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文本内容:
《找朋友》音乐游戏说课稿《找朋友》音乐游戏说课稿1活动目标
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲
2、能根据歌词斗胆地进行表演
3、体验与同伴游戏地快乐活动准备儿歌找朋友MP3找呀找呀找呀找找到一个朋友敬个礼呀鞠个躬笑嘻嘻呀握握手大家一起大家一做朋友活动过程
一、导入
1、熟悉音乐,引起学习兴趣
2、打招呼,相互认识教师小朋友们,我们都是好朋友是吗现在,给身边的小火伴互相打个招呼吧!
二、展开
1、出示动物玩偶,引入找朋友活动教师小朋友们看,这是谁你们喜欢它吗?你想不想跟它做朋友啊那怎样做呢能不能用一个动作来表示一下?
2、启示幼儿自编动作引导幼儿用自己的方式对玩偶表示爱慕
3、播放-找朋友幼儿初步尝试自编动作表演
4、教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演⑴请幼儿做示范2请幼儿相互交流你用的是什么动作?3教师表演示范,规范音乐游戏的动作4根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导分组和集体进行表演
5、教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友小结我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹
三、结束教师带领幼儿去院子里做游戏《找朋友》音乐游戏说课稿2【教材分析】《找朋友》是一首二拍子的童谣通俗易懂的内容充满情趣,在少年儿童中广泛流传在教科书的呈现方式是以一个格子代表一拍的时值,形象、直观“声势”的运用,是
一、二年级教材中的重要内容之一,也是对学生进行节奏训练的有效手段之一【教学目标】学生能够按照节奏读童谣,进行初步的“声势”练习,逐步培养学生的节奏感【教学重点】指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》,用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏【教学难点】第四句的节奏【教学过程】
(一)认识朋友导语同学们,你们都有自己的好朋友吧,谁来说一说你好朋友的名字提问你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗老师也带来了,我的好朋友,你们看她是谁听老师向你们介绍他
1、按节奏读出朋友的名字教师范读我的好朋友名叫丹丹教师讲解如果你的好朋友叫三个字的名字,比如李立三你会怎么读呢?对了,按照节奏读出来就是我的好朋友名叫李立三哦,是不是还有叫四个字名字的小朋友呢那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢想好了吗其实也很容易,我们就在每一个方框中安排两个字,比如:我的好朋友,名叫刘付清正,你们学会了吗?
2、加入声势脚的练习导语下面我们加之跺脚的动作为我们的‘童谣伴奏,和老师一起试一试,教师示范喊口令1234跺脚一次,多做几次就熟练了吧,那我们就边读童谣边用脚来伴奏,准备,开始师生一起读,同学们,你们学会了吗还是很容易得对吗
3、加入声势一一拍手的练习那末,老师要增加难度喽,同学们请看,请你们自己来试一试,可以了吗没关系,和老师一起做吧,准备,开始
(二)学习童谣《找朋友》
1、聆听范读童谣
2、教师给出节奏,进行半句的教读同学们注意这一句难点找到一个朋友你我大家手拉手,都是好朋友嘿
3、教师整行范读,学生学习导语听老师读一行之后,同学们再来读,准备开始
4、完整读童谣同学们,我们稍慢一些,完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗?你们能完整地读出来了吗哪末,我们稍稍加快一些速度试一试,准备,开始
(三)学习声势伴奏读童谣导语我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了,我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧,那就让我们一起来欣赏他们的表演播放录相
1、介绍动作导语他们表演得怎么样真的很不错,我们也来试一试,好吗脚踏一次,拍手一次交替进行,你们也来练一练,敬个礼时和你的好朋友相互做出敬礼的动作,握握手,你是我的好朋友,之后我们介绍出自己的朋友既可以了,我们一起试一试吧教师朗诵,完整示范
2、播放音频,边做动作边读童谣下面,我们伴有着《找朋友》的童谣,再次表现吧总结同学们,今天我们学习了一首童谣《找朋友》,并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏,你们都学会了吗那末,我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢兴许可以利用打击乐器或者身边能够发出声响的物体来为童谣伴奏,也可以在课下做游戏的时候玩一玩,好吗今天的音乐课就上到这里,同学们,再见《找朋友》音乐游戏说课稿3活动目标
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲
2、能根据歌词斗胆地进行表演
3、体验与同伴游戏地快乐
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备
1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐
2、音乐歌曲《找朋友》、课件活动过程
一、开始部份
1、谈话导入师你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)师怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)师小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!
二、进行部份
1、学习歌曲《找朋友》播放音乐《找朋友》师小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)师小结音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱
3、引导幼儿根据歌词创编动作师“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)师“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到
4、教师和幼儿表演《找朋友》教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿斗胆地进行歌表演找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友
三、结束部份教师小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每一个小朋友都有自己的好朋友,在平时的生活中,和好朋友一起学习本领,一起做游戏,好朋友之间要相互友爱,相互谦让,这些你们能做到吗?《找朋友》音乐游戏说课稿4活动目标
1.学习歌曲,并熟练的演唱
2.通过歌曲内容,让幼儿斗胆的表演
3.培养幼儿慷慨主动的个性,体验音乐游戏的快乐活动重点学习歌曲,并熟练的演唱.活动难点通过歌曲内容,让幼儿斗胆的表演活动准备《找朋友》电子音乐、小猫头饰、小朋友礼仪图片活动过程
1.情景导入师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?教师扮演小猫“哺嗜口苗哇!这里有好多的小朋友,可是~~呜呜呜〜〜〜〜我没有朋友,我好伤心啊.我想去找朋友一起顽耍,你们愿意和我做朋友吗?”师出发啦(清唱歌曲)找朋友教师提问刚才都做了哪些动作?引导幼儿回答并出示图片师:小朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的?请你们子细想想并且展示教师小结见到好朋友的时候我们应该相互敬礼,握手,抱一抱,才是有礼貌的好孩子
2.带领幼儿玩找朋友的游戏师:刚才小猫找到了自己的好朋友,它特殊的开心那你们有没有自己的好朋友?他在不在这里?师现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏师请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈跟着音乐(钢琴)做游戏,我们一边拍手一边找朋友,找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼,我会很子细的观察哪位小朋友唱的最好听,表演的最好,就请她做我的好朋友师下面我们跟着(电子)音乐再做一遍游戏,看看这次哪位小朋友表演的最棒
3.结束活动师小朋友们你们找到自己的好朋友了吗?那你们开心吗?你们想不想找更多的好朋友一起玩游戏?师那现在请小朋友们站起来,一个接着一个往出走,去操场上找更多的好朋友吧活动延伸:将小猫头饰投放入语言区,幼儿可以在区域活动时间玩游戏活动反思本节小班音乐活动主要是学习歌曲,并熟练的演唱,通过歌曲内容,让幼儿斗胆的表演,以及养幼儿慷慨主动的个性,体验音乐游戏的快乐针对这次活动,我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的教学方法活动分为三部份,第一部份是以情景表演小猫找朋友导入,让幼儿在游戏中初步学习歌词,学会见面礼仪的方式,第二部份让幼儿通过游戏来学习这首歌曲,第三部份以找更多的好朋友为由来结束这节活动第一部份做的比较好,利用情境导入激起孩子的兴趣,但是在第二部份是游戏,由于我未能将游戏规则交待清晰,再加之幼儿年龄特点,于是浮现了一些突发状况第三部份以找更多的好朋友结束这节活动在组织方面不够严谨,今后在教学组织这块我需要下功夫,好好钻研,争取在最短的时间提高自己的能力。