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《沁园春雪》教材分析《沁园春雪》是毛泽东同志的代表作之一,也是中国现代诗坛的一首杰出的词作全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格教学目标知识与能力目标、指导学生朗读方法,读出气势,读出感情
1、理解本词写景、抒情、议论相结合的手法
2、体会本词中比喻、拟人等多种修辞手法的艺术效果
3、熟练背诵这首词4过程与方法目标、理解《沁园春雪》的思想内容,抒发的革命豪情
1、掌握欣赏诗歌的一般方法,能通过想象和联想进入诗歌的意境,体会诗情2情感态度与价值观目标、通过学习感受诗人的形象,体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀,巍巍高原般宏大的气魄,坚定的信心,充分获得审美的愉悦
1、体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负,抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情2教学重点、难点、重点练习朗读,体会词作展现的意境和作者抒发的革命豪情
1、难点理解本词写景、抒情、议论相结合的手法,反复揣摩品味本词凝炼的语言,想象本词的美妙意境,以及作者博大的胸襟2学情分析诗词的教学要强调朗读,但学生们朗读的技巧能需改进,在朗读中体会和感受毛泽东的伟大情怀和胸襟学生对于精炼优美的语言理解也应注意教学方法朗读、讨论、自主探究教具多媒体教学过程
一、激情导入,回顾写雪名句
二、古往今来,有多少文人墨客,歌咏过那洁白如银的雪景像唐朝岑参的北风卷地白草折,胡天八月即飞雪忽如一夜春风来,千树万树梨花开杜甫的窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船韩愈的云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前”等等,不胜枚举今天,让我们一起来欣赏一首伟大领袖毛主席的咏雪名篇《沁园春雪》(板书课题)
三、
二、多媒体出示学习目标,指名念,学生明确
三、简介写作背景年月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的壕上视察地形,观赏风光面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词年月,19362抗战胜利后,为了国家的前途的人民的利益,毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判其间,民主人19458士、诗人柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春・雪》抄给他,随后《新民晚报》公开发表,引起了极大的轰动
四、初读课文,整体感知这是一首激情澎湃、气势恢弘的词作,让我们先通过朗读来领略一下它的魅力!现在请同学们看一段影片,听配乐诗朗诵,要求听准每一个字音,并领会诗词所表达的感情,可以小声跟读多媒体出示《沁园春雪》的影像资料,学生欣赏范读欣赏完引导学生思考初听这首诗,给你什么样的感受?谁能来谈一谈?L明确豪迈、气势磅礴、激昂有力等、教师引导想象一下,诗人站在海拔千米的壕上,祖国河山的壮丽景色展现在眼前,心中会涌起一种怎样的感情呢?2明确自豪、对祖国河山的热爱之情、怎样朗读才能读出这种激情呢?结合刚才的范读,你认为朗读这首词都要注意什么?3学生讨论发言,明确语速不能过快,注意抑扬顿挫,语调激昂处应充分表现出,关键性的字句应重读,停顿应适当等等、学生根据这些要求,开始练习朗读4教师指名朗读,并适当评价,也可学生互评学生再读,注意朗读技巧,不断改进
五、细读课文,研读赏析学习上阙-X、集体朗读上阙
1、多媒体出示题目,学生思考2
①、词的上阕写了什么内容?那几句话是总写?
②、望字在词中的有什么作用?望到了什么?
③、望到的景色中哪些是动景,哪些是静景?这里有两个比喻句很精彩,你能找出来吗?它们好在什么地方?学生回答,教师点拨,明确
①词的上阕写北国雪景北国风光,千里冰封,万里雪飘”是总写
②统领下文,(一直到欲与天公试比高”),望到了长城、黄河、山脉、高原
③长城、黄河是静景,山脉、局原是动景1山舞银蛇,原驰腊象,欲与天公试比高精彩,运用比喻、拟人、夸张等手法,让山、原充满了生机与活力,给人精神奋发的感觉、上阕末尾三句诗写的是实景还是虚景?从哪个词可以看出?这三句诗写出了怎样的意境?3学生回答,明确是虚景从须能看出,须是等到的意思这里是在写作者想象雪后天晴,红日照耀下的美景、上阙写景抒发了诗人怎样的思想情感
4、回答明确抒发了诗人对祖国壮丽河山的赞美之情
5、、齐读上阕,体会诗人对祖国山河无比的热爰和赞美之情
65、(-学习下阙
71、、自由朗读下阙
81、、教师提问下阕开头两句在结构上有何作用?
92、江山如此多娇,引无数英雄竞折腰,这是一个过渡句,起承上启下的作用从描绘雪景过渡到对历史人物的评价和对英雄人物的歌颂
10、、到底弓|出了哪些英雄人物?由哪个字领起?包含什么感情?113学生讨论发言,明确秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗由惜字领起有可惜,惋惜”的感情首先,肯定了这些英雄人物的功绩,他们在中国历史上的巨大影响其次,委婉的批评了他们的不足,批评他们短于文治,在政治、思想、文化方面建树不多另外,惜字包含后来居上的伟大气概,体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念、谁是真正的英雄人物?4明确今朝的风流人物风流人物”指的是能建功立业的英雄人物;真正的英雄人物是当代无产阶级革命英雄和广大人民群众这里主要是作者自况,抒发了自己作为无产阶级革命英雄的壮志和抱负、讨论最后这三句在全词中的作用
5、明确表明真正的英雄人物应该是当今的无产阶级革命者和无数的人民群众揭示中心思想
6、、朗读下阕,体会作者的豪情壮志76
(三)分析完思想主旨,我们再一起领略一下词的艺术特色、这首词运用的表达方式有什么?找出例句1学生回答明确、写景、抒情、议论相结合上阕主要是描写(写景),也渗透了抒情下阕主要是议论抒情1?、这首词还运用了哪些写作手法找出例句2学生讨论,回答明确()动静相衬,虚实相生1()运用比喻、拟人、对偶等修辞手法2
六、拓展延伸,以读带写这首词写景纵横千万里,大气磅礴,旷达豪迈;议论,上下几千年,气雄千古,风流豪壮,强烈抒发了对祖国山河的热爱,表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心下面我们一起从L古诗词中搜集能表达作者远大抱负的诗句学生热烈讨论,交流搜集的诗句,总结(安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)11(先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(范仲淹《岳阳楼记》)2X(会挽雕弓如满月,西北望,射天狼(苏轼《江城子-密州出猎》)31(长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(李白《行路难》)4X(老骥伏杨,志在千里;烈士暮年,壮心不已(曹操《龟虽寿》)5X(男儿何不带吴钩,收取关山五十州(李贺《南园》6X、找几个含雪字的成语2冰天雪地、风雪载途、程门立雪、白雪皑皑、雪中送炭、雪泥鸿爪、映雪读书
七、小结江山代有才人出,各领风骚数百年”,同学们,我们就是祖国未来的风流人物,让我们不断充实自己,不断加强自己的能力,为伟大祖国贡献出自己的力量!八.作业设置、背诵、默写这首词
1、根据自己的印象,写一段雪景的文字字数不限2总写之景意境壮阔热爰祖国上阕写景具体实景动静结合想象之景艳丽多姿江山多娇过渡:承上启下英雄人物下阕论史评古:短于文治论今:风流人物真正的英雄人物附板书设计伟大的抱负和无比坚定的信心课后记:。