《中小学教育管理》复习考试题库（带答案）

《中小学教育管理》复习考试题库（带答案）

一、单选题

1.在学校管理中，有效沟通的保障是A、开放的思维B、尊重C、理解D、积极情绪答案C

2.沟通的主要类型不包括（）、口头沟通AB、书面沟通C、信息沟通D、非言语沟通答案C

3.在教育理论的指导下，围绕研究的问题，通过问卷访谈列表以及测量等科学方法，有目的有计划系统地搜集研究资料，从而对教育现状做出科学的分析和认识，并据此提出具体工作建议的系列实践活动，是指（）oAv文献法B、调查法C、观察法D、实验法C组织的系统性D、组织的复杂性答案A

32.将组织分为正式组织和非正式组织，依据的是（）A、组织对其成员的控制方式B、组织的规范化程度C、个体参与组织活动的程度D、组织的合法性答案B

33.教师的基础性素养不包括（）、个人价值取向AB、宽厚扎实的文化底蕴C、实践创生的思维能力D、学科专业素养答案D解析测试

234.多元化的课程评价主体首先是、学生AB、教师C、学校领导D、课程专家

35.教育教学资源开发和利用的主要途径不包括0A、信息技术的辅助B、本土文化的辅助C、校外场馆的辅助D、主管部门的辅助答案D

36.按照评价的标准分类，教学评价的类型不包括（）、绝对性标准评价AB、相对性标准评价C、诊断性评价D、个体内差异评价答案C

37.推进学校管理信息化的主力军是（）、学校管理人员AB、教师C、校长D、学校管理人员和教师答案D

38.组织决策理论认为，管理的中心是（）A、收集情报B、拟定计划C、选定计划D、决策答案D

39.学校文化的“冰山”模型将学校文化分为As核心层制度层和最外层B、“海上”部分和“海下”部分C、“显性”结构和“隐性”结构D、“整体”部分和“局部”部分答案C

40.按会计科目划分，学校支出可分为预算内支出和两种、预算内收入AB、预算外支出C、预算外收入D、预算内结余答案B

41.也称专家小组法专家会议预测法或专家调查法，是一种用来征询专家们意见的主观预测与分析方法、问题树分析法AB、SWOT分析法C、德尔菲法D、标杆分析法答案C

42.教学评价能够使教师和学生看到其他人对自己的评价，促使教师和学生认真总结自己的日常工作和学习，提高自我分析和自我监控能力指的是教学评价的功能、积极导向AB、激励调节C、检查诊断D、反思总结答案D

43.学校效能评价的主要指标，不包括A、目标效能评价指标B、结果效能评价指标C、成本效能评价指标D、关键人群满意度评价指标答案B

44.美国各州教育行政的最高准则是、联邦宪法AB、国会法令C、联邦教育行政部门法规D、各州宪法和各项法规答案D

45.SWT0分析法中，0代表、优势AB\劣势Cv机遇D、挑战答案C

46.学校教育科研评价的内容不包括0A、目标B、过程C、结果D、反馈答案:D

47.学校教育管理现代化要求增加大局意识、开放意识和、科学意识AB、学习意识C、管理意识D、服务意识答案:D

48.有效沟通的过程是指0A、沟通途径简便快捷的过程B、沟通内容完整到达信息接受者的过程C、沟通方式科学有效的过程D、信息源与信息接收者之间传递和理解有效信息的循环过程

49.德育管理资源的核心要素是A、人的因素B、财力因素C、课程资源D、时空资源答案A

50.德国协调各州的教育事务，处理跨地区的文化教育政策上的重大问题的机构是（）、国会AB、各州文教部长会议C、联邦与州教育规划与促进委员会D、联邦教育科学研究和技术部答案B

51.校长的考核包括德能、勤绩四个方面，以考核为主A、品德B、能力C、勤政D、实绩答案D

52.在下列关键人群满意度评价指标中，不属于学生对学校的满意度的指标是、学习生活AB、师生关系C校园生活丰富度D、学校开设的课程E、执行行动计划F、调查学校所处的环境G、健全规划保障系统H、制定评价机制答案D解析学校规划的制度程序包括学校现状的调查分析定位学校发展的目标、制定各部门行动计划和（）

