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文本内容:
“乱世美神”李清照《声声慢》教案南华一中高一语文组赵以江
一、学习目标
(1)深入研读诗词,抓住意象,体味愁情
(2)体味由词及人,进入李清照复杂苦闷的内心世界,感悟词人坚韧孤傲的灵魂
二、重点难点、深入研读诗歌,抓住意象,体验愁情,渗透对学生诗歌诵读的指导
1、由词及人,突破文本的显性层面,进入到词人苦闷、复杂的精神世界,感悟词作愁的深刻意蕴2
三、教学方法诵读品悟法、情感体验法、探究学习法
四、教学媒体多媒体
五、教学课时一课时
六、作家简介(知人论世)李清照(1084-约1151),字漱玉,号易安居士,山东济南人,留有作品集《漱玉词》宋代婉约派词人的代表之一南渡是李清照人生的分水岭(少女生活的无忧无虑结婚幸福的贵妇人生活.)前生活闲适,夫妻志趣相投、感情笃厚;后北宋灭亡,漂泊江南,丈夫身亡、书画丢失前期清新明快、细腻婉转,多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁;后期哀婉凄清、苍凉悲楚,多写其悼亡之悲、故国之思和•亡国之痛男中李后主,女中李易安,极是当行本色前此太白,故称词家三李(沈去矜)少女时无忧的-----李清照无忧无虑、开朗活泼婚嫁后新婚燕尔的・一-李清照甜美幸福亡国破家后的一李清照“人比黄花瘦”如梦令常记溪亭日暮,沉醉不知归路兴尽晚回舟,误入藕花深处争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭李清照词风格清新婉丽,是婉约派的代表创作以南渡为界分为前后两个时期:南渡前描写少女、少妇时期的生活内容一一闺怨离愁词风一一清丽柔媚南渡后表现思夫、思乡、思国内容一一怀旧悼亡词风一一凄婉哀怨了解作者李清照大事记(9次)(第10张)L1103-1126年与赵明诚结婚,婚后融洽欢娱,共同致力于金石书画的研究,度过了这生中最安宁、幸福的日子•
2.1126年北宋末日,腐败透顶,金兵入侵,围困京师•
3.1127年金灭北宋,二人所存的10余屋金石书画在战火中焚为灰烬•
4.1129年赵明诚孤身赴任,身染重病,八月十八日去世,终年49岁,李清照时年46岁•
5.1130年李清照为赵明诚辩解通敌的不白之冤,在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊•
6.1131年卜居浙江会稽,又逢盗贼,重病缠身,几欲丧命•
7.1132年夏再嫁张汝舟,可惜遇人不淑,9月提出诉讼,不满百日与张汝舟离婚被判刑两年年整理完成赵明诚遗著《金石录》•
8.1134年李清照没有子嗣,凄然一身,悲苦地离开人世•
9.1151-1156
七、解析诗词初品诗情寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候,最难将息三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴这次第,怎一个愁字了得?讨论思考?
1.这首词的“词眼”是哪个字(第17张)(愁—,,词眼,,)
2.如何写“愁”?(第
17、
18、19张)寻寻觅觅,清照在寻觅什么呢?动作若有所失寻觅无果处冷冷清清,是什么冷清呢?环境境冷清心境清冷沉痛凄凄惨惨戚戚,又写出了什么呢?心理凄厉
3.“愁”的是什么?(第32张)愁是淡酒晚风孤雁黄花梧桐细雨内涵(象征)淡酒愁情酒入愁肠,化作相思泪渲染愁情自古逢秋悲寂寥秋风秋雨愁煞人秋风离愁,怀乡之思,“云中谁寄锦书来?雁字回时,秋雁音信之盼月满西楼憔悴的容颜莫道不消魂,帘卷西风,人比黄黄花花瘦牵愁惹恨寂寞梧桐,深院锁春秋梧桐树,三更梧桐雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空哀伤、愁丝无边丝雨细如愁细雨阶滴到天明
4、哪些意象可表现“愁思”(第22-24张)
5.怎一个愁字了得?(“愁’的内容M第35张)
①丧夫之痛
②孀居之悲
③颠沛之苦
④故国之思
⑤亡国之恨6,全词的感情基调什么?悲苦愁绝(第19张)
八、赏意象品愁情(幻灯片)7同学们都知道,中国古典诗词主要是通过意象来传情达意什么是意象呢,就是融入了作者主观感情的物象清照在写作愁情的时候,同样是借助一些意象来抒写所以,下面我们就一起来赏意象,品愁情、清照在词中选取了哪些意象?(请一位同学朗读,其他同学勾画出意象)1(学生淡酒晚风孤雁黄花梧桐细雨)、这些意象是如何表现出愁情的呢?一一意象探究(学生自主合作探究)(幻灯片)28
①小组交流探讨(前后四个人为一小组)
九、作业布置《课堂讲义》(基础梳理)(幻灯片)22最后,让我们齐声背诵《声声慢》,在诵读声中送别清照,向清照坚韧、孤傲的灵魂致敬!。