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冀教版四年级下册英语教案设计创设情景、激发、保持爱好依据学校生的心理特点和教学内容,将实物、,(图片AI表演等直观手段和语言描述相结合,创设情境激发同学情感,一起看看冀教版四班级下册英语教案设计!欢迎查阅!冀教版四班级下册英语教案设计1
一、教学内容与分析
1、教学内容Lets LearnLets Play
2、教学目标A、学问技能a、能听、说、认读四个水果单词,在实际情境中、能恰当地使用名型It tastesgood.b、能听懂LetsPlay部分的内容,并做出反应B、重难点本节课我对本单元的内容进行了整合,重点教学四个水果单词Watermelon.Peach.orange.难点是Pear.watermelon的发音及句型“Ittastes good”的表达C、情感态度激发同学的学习热忱,使其树立自信念,体验成就感,乐于与他人合作养成团结友爱,具有团队精神的良好品德D、教材分析本课为该教材Unit4的第一课时,由于A部分Lets talk涉及了是否喜爱某种水果的表达法,为了让同学更好地用英语表达自已的喜好,我把LetsLearan(水果词汇教学)放在第一课时Chinese book,story-book,notebook,schoolbag这几个单词
二、同学分析本单元教学设计的学习者是学校四班级的同学有着良好的学习英语的爱好他们喜爱表演英语对话和英语歌曲,养成了良好的小组合作的习惯
三、理论指导任务型语言教学是我国基础教育英语新课程标准基本教学理念中所提倡的一种教学模式同学在明确的任务目标的驱动下,主动参加课堂实践,真正实现了以话题为核心,以任务为主线,任务以活动为载体,活动以同学为中心同学在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参加和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务任务型教学法以交际活动为核心,注意信息的沟通,强调同学在完成任务的过程中进行有意义的对话和沟通,从而习得语言学问和技能任务型语言教学的提倡者认为,把握语言的途径是让同学做事情,即完成各种任务当学习者乐观参加用目的语进行交际尝试时,语言也被把握了当学习者所进行的任务使他们当前的语言力量发挥至极点时,习得也扩展到状态所以,笔者在设计本节课的任务时,以同学的生活阅历和爱好为动身点,让同学参加和完成真实任务的同时学会和运用语言学问
四、教学目标
1、学问与技能同学能拼写和把握六个单词English book,math book,Chinese book,story-book,notebook,schoolbag能听懂指示语,并根据指令做出相应的动作,如Put yourpencil inyour desk.会唱歌曲How many books do you have同学能运用本节课的目标语言English book,math book,Chinese book,story-book,notebook,schoolbag.1have a new schoolbag.I have anotebook.Put yourpencil inyour desk.This isa notebook.完成各个任务
2、过程与方法本节课通过引导同学完成〃观看图片熟悉教科书〃,“介绍各种教科书〃,“听指令出示各种书〃,“给同学售书〃等一连串的小任务,渗透本节课的主要单词和句型,让同学在任务的驱动下感知新知,练习新知,巩固新知和运用新知,循序渐进地培育同学的语言运用力量
3、情感、态度和价值观⑴情感态度在学习教科书名称时让同学了解课本的重要性,教育他们爱惜课本,爱惜书籍⑵学习策略在各种任务型活动中注意小组合作学习,培育同学小组合作学习的力量⑶文化目标了解中国古代的四大创造造纸术、火药、指南针和印刷术了解我国是历史悠久的文明古国,激发同学的爱国热忱和民族骄傲感
五、教学重、难点分析
1、本课时需要重点把握各种教科书的名称English book,math book,Chinese book,story-book,notebook,schoolbag.
