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文本内容:
小学体育课玩游戏教案【篇一小学二年级体育游戏教案】小学二年级体育游戏教案班级二年级77班人数40人执教人周文龙教学指导思想:
(1)坚持〃健康第一〃的指导思想,促进学生健康成长
(2)激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯
(3)以学生发展为中心,帮助学生学会体育健身学习
(4)关注学生的个性发展,保证每一位学生受益学情分析所任教的二年级学生在小学属于低段阶段,他们年龄较小,稚气未脱.好奇.好玩,喜欢模仿且模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚少因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作与方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定的基础低年级的学生由于年龄较小,有意注意时间较短,根据这一特点,教师应采用多种教学方法进行教学,使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦教学内容体育游戏“水果蹲〃蹲跳练习教学目标:小学体育课教案跑与游戏小学体育课教案
1.认知目标使90%的学生初步理解蹲跳的方法
2.技能目标使85・90%的学生初步学会蹲跳的技术动作,促进腿部力量,弹跳力.协调等素质的发展
3.情感目标激发学生的积极主动性,培养学生克服困难,积极上进的品质和团结协作的集体主义精神教学重点做蹲跳练习时双腿要蹲下去,跳的同时要双脚脱离地面跳起来教学难点做蹲跳练习蹲的动作双腿要与地面平行,跳的动作双脚离开地面身体不要晃动!教学过程;
一、开始部分(时间3-5分钟)
1、整队集合,清点人数
2、师生间好,安排见习生
4.宣布本节课的内容
二、基本部分
1.准备活动(热身跑)
2.徒手操练习活动各关节
3.老师领操1头部运动2扩胸运动3体侧运动4体转运动5腹背运动6弓步压腿7膝关节运动8手腕踝关节运动
3、游戏拍手一跺脚游戏目的集中学生的注意力,发展其分析.判断及反应能力准备工作平坦的场地一块游戏规则:1听口令,老师说拍手就不得跺脚,说跺脚就不得拍手教学教法教师喊拍手学生即拍手喊跺脚即跺2游戏难度加大,教师喊拍手学12喊教后,教师要读〃秒〃,以限制学生反应的时间生即跺脚,喊跺脚学生即拍手3喊口令的同时,给他们2秒钟的反应时间,没有反应过来的同学模仿一种动物
4.水果蹲游戏1动作讲解上体保持正直大腿高抬,摆动腿要抬高,蹬地腿要充分伸直2老师示范3教学步骤
1、先原地高抬腿走练习
2、从低到高的原地高抬腿跑
3、大腿触手掌心的原地高抬腿跑4自己做放松练习5自由活动
三、备注L组织形式加号代表学生,圆圈代表老师DI++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++o+++++++++++++++++++++++++++++++++
四、结束部分
1.整队集合,清点人数
2、做课后小结3,师生问好,下课预计生理负荷预计练习密度40%左右预计平均心率130~145次/分预计最高心率150~170次/分【篇二小学体育课教案快速跑与游戏】水平二(四年级)《快速跑与游戏》教学设计易县第五小学赵红旭一,设计理念:本课以〃健康第一”的思想为指导,以〃动中思.动中健.动中乐〃为主题,以学生能力发展为根本教学中以围绕鞋盒为主线,采用多种练习形式和激励手段,激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考问题,在玩中学、学中玩发挥学生的主体作用和主观能动性,力求一物多用抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素,有机渗透新课标理念,融《两纲》教育于课堂教学之中力争在〃快速跑〃教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课二.教材.学情分析主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材,是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备,是跑”类教学内容的重要组成部分,也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式,所以学练该内容非常重要本课的教学对象是小学四年级学生,他们中的大多数体能较好、且活泼好动,但参与运动凭兴致,有时显得鲁莽;少数学生因肥胖或体质单薄,基本活动能力较差,灵活,协调性也不好而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备,他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式所以,本课将从安全教育入手,突出游戏与比赛性,积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平三.教学目标
