动发言,大胆的提出自己的设想,提高分析的能力
3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验
4、经常总结教学的反思和随笔总之,我们要充分树立共同学习,共同发展的意识希望经过共同努力在帮扶过程中能使双方都取得进步,在新课程标准理念的指导下,努力提高教育教学水平,促使学生的全面发展骨干教师结对帮扶工作计划「篇四」为了进一步加强我校师资队伍,提高课堂教学成绩,充分发挥优秀教师的传、帮、带作用,促进新教师快速成长我校经校委会研究决定实行新老教师互帮互学、互相帮扶制度,最终达到共同学习、共同进步的目的
一、帮扶对象经过教导处精心策划安排,实行一对一的帮扶形式,说句实话以前我一直担任数学课,由于今年学校的课程调整我代的是五年级科学和五年级体育,对于科学课我还得向苏香连老师请教学习,毕竟苏老师是大学本科生,还是化学系的,业务知识和教学经验比较丰富不管怎样说既然学校安排了,我准备和苏老师在今后的教育教学工作中互相学习、取长补短,共同提升
二、帮扶形式我俩经商量策划,准备采取“磨课、听课、说课、评课、写心得”、“专题讲座、研讨”、“理论学习”、“网络培训”、“课题研究”等形式,共同学习、共同成长
三、帮扶目标
1、首先做到师德八条里的“关爱学生”这条,只有热爱教育事业,才能爱学生
2、加强教育理论和业务学习,加强理论和实践的学习,不断提高教育教学能力
3、主要加强“磨课、听课、说课、评课、写心得”,从而提高课堂教学能力
4、在“课题研究方面”,还得进一步加强学习,学习写论文、写报告等等
5、专题讲座、研讨、理论学习要从不同层面提升,要运用到实践教育教学中
四、学习措施
1、拟定学习计划,明确学习目的
2、认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,并记入读书卡中写出读书心得勤于动笔写教学反思、记录身边的故事,积累自己的教学感受
3、努力上好每堂课,在备课上要多研究讨论,认真学习本学科课程标准,钻研教材,帮扶师和被帮扶教师互相听课、评课,写出心得
4、结合学校听课制度,两周完成听课至少1节,课后虚心听取帮扶教师的意见,并加以分析,在课堂中创造性实施
5、通过学校的观摩课,虚心学习其他教师的课堂教学,取长补短
6、还可以通过网络学习,例如参加远程培训、观看名师课堂,不断提升自己的业务水平
五、学习活动安排结合学校理科教研组的活动安排,和个人的研修活动,我做了以下安排10月份理论学习,共同读一本有关教育理论的好书,记入读书卡中朱巧莲讲一节五年级科学示范课一一磨课、说课、写出心得交流研讨一一农村小班化教学应该怎样批改作业11月份:中期教学质量分析,教学经验交流观看优质录像课,研讨小班化有效课堂教学协作备课一一主备人苏香连听一节四年级科学课,写出分析课堂教学过程,以及建议和意见12月份:四年级科学公开课一一主讲人苏香连交流研讨一一如何组织农村小班化的期末复习网络培训一一自由观看名师课堂骨干教师结对帮扶工作计划「篇五」为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学,更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排,由我与一名新调来的教师黄志胜组成师徒结对,围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索希望通过一系列的活动达到互学共进,进一步提高我校的课堂教学质量的目的,特制定如下计划
一、帮扶对象黄志胜黄老师是今年新到我校的语文老师,对工作充满热情,并且是一位责任心强,积极上进,虚心好学的好老师但是,由于黄老师刚走上小学教学工作岗位,许多教学中的技巧、注意问题都不太明确,需要帮助他迅速成长
二、目标。