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三年级阅读课教学计划为了进一步拓展学生学习语文的天地,提高学生的语文素养,三年级教师如何制定阅读教学计划呢?下面是收集整理的三年级阅读课教学计划,欢迎阅读三年级阅读课教学计划篇
一一、学生学情分析教学实践告诉我们,学生的智力发展,取决于良好的阅读能力,阅读的技能就是掌握知识的技能本学期,我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和阅读能力
二、教学目标
1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物,感受阅读的乐趣,使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读
2、在阅读过程中,能主动与他人交流自己的感受,敢于作出自己的判断能主动做读书笔记,随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句,经常写读后感
3、在阅读叙事性作品,包括故事与人物传记中,注意领悟内容体验情感
4、养成读书看报的习惯,收集并与同学交流图书资料,加大整本书的主题探讨
5、诵读课内外优秀诗文120篇(段),课外阅读总量不少于50万字
三、教学安排授课时间教学内容第1—5周中华经典诵读第6—7周小学生必备古诗第8—12周神话童话故事第13—16周外国经典科幻故事第17—22周自选课外读物
四、提质措施
1、做好图书推荐工作依据读书活动的要求,结合实际,为学生推荐一批好书要充分利用现有资源,发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等,确保读书活动的顺利进行
2、加强对学生的读书指导教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法
3、深入开展读书活动按照计划组织学生开展读书活动,写好读书笔记,开展形式多样的竞赛活动,如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等,期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人
4、在班里成立图书角,使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中
5、布置学生每天读不少于半小时的课外书每周做1到2篇详细的读书笔记
6、定期向家长了解学生在家读书情况
五、检查形式
1、古诗文背诵比赛
2、讲神话故事比赛
3、“古今中外名著知识知多少”比赛
4、读书笔记征文比赛根据以上比赛结果,确定学生本学期阅读情况等级,评价等级分为一般、良、优,并发放奖品,以资鼓励三年级阅读课教学计划篇二
1、合理安排读书时间
(1)晨读短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读
(2)课前“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”
(3)晚上记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料,阅读自己喜欢的图书
(4)双休小组共读、个人自读、亲子共读,天天总阅读时间不少于2小时,并做阅读笔记
2、把握一般读书程序读书一般先看封面书名,再看内容提要、目录、扉页,然后逐页阅读,边看边想,不懂之处做上符号阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题,把握中所有版面,各知全部内容后,再抓住重点细看,把握文章内心,最后写出读书笔记读报也要有阅读顺序,即先要通看容
3、认真实施读书要求一为眼到、心到、手到;二为不懂就问,善于思考;三为要与“说话”、“作文”紧密结合;四为持之以恒
4、背诵古诗16首,背诵《三字经》、《弟子规》四分之一
5、开展活动,巩固阅读效果
1、背诗大王根据学生的背诵情况评选,并授予称号.
2、读书日记把所读的书在日记上有所纪录,有计划安排,每学期检查一次.
3、手抄报办有关方面的读书内容,一个月一次三年级阅读课教学计划篇
三一、学情分析在一二年级的基础上,学生有了自主阅读的意识,但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上
二、阅读目标
1.让学生获得自主阅读的快乐
2.在阅读速度、理解能力方面的要求,
3.掌握一般读书方法,读书一般先看封面书名,再看内容提要、目录、扉页,然后逐页阅读,边看边想,不懂之处做上符号阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题,掌握中心,最后写出读书笔记读报也要有阅读顺序,即先要通看所有版面,略知全部内容后,再抓住重点细看,掌握文章内容
4.阅读习惯在原有基础上应有所加强,一为眼到、心到、手到;二为不懂就问,善于思考;三为要与“说话”、“作文”紧密结合;四为持之以恒
三、阅读内容根据课文内容进行拓展,展开主题性阅读;此外,鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读,并在班级内“漂流起来”教师可以推荐一些经典书目,如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等
四、活动安排1晨读短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读2课前“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”3晚上记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料,阅读自己喜欢的图书4双休小组共读、个人自读、亲子共读,每天总阅读时间不少于2小时,并做阅读笔记
五、阅读评价
1.阅读大王根据学生的阅读情况评选,并授予称号.
2.读书日记把所读的书在日记上有所纪录,有计划安排,每学期检查一次.
3.手抄报办有关方面的读书内容,一个月一次。