1.在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领,体会快速跑教学中带来的激情与乐趣
2.学生能在练习中体现出灵巧与全身协调,发展速度.耐力.下肢力量等体能;
3.能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先四.教学重点和难点
1、教学重点提高学生快速跑的能力;
2.教学难点探究新的快速跑练习方法;五.教学流程
(一)热身部分、
1、学习报数,并介绍12报数、123报数、1234”报数?,随机报数举手;2游戏报数跑
3.热身操6-8节
(二)学练部分
4、关于鞋盒练习教师介绍过鞋盒的技巧与相关知识,组织学生参与展示与互动,教师示范并介绍尝试练习的要求,组织练习
5、游戏(送快递)是课的高潮部分,运用游戏、比赛教学法,学生双手拿着鞋盒快速跑到指定地点将鞋盒整齐叠起,后往返接力,鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛(接力方式以错位、击掌为主)
6、游戏(收快递):将刚送来的快递收回来,要求学生快速跑到指定地点,从上至下将好的鞋盒有序的拿回,往返接力,鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛根据课堂的具体情况灵活的运用,会收到良好的效果
(三)放松部分放松放松操一边放松,一边总结,达到缓慢收心,总结评议的效果六.教学主要特色
1.注重生活化理念,将鞋盒引入课堂,在鞋盒的不同用途中体现生活中处处存在运动
2.灵活运用情景化,游戏化的教学方法,将枯燥的快速跑变得生动而有趣味在快速跑教学中,努力激发学生思维,培养动手能力和创新意识班级:年级人数45人课次2时间40分钟《快速跑与游戏》课时计划小学年级体育游戏课〃通过障碍〃教案
一、教学标.任务【篇三小学四年级体育游戏课教学设计】通过游戏教学,让学生在轻松愉快的活动中锻炼下肢力量和协调性,培养勇于克服困难的精神和集体主义精神,促进学生个性和想像力的发展二.游戏方法在一个长方形的场地上,布置障碍区把男女学生分别分成人数相等的两队,各队排成一脚从一个三角跳到另一个三角(每个三角间隔1米工然后继续跑到前面的小同居内,将球抛起路纵队站在起跑线后教师发出开始比赛的信号后,四队站在线后的排头迅速起跑,用单(双)(作为第二人起跑的信号),并接住球放回原处,再继续向小红旗跑去,途中跳过方凳,从栏架下爬过去,跑到红旗下拿一个沙包,跑回本队,并将沙包放在端线后的圆圈里,自己站到本队的排尾如此每人做一次,以夺得最后一个沙包的队为胜(沙包总数等于参加游戏人数减一1三,游戏规则1必须按规定的方法通过障碍2前一队员将球抛起,后一队员才能起跑个沙包示范!1!3如将障碍物碰倒,必须扶起并在原地放好以后才能继续跑4通过小红旗只能拿一1完整示范教师以饱满的精神,潇洒自如的动作完成全过程示范,给学生以美的感觉2分解示范教师边做动作边讲解提出思考问题如跳三角有几种方法?学生积极思考,并指出用单脚和双脚跳工用正误对比法跨过和跳过方凳,让学生判断哪种方法是正确的,哪种方法是错误的,这是游戏的教学重点用二至三种示范动作爬过栏架,让学生选择一种既并按规定放在端线园居内本游戏可选1〜2名学生试做,根据动作完成情况,有针对性地加以指导,鼓励大家都像这两名同学那样,满完成动作五.分组练习快又省力还不碰倒栏架的动作,这是游戏的教学难点最后强调通过小红旗时只能拿一个沙包,男女分别分成两组,选好组长与裁判员练习时,教师巡回指导,鼓励和照顾体弱生,控制运动负荷和练习次数,提出要求,加强组织管理,调整游戏气氛
六、分组比赛教师比赛前检查各组人数是否相等,场地画线是否清晰,器材是否符合要求等并规定比赛只有一次机会,提醒学生珍惜宝贵的一次机会同时强调严格执行规则
七、宣布结果本游戏得到最后一个沙包的为胜,男女各有一个第一和第二教师首先肯定成绩,指出胜负是暂时的,练好身体,学好本领才是目的告诫暂时落后者,找出存在问题,以后避免,方可取胜成功者不要骄傲,再接再厉,争取几连冠。