2、针对本课时的难点听指令、做动作〃,要求老师在正确示范的基础上引导同学自主地做出相应的动作
六、课前预备
1、老师预备教科书图片和一个书包及相关书本English book,math book,Chinese book,story-book,notebookc
2、老师预备录音机和磁带
3、同学预备与本课时相关的书本
七、教学过程Warm-upT:I haveanewschoolbag.Do you haveaschoolbag/pencil case/pencil/ruler...Where is it谈论同学的学习用品,与同学的生活相联系⑴主题任务型活动唱歌激趣,导入主题Task1:Song:How manybooks doyou haveT:We haveso manybooks.We lovestudying.Now letssing asong“How〃manybooks doyouhave Task1:Song:How manybooks doyouhave同学一边唱歌一边把自己的书举起来Task2:老师利用图片介绍书包里的各种书T:Hello,boys andgirls.I havea niceschoolbag.I have6books:anEnglish book,a math book,a Chinesebook,a notebookand twostory-books.整体呈现本节课的新单词和新句型,让同学集中留意力,整体感知新知T:Boys andgirls,how manybooksdoI haveWhat arethey老师再次展现书本并一一教学这些单词Task3:介绍各种教科书T:Can youread thesebooks要求同学每找出一种书都要把它说出来,如This isa notebook.创设小情境,供应机会给同学在模拟情境中操练和运用新知Task4:同学听指令出示各种书老师发指令,同学依据指令快速把书举起来T:Well,boys andgirls,listen anddo.I sayyou do.Put yournotebookunder yourbag.Put yourEnglish bookon yourhead...然后以小组为单位轮番由一名同学发指令,其他同学出示书本T:Now letsplay itin groupof four.You say:Put yourmath bookin thedesk..The otherthree do.OK以小组为单位练习,扩大训练广度和密度,让每一位同学都能乐观参加2挑战性活动Task5:同学以小组为单位开书店,向同学售书同学把贴好标签的书摆放整齐,布置成一个书店,一部分同学扮演顾客到书店买书T:Group1and Group2act tobe someclient.You cometo thebook shoptobuy somebooks.Group3and Group4act tobe thebooksellers.引导一个小组表演一次,给全班同学一个示范然后全班铺开此活动这是一个富有挑战性的活动,同学在此活动中要综合运用本节课甚至以前学过的旧学问才能完成此任务在模拟情境中,同学的口语交际更真实更好玩味
八、小结在此教学案例中,设计了一系列相关的与同学生活息息相关的小任务构成一个任务链,同学在老师的引导下,有目的有秩序地完成这些环环相扣的小任务后,不知不觉地学会了本节课要求把握的语言学问本节课通过创设模拟情境,供应大量机会给同学运用语言,能够很好地培育同学综合运用语言的力量冀教版四班级下册英语教案设计
二、教法、学法分析创设情景、激发、保持爱好依据学校生的心理特点和教学内容,将实物、(图片,AI表演等直观手段和语言描述相结合,创设情境激发同学情感,激活他们的思维,同时开展听、说、读、演等多种形式的教学活动,以嬉戏、竞赛活动为主线贯穿整节课的教学,不断变化教学形式,让同学时时产生奇怪,不知不觉地学习
三、课前预备CAI、师生共同预备单词卡片,水果头饰玩具水果,实物水果,录音机
四、教学过程Stepl:Warm-up1sing asong:zzColour song
2、Ask andanswerT:the rainbowhas manycolours,Look!What colouris therainbowSl:Red.S2:yellow.T:Yes.you areright.The rainbowis yellow.Pink.green.purple.orange.blueand red.Do youLike redapple(弓|出水果乂设计意图开课时用CAI播放一曲同学喜闻乐见的《蓝猪三千问》里的“Colour Song〃师生一起吟唱,营造快东,轻松的英语氛围,吸引同学的留意力,这样的预设奇妙的复习了颜色类单词为新课的导入作了极好的,辅垫,环节过渡的比较自然Step2resetation
1、教学单词、操练名型
①运用CAI引出课题Do youLike pears〃一幅由五颜六色的水果拼成的卡通画引出apple”,并示范读出来,引导同学用各种语调读,apple appleIlike redapple.同时师生共同举起所学的单词卡片
②实物教学Watermelon”一盘切开的光鲜的盘装西瓜呈现于同学T:Whatzs thisSS:ts西西让同学尝一块Watermelon”T:ls itgoodS:Yes老师也尝一块引出T:Hmm.lt tastesgood.(设计理念从生活实际动身,使同学在真实氛围中学习句型师生互动,生生互动来操练名型)
③实物教学Peach把“Peach〃放在包里,让部分同学于“模〃的方式导出Peach〃猜一猜T:Can youguessSS:lts……
④实物教学CAI帮助用布盖住orange、pear让同学闻香辨水果(设计意图水果单词是本课的教学重点,假如机械的操练教读,肯定会枯燥乏味,费时低效采纳CAI卡片,实物水果创设真实的情景充分调动同学的眼、耳、手、口、脑等多种感官参加体验,让同学乐中学、学中乐,轻松的学单词,即激发了学习爱好,使他们在有意义的语言情境中感知,理解和运用真正地把单词教学情境化,生活化
2、Lets do(嬉戏的形式来巩固所学内容)Watermelon WatermelonTouchyour headPeachPeachMake friendsAppleAppleStamp yourfootOrange OrangeSnapyour fingersPearPearClap youhands播放CAI同学明白指令后,让全班跟着老师边读边做,又分小组、行、个人来读和做、确定大部分同学把握后,每组自愿上来几个同学,头戴水果头饰,引领全班同学边读边做动作,时不时老师在他们身后出示水果卡片或实物,让讲台下的同学做相应动作,台上的则大声用英语表达出来(设计意图这个活动就是让全班动起来,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,激发并强化同学学英语的爱好,同时老师恰到好处的评价鼓舞他们大胆的充分的表现自我,让各层次的同学高兴奋兴的“说〃出来,培育同学的自信念让他们在做中学、玩中学
3、复习T:l amthirsty now.I wantto eatsome fruit.Lets eattogether.用CAI展现几组水果拼盘,指着水果切片T:Whatzs thisSilts......T:What colourisitSilts......(设计意图精致的拼盘,依据年龄特点不时让同学觉得新颖,好玩变化一下教学手段,再次操练水果单词和复习colouro检验〃认读〃的效果,为下个环节做好辅垫同时培育同学的观看力、想象力
4、引出Lets play.
