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文本内容:
踢毯子教案(课时)2内容踢犍子人数40人器材•40个健子教学目标重点学生知道踢健子的动作要点和练习方法
1、学生知道踢、拐健子的术语和踢健子的动作要点难点学生踢殡子时小腿内收高度不
2、学会踢犍子的动作要领和练习方法,并有连续踢犍的能力够,翅子踢的角度不确定,致使学生没有连
3、发展学生的空间感知能力和协调能力续踢稿子的能力实施步骤教内容组织教师引导学生教过程学步骤参与学要求目标
1、体委XXXXXXXXXX引起动
1、注明确机简单介绍建子整队
2、师生问与老师问意安全,注主题,引导XXXXXXXXXX好
3、检查服装、的起源和踢健子的好
2、认真意与同学激趣课安排见习生
4、OOOOOOOOOO功能,激发学生的听老师讲解的合作堂常规语言导入兴趣上课的内容0000000000X和要求
1、热身四列横队成体操队形教师带领学认真动
1、生做操,镜面不―:-44-运动广播操出做操,注意作舒展,协准备活动泡准生的太阳听音乐的节调,方向一备活动拍和节奏致
一、小游四列横队,成体操队形
1、教师带
1、
1、
1、戏引导学生总领学生模仿“盲认真参与小注意安全使学生知道结出踢毯子的人”踢健子,引导游戏,积极
2、踢健子踢健子的要要点
1、游戏学生总结踢建子的动脑并思练习时不领
2、使“盲人”踢健动作要领之一眼考,踢健子得干扰其学生知道盘子
2、看谁踢睛要注视健子
2、的要领是什他人练习健子的名的远
3、看谁教师组织学生比么并尝试总
3、乐与帮称
3、通踢踢的高、看谁踢一比看谁踢的远结踢建子的助他人
4、过学习知道毯子的低又多特别选出踢的最远的同要点
2、根遵守游戏练习盘键子注意犍子落下学请他踢的又远又据动作要领规则的方法,并与足部接触时多得出要领
(2)尝试性踢健有连续踢健间的配合
4、尽量将匿子踢的垂子练习
3、子的能力散点根据动作要领直
3、教师带领积极主动展自抛自踢练习学生尝示,其他
(1)动作要领左(右)(多种方式的脚支地,支撑身体大部分重量右(左)试看谁踢的高、看踢)
5、请同学脚内弯向上踢手自然摆动,眼注视诞谁踢的低,得出要代表展示
二、子落点要在右(左)脚的内鞋帮(脚领
(3)键子所踢同学展示给根据学生踢建内侧)姿势力求美感,两手要自然摆高度,不可太高或予鼓励和支子的动作,告诉动,尽量避免紧张而造成的不良姿势太低,其高度在腰持学生健子的多部上下为宜
二、
1、了解种踢法
4、学生进建子的多种如踢一子的基行自抛自踢练习,踢法,认真本动作有盘、教师进行巡回指学习盘健子拐、磕、蹦等导并观察学生的的动作要
1、学习踢(盘)踢犍子的水平
5、领
2、乐健子动作要领选出不同方式踢于进行盘健
2、自抛自踢盘建子的同学代表进子的练习建子练习行展示,使学生知并在练习中并思考自己在道踢穰子有许多种找出自己的练习盘键子的方法,并导出本节散点问题
3、敢时候遇到了哪课重点内容踢于在同学和些问题
3、集(盘)盘德子
二、老师面前说合、讨论遇到的
1、教师讲解、示出自己盘慰问题,商讨解决范盘健子的动作要子时遇到的的办法
4、易领
2、教师巡回问题勇于犯错误与纠正指导学生踢(盘)・向同学或老方法健子练习,并从中师寻求帮
(1)手脚不发现问题
3、教助;乐于帮能配合,不是太师选出具有代表性助同学
4、快就是太慢,常的学生进行展示和同学和老踢不到建子解
4、根据“踢犍师一起进行决办法自抛自子”的易犯错误纠正错误的踢多练习几下
(2)为教学中的辅助练习就能踢到健子难点问题,教师有
(2)小
5、自己努针对性的进行辅导力或和同伴与练习一起练习
5、对于技
三、能较差学生,选
1、与同学腿内收高度不够致使建一起参与子踢不直辅踢健子比助练习
①两多游戏人一组一人手持建子,另择小老师协助、
2、一人练习小腿多方鼓励、耐心指遵守规则内收动作
②将导与帮助健子放
6、学生自在脚内侧的足抛自踢练习教师巡弓处,做静力练回指导、语言鼓励习
③游戏碰
三、教师组拐织踢理子比多游⑶太过戏紧张而造成不
1、讲解游协调的怪动作,戏方法和规则应指导学生全身放松
2、选出各
5、自抛组的记数员和裁判自踢练习员
三、踢毯子比多游戏将同学们平均分成四组,各组1号同时踢,2号同时踢,依次类推,以小组为单位计算各组最后的总数规则
1、记各组的总数
2、每人一次机会,记一次性踢的个数放集体在XXXXXXXXX模仿保动松身心音乐伴奏下老师的动持安静,作舒展,身XXXXXXXXX教师带领做放松操作心放松溶入音乐做操★教师简XXXXXXXXXXXXXXXXX短总结本次课X认真倾听,仔细思点畅围坐在教师周围考明主题谈上课感受教师与学生把真交流和探讨,上课实的感受表放松后,后的感受达出来和老师一起探讨上课后的感受场地设计课的反思本月我执教的内容是《踢健子》经历踢健子学习学生下肢矫健性及调解才能,培育学生相互协作、联合一致的精力,在生存中可以或独立不依赖他人在学习的经过中40%的学生已经掌握“踢键子”的行动技能,并学会了如何用手与脚同时合作踢健子;30%的学生可以在老师的指导下举行“踢健子”,但是有的同学在掌握踢健子的行动上,还必须巩固部分化的训练;30%的学生可以在老师的帮助与勉励下完成踢毯子的行动学生们对本月的教授内容掌握的很好,由于他们很熟识踢毯子这项行动但是有的同学在踢健子行动的节拍上掌握的不是很好有的总是先把跣子抛出后脚还没有踢到;有的纵然脚先做了提、踢的行动,手还没有将蹬子抛出去在以后的教授中我会多让学生做些训练,让学生在操练中深化印象,理解行动要领,逐步熟练行动,达到行动协调、连贯促进学生的大肌肉群运动才能、反应才能和协调均衡才能,刺激大脑机能的成长。