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文本内容:
.直径厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等),在塑料片的中心处打一个小洞,刚好适合牙签通过
16.直径厘米左右的黄色塑料圆片(数量与幼儿人数相等),在塑料片的偏离中心处打一个小洞,刚好适合牙签通过
26.牙签(数量为幼儿人数的〜倍),棉签,纸盒,吸管,记录纸,笔
323.打印汉字〃转动〃4过程:忆,交流生活中的转动现象.出示汉字〃转动〃,引出话题1师今天玩游戏前我先考考大家,这两个是什么字师看到〃转动〃两个字,让你想到了什么生活中有哪些转动的现象这些转动和我们的生活有什么关系.教师总结要素,帮助幼儿梳理搜集到的信息2师我们发现生活中有许多转动现象,这些转动有的会让我们的生活更方便,比如电风扇、洗衣机、微波炉;有的会给我们的生活带来快乐,比如陀螺玩具、故事磁带、锦江游乐园大转盘等承上启下,引出任务
3.师今天我们来玩一玩会转动的陀螺,不过今天的陀螺不是从商店里买来的,而是要我们自己做的,自主探索发现影响转动变化的一些因素一自由探索教师介绍材料,交代任务
1.师这里有许多牙签,还有红色和黄色的塑料片请你尝试用这两片塑料片制作两个陀螺,比一比自己制作的两个陀螺在转动的时候有什么不一样,想一想让哪个陀螺参加转动比赛幼儿操作,教师引导幼儿发现黄色陀螺比较难转,红色陀螺比较容易转
2..交流、分享,教师引导幼儿发现牙签在红、黄陀螺上的位置不一样3师你想用哪个陀螺参加转动比赛你们为什么都选择红色的陀螺来参加比赛呢辅助性问题红色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置黄色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置1牙签插在塑料片的中心和插在塑料片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样
2.教师总结要素原来陀螺的转动和牙签插在塑料片上的位置有关系4
(二)转动比赛.师大家都选择了红色的陀螺来参加比赛,现在请你找个好朋友比一比,看看谁做的陀螺转得稳
1.幼儿找同伴进行比赛,教师观察指导,启发幼儿思考为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳(或不稳)?
2.师现在你们陀螺上的牙签都插在塑料片的中心,为什么有的小朋友的陀螺转得稳,有的小朋友的陀螺转得不稳呢?3(帮助幼儿发现有的陀螺的塑料片插在牙签的上方,有的陀螺的塑料片插在牙签的下方,大家在转动陀螺时用力方法也不一样)辅助性问题)看看比赛的两个小朋友的陀螺有什么不一样?Q(引导幼儿发现一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签中间,塑料片离桌面远一个小朋友的陀螺的塑料片插在牙签下方,离桌面近)⑵为什么同样一个陀螺有时转得稳,有时转得不稳呢.教师总结要素原来陀螺的转动和塑料片在牙签上的位置有关系,也和转动的方法有关系4延伸活动师今天我们在做陀螺、玩陀螺时发现了这么多关于陀螺转动的秘密这里还有纸盒和吸管,它们能变成陀螺玩具吗有什么办法让这些陀螺转得更稳呢我们可以到活动区去探索,相信一定会有新的发现大班科学活动拆装圆珠笔活动目标认识各种圆珠笔,知道圆珠笔的用处
1、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式,感知圆珠笔的构造,掌握安装的步骤
2、养成良好的操作习惯,将拆下来的原件、放在筐子里,对拆装活动有兴趣3活动准备、师生提供收集各种圆珠笔
1、幼儿人手一张白纸,一支圆珠笔,人手一个小筐子
2、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》(附统计表3X活动过程
一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性——教师你带来的圆珠笔是什么样子的?有什么不同?(比较圆珠笔的粗细、长短)——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说你有什么新发现?与同伴交换玩一玩圆珠笔,说一说你们的圆珠笔哪些地方一样?哪些地方不一样?——教师小结圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具,它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点
二、拆一拆——感知圆珠笔的结构——教师你知道圆珠笔的里面是什么吗?——幼儿拆开圆珠笔,与同伴交流自己的发现——教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》,讲述圆珠笔的名称(笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等,请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现,教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量0
三、装一装一感知组装圆珠笔的过程——鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来——教师你是怎样组装圆珠笔的?鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程
四、画一画一安装说明书——鼓励幼儿用画图的方式,记录自己安装圆珠笔的操作过程请个别幼儿在集体面前交流
五、说一说——圆珠笔的用途——教师圆珠笔有什么用?圆珠笔为什么能写字?圆珠笔一直能用吗?
六、游戏活动——拆一拆、装一装——引导幼儿与同伴交换圆珠笔,重新进行拆装圆珠笔的活动,感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识——组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的擂台赛,比一比,看谁拆得快、装得快,训练幼儿手部的精细动作。