①老师在黑板上画Watermelon来示范“draw〃让同学明白draw”并跟读然后再涂色,并说Colort it green and black.
②听录音,做活动手册colour it.T:What amI doingnow(边画边问)S:画画T:Yes.I amdrawing.(教学draw)And Iam colouringitgreenandblack.Do youunderstand Colour」边上色边问)S:涂颜色、上色……T:Yes.colour.(教学colour)(设计意图让同学通过老师边做边说去猜一猜,同学们为识破老师的“隐秘〃而兴奋不已,从而活跃课堂气氛画〃和上色〃为后面活动手册做好辅垫,活动手册则从“听〃方面检验教学效果
5、Presentation andpractice.Do itquickly!用单词卡和图片练习所学水果类单词,同学边读老师把卡片,图片贴在黑板上或墙壁上之后,将全班分
三、四组,每次按挨次每队出一名选手,老师给同学下指令Run tothe pear〃各队选手要快速跑到pear的图片或卡片处,取下图片或卡片并大声读出,哪组同学得到卡片就为他们队赢得一分(设计意图语言学习的最终目地是为了运用创设情景,让同学们于竞赛的形式去摘水果,孩子们热忱高涨,课堂气氛简单活起来,在这个活动中,老师是参加者是裁判,同学是活动的主体体验集体容誉感和成就感,培育合作精神
6、Homework(作业)
1、W hatsyour fathers/mothers favoritefruit(设计意图将英语学习由课堂廷伸到课外乃至日常生活中,体现作业的趣味性、实践性、又体现了新课程中的英语教同学活化的理念,培育同学的创新意识)冀教版四班级下册英语教案设计2学情分析四班级的同学已有学期的英语学习基础,人部分同学对英语学习布满爱好,同学奇怪心强,此时的同学也正处F由感性熟悉向理性熟悉进展的阶段,把握好他们的学习情感与认知趋势,对他们学习英语的情感、态度、价值观〃的培育能收到事半功倍的作用教情分析及设计思路依据同学认知和年龄特点,本节课以Zip摘苹果故事为主线,将四个教学活动以过关的形式呈现,在设计教学活动时,以激发同学英语学习爱好为指引,充分利用交互式平板.插入视频音额,使整个课堂教同学动起来,计每个同学都能乐观参加教学活动教学内容学校英语PEP20_版四班级下册Unit4At thefarm PartB Lets learn教学目标
1、学问目标1能听、说、认读有关动物的单词horse,hen,cow,sheep2把握他们的复数形式3知道What arethese What are those的区分
2、力量日标能精确使用句型Whatarethese Whatare thoseThey are...
3、情感目标激发同学爱惜动物的情感,教学重难点重点:学习单词horse,hen,cow,sheep.难点:运用所学的句型对话练习教学预备多媒体课件、单词卡视频音频教学过程Stepl:Warming up
1.Greeting,同学观看视频活跃课堂气氛3分钟
2.Enjoy asong aboutfarm.Step2:Leading in
1.Review the words learnedin thelast lesson复习单词tomatoes,potatoes greenbeans carrots复习上节课单词导入新课2分钟
2.Tell astory aboutZip..听关于Zip的故事Step3:Presentation andPracticeLers learnlPresent the new words throughpictures.2Teach the new words through theword cards.3Practise thenew wordsin differentways.4Students readthewordsaccording topictures.同学依据老师要求学习本节课新词并练习用图片呈现本节课新词,采纳各种互动方式教授单词读法及汉语意思16分钟Step3:Consolidation andExtension1Let studentsplay agame.2Let studentschoose theanimal words.3Presentthenew sentences.4Practise thesentences andthenewwordsthroughthe roleplay.5Watch avideo aboutanimals.6The teacherpoints outthat weshouldprotect animals.7Summary,同学依据所设计的活动做进一步巩固练习及重点句型的口语练习利用交互式平板展现捎苹果嬉戏,和比一比嬉戏,激发同学英语学习爱好采纳小组对话练习进展同学听说力量及综合应用语言的力量激发同学爱惜动物的情感Step4:Homew ork:Copy thenewwords.同学抄写单词巩固所学的新词汇冀教版四班级下册英语教案设计3
一、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准试验教科书英语PEP〉〉四班级上册Unit2My schoolbagPart ALetslearnLets do部分通过本节课的学习,同学能够把握对话A和English book,mathbook,。