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文本内容:
《牧童谣》教学设计小岭镇中心校执教者梁川教学内容表演歌曲《牧童谣》教授对象一年级教学安排一课时教学方法讲授法、听唱法、情景教学法教学准备钢琴、多媒体音乐课件、教材教学目标通过演唱歌曲,学生能够对的音高有所感知L mi,sol,la,re.能够风趣、准确的演唱歌曲,唱出湖北民歌的这种味道
2.通过学习敲击双响筒,加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受3教学重点能够用风趣地情绪演唱歌曲教学难点对四个音的音高有初步的感知,学习的柯尔文手势mi,sol,laje Ta教材分析歌曲《牧童谣》是一首湖北民歌,拍子,五声商调式歌曲的节奏抒展,旋律优美抒情用一问一答的形式,描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光,抒发了4/4小牧童悠闲放牧的俞快心情歌词中巧妙运用那斯那斯嗨”的衬词,简单易学,利于传唱也方便学生编创回答式的歌词全曲由、、四个音构成,以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情re misol.la教学过程一.组织教学(设计意图在优美音乐声中进入课堂,创设轻松.m由.惬意的课堂氛围)学生聆听音乐《牧童短笛》进入教室.发声练习:
1.2()唱音阶,复习柯尔文手势遇到、、、四个音时教师示范带下手势,让学生重点感觉这几个音的音高(这里学生不需要做柯尔文手势,教师边弹琴边做手势引导学生唱准15362音高)()模唱255556-55553-33332—(设计意图6是这课要学的柯尔文手势,通过图形谱的辅助与柯尔文手势的结合作用,学生对音高有了初步的,形象地感知)—、导入新课:、老师展示《牧童短笛》的动画片1师小朋友们看看这位小朋友在做什么?(用生动活泼的音乐动画吸引小学生的注意力,将他们带入牧童、笛声、晚霞优美、宁静的氛围中)生牧童骑在牛背上,吹着竹笛师哦,原来是一位小牧童他吹的好不好?笛声美不美?那么小朋友想不想知道他吹的是什么曲子吗?生想师那么下面请大家竖起耳朵,我们一起来欣赏小牧童在他放牧时演唱的一首童谣一一牧童谣的年龄特点,再激趣谈话引导,引出歌曲题,层层递进,循循善诱)(设计意图先动画片导入,吸引了学生,抓住了低段学生的喜欢生动.形象的事物
三、学唱歌曲《牧童谣》:初听歌曲,请学生回答歌曲的演唱情绪(活泼欢快/抒情悠扬\学生听的时候,教师引导学生根据歌曲的旋律把身体动起来L(设计意图了解歌曲的演唱情绪,为有感情的学唱歌曲打下基础)、介绍歌曲大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗?请同学们翻开课本页,这是一首湖北民歌《牧童谣》湖北地处江汉平原,每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛210羊吃着草儿在悠闲的散步,只见他们的小主人,一个个的小牧童坐在大树下,吹着竹笛,唱着歌曲这首《牧童谣》就是其中的一首(设计意图以儿童话的口语来介绍歌曲,让学生有听故事的感觉,抓住了学生的兴趣)、复听歌曲,请同学们跟我做随老师打强弱拍(拍手、握拳、拍手心、握拳力四拍子强弱规律(强、弱、次强、弱教师先喊后号带学生念拍手、握拳、拍手心、握拳,慢慢的再念2强、弱、次强、弱,让学生了解四拍子的强弱规律,再配上音乐打拍子I(设计意图通过跟我做”,让学生动起来,师生互动,了解四拍子的强弱规律,为接下来的学习歌曲铺垫)、学生听音乐,看歌词内容体会歌词特点3师同学们表现的这么棒,接下来请同学认真听音乐,再仔细看歌词,看看哪位同学发现这首歌的歌词有什么特点?(衬词,放牧时的呐喊声;一问一答的演唱形式)
(1)』内喊声老师演示一次,再带着学生跟琴唱一次,完成前两句歌词的学唱(设计意图教师生动的演示,让学生有强烈的视听感受,学生学习的积极性大大提局了)()有节奏的一句一句的念歌词就把歌曲第三句的乐句念下再重点讲解下最后一段的歌词讲法,特别注意光明两字的念法2(设计意图有节奏感的念歌词,调动学生念歌谣的积极性,一问一答的念歌词,很快就记住了歌词的内容,为歌曲打下基础)、同学们想不想唱一唱?老师弹琴带学生唱教师唱响些,学生轻些最后一段教师一句一句带学生唱4(设计意图根据学生的情况定的教学方法,前面学生的听,念,已经对歌曲有了一定的学唱基础,直接带学生唱,加快进度,让学生的积极性一直调动着,那么最后一段一句一句带学生唱,是根据一年级学生的学习情况而定)、师生接龙唱歌词,衬词部分老师唱,第三句乐句部分学生一句一句来最后一段重点跟唱5(设计意图前面念歌词时用过这样的方式,学生脑子里有这样的印象,现在唱歌词也用这样的方式,配合得当,学习效率比较好)(设计意图一段一段唱,有效的学习了这首歌曲一问答的演唱形式,达到了教学、男女生对唱,一段一段来标)
6、解决问题——纠正——演唱巩固
6、情绪处理那——要唱清楚;嗨一要保持住
7、跟伴奏最后来一遍8
四、歌曲的编创与活动、演唱歌曲,衬词部分唱简谱打手势,第三句唱歌词
1、歌词部分师生对唱(师问生答)2进行巩,层层递进,循循善诱,达到教学标)(设计意图发声练习时,衬词部分的音已经学习过柯尔文手势,现在放在歌曲里面
五、歌曲的拓展、用打击乐器双响筒为歌曲伴奏,老师先示范正确的演奏方法,并注意打出强弱节奏规律学生之间相互讨论合适的伴奏音型,也可以用自己的方式伴奏其他同学打强弱拍子为歌曲伴奏
1、小组合作表演请一组同学演唱,一组用嘴巴模仿双响筒给歌曲伴奏,一组用双响筒伴奏2(设计意图认识、学习双响筒,并引导学生用世界上最美丽的声音一喉咙发出的声音,为歌曲伴奏,并提示要注意强弱拍的打法,完善了歌曲的学习)
六、课堂小结这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了他们家乡湖北的民歌《牧童谣》,还认识了新朋友匕”和它的手势,了解了它在音阶上的位置和音高同学们还能很好的用打击乐器为歌曲伴奏这首歌曲的歌词是牧童小朋友根据自己的生活环境创编的,那同学们能不能根据自己的生活采用这种一问一答的形式创编歌词呢?这是留给同学们课后的一个作业另外老师还希望,我们同学们也要学习小牧童,做个懂事的好孩子,帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情,大家说好不好(设计意图以儿童话的口吻来总结结束今天的课堂,层层递进,循循善诱,最后还深入德育教育,达到了情感升华)。