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文本内容:
《生活中的静电现象》教案【教学内容】教育科学出版社《科学》四年级下册“电”单元第1课【教材分析】《生活中的静电现象》是教科版四年级下册第一单元“电”的第一课本课是“电”单元的起始课,学生将对身边的静电现象开展一系列的探究活动,来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的知道静电现象是物质在外力作用下,发生电荷转移而形成的;同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引;如果电荷能持续地向一个方向流动,就会产生电流从而使学生对电的本质有一个初步的认识,为学生后面学习电的其他知识打基础【教学目标】科学概念
1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电
2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流过程与方法根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释情感态度价值观发展探究身边科学现象的兴趣【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】小组一把塑料梳子、吹塑纸、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、羊毛制品教师吹塑纸卡通人、课件【教学过程】
一、悬念导入
1、今天这节课老师邀请了一位好朋友和我们一起上课出示吹塑纸福娃图片,谈话你们喜欢它吗?哪位同学有什么办法让它站在黑板上呢?
2、学生尝试直接贴图片未成功,教师把福娃摩擦衣服后贴在黑板上
3、老师为什么能把这张福娃贴在黑板上,想知道这里的秘密吗?我们一起来探索吧
二、学生探究活动第一部分体验静电现象
1、体验活动1出示梳子、吹塑纸、纸屑你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑或头发吗?学生尝试
(2)学生汇报,说说是怎么做的
(3)你知道这是怎么回事吗?学生交流后汇报
(4)这就是静电现象生活中静电现象随处可见,今天我们就来研究一下生活中的静电现象(板书生活中的静电现象,)
(5)让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法,是什么呢?(摩擦)(板书:摩擦产生静电)
2、交流更多的生活中常见的静电现象
(1)生活中的静电现象还有很多,你知道的还有哪些?(学生演示交流生活中发现的静电现象,并试着对这些现象进行解释)
(2)出示课件拓展其他的静电现象看来静电现象随处可见,静电存在于我们周围的一切物质中,包括我们人类在内的生物和非生物第二部分,认识电荷及电荷之间的相互作用
1、认识电荷我们找到、也看到了这么多静电现象,同学们不觉得奇怪么?既然静电存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体中带有静电呢?
(1)出示课件正电荷和负电荷讲解物质同时带有两种电荷,正电荷和负电荷由于正负电荷数量相等,相互抵消,所以物质呈中性当物质受到外力作用(如摩擦)时,物体表面的电荷发生了转移,正负电荷数量不一样了,物体就显示出了电性
(2)出示课件用塑料木梳梳头发讲解当用塑料木梳梳头发时,木梳和头发摩擦,头发上的负电荷发生了转移,跑到木梳上,由于木梳上有了多余的负电荷,所以木梳就带正电,头发缺少了负电荷就带上了正电
2、认识电荷之间的相互作用(通过实验了解带同种电荷的物体相互排斥,带不同电荷的物体相互吸引)
(1)活动一用羊毛制品摩擦充气气球后,再用这个气球的摩擦面靠近头发,观察有什么现象发生你能解释吗?整理和分析如果气球和头发摩擦后,气球带负电荷,头发应该带什么电荷?当气球再去接触头发时,你观察到什么现象?同时完成示意图(板书带不同电荷的物体互相吸引)
(2)活动二让两个都用羊毛制品摩擦过的充气气球相互靠近,观察有什么现象发生为什么会这样?整理和分析两个都和羊毛制品摩擦后的气球带什么电荷?当它们相互靠近后,你观察到什么现象?学生独立完成示意图,并结合示意图对自己观察到的现象进行解释(板书带相同电荷的物体互相排斥)
(3)小结两个摩擦后的物体,两个摩擦后的物体,有时相互吸引,有时互相排斥,跟我们前面所学的磁铁的现象类似,同一种电荷互相排斥,不同种电荷互相吸引第三部分认识电流的形成
1、刚才大家的梳子是不是都与头发摩擦过,都能吸起碎纸片(是)
2、师演示借用同学的梳子,将梳子靠近碎纸片,纸片没有被吸起来现在梳子为什么不能吸起小纸片了?(现在没有与头发摩擦了)
3、如果让梳子与头发不停地摩擦,就可以让电荷发生移动吗?
4、这种持续的摩擦其实是给电荷运动起来的动力,在生活中我们可以用电源作为动力除了电源,让电荷能持续地流动,还需要有一个让电荷流动的通路,叫电路
5、举例生活中的电器如电灯、电冰箱等,都是借助电源、电路也正常工作的
6、演示动画电荷的流动
三、汇报总结
1、刚才上课时候,老师能把福娃贴在黑板上,这其中的秘密你们解开了吗?谁再来试一试?
2、今天这节课大家一定有不少的收获,说说你有什么收获,还有什么疑问?
四、拓展延伸关于静电还有许多问题等着我们去探究,课后大家可以去查找一些有关静电的资料,还可以继续做实验研究静电现象,了解电的奥秘!板书生活中的静电现象静电现象正电荷、负电荷电荷能流动起来。