53.“所谓文化乃是包括知识信仰艺术道德法律习惯以及其他作为人类的成员而获得的种种能力、习性在内的一种复合的整体”这种文化概念强调的是A、文化的一致性B、文化的差异性C、文化的整体性和习得性D、文化答案C

54.在学校管理沟通中，尊重的作用不体现在（）A、尊重是建立良好人际交往的基础B、尊重使教师感受到平等、安全的氛围C、尊重使教师感到被接纳，获得自我价值感D、尊重代表着赞同教师的所有行为答案D

55.学校管理的核心工作是A、德育管理B、教学管理C、后勤管理D、学生管理答案A

56.从信息接收的角度来看，一个信息被多次简单重复并不一定会引起人们更多的重视，反而可能视而不见这属于沟通障碍的

0、过滤AB、选择性知觉C、缺乏反馈D、信息超载答案:D

57.学习型组织是美国麻省理工学院（）在其著作《第五项修炼一学习型组织的艺术与实务》中提炼、总结出的一套企业管理方法、泰勒AB、法约尔C、赫伯特西蒙・D、彼得圣吉•答案D

58.学校规划的周期一般为（）年A、1-3B、2-5C、3-5D、5-10答案:C

59.学校课程开发的行为主义模型代表人物是A、科林马什•B、泰勒C、刘易斯D、汉肯斯答案B

60.家长资源调查最好的方式是O、家长访谈AB、发放问卷C、家庭访问D、社会调查答案B

61.在法国，第二级教育行政单位是、国民教育部AB、省级教育行政部门C、大学区D、地方教育行政部门答案C

62.美国的教育行政体制属于典型的（）、中央集权制AB、地方分权制C、两级分权制D、中央地方合作制答案B

63.常见的学校效能观包括以学生为关注点的学校效能观和以0为关注点的学校效能观、家长AB、教师C、学校D、学校管理者答案C

64.在英国，掌握中央教育行政权的是（）、女王AB、教育部长C、国会和内阁D、教育技能部答案C

65.英国对效能学校的研究起始于（）、20世纪50年代A答案B

4.学校的教务管理信息系统的主要内容不包括

0、教学计划AB、考务管理C、成绩管理D、学籍管理答案D

5.爱伯斯坦依据生态学理论，建构了家长参与的分析框架，将家长参与活动分为六种主要类型当好家长相互沟通、志愿服务、在家学习、参与决策和（）A、做好后盾B、提出支持C、提供反馈D、与社区合作答案D

6.下列款项中，属于预算外支出的是（）、补助工资AB、职工福利费C、劳务报酬D、离退休人员费用答案C

7.中小学生面临的网络安全问题不包括0A、学生沉溺于网络无法自拔B\19世纪70年代C、20世纪70年代D、20世纪60年代答案C

66.在学校德育管理层次中，处于基层的管理者是（）、学校领导AB、教育主管部门C、学校德育管理部门负责人D、班主任答案:D

67.中小学要主动公开的信息不包括（）、学校的基本情况AB、学校的规则制定C、学校的经费收支D、学校的财务状况答案D

68.学校文化管理的主要任务不包括（）A、学校核心价值观的塑造B、学校行为文化管理C、学校精神文化管理D、学校物质文化管理

69.20世纪90年代末在我国兴起并受到很多研究者和一线教师欢迎的教育研究方法是、文献法AB、比较研究法C、案例研究法D、叙事研究法答案D

70.韦伯的行政组织理论中，行政组织的突出特征是（）、传统权力AB、魅力权力C、法律权力D、科学权力答案C

71.下列人物中，属于校本课程开发的人本主义模型代表人物的是、塞勒AB、亚历山大C、乔治,彼查姆珀D、温斯蒂恩答案D

72.在学校管理中，沟通的心理前提是A、科学的教师观B、尊重C理解D、开放的思维答案:D

73.“教育是社会这个大系统中的子系统，研究教育管理要与社会整体发展紧密联系起来”此观点体现的哲学方法论是A、实事求是观点B、普遍联系的观点C、矛盾统一观点D、质量结合观点答案B

74.1987年以后，俄罗斯开始实行的中小学校长任用制度是A、委任制B、选任制C、定期竞选制D、任命制答案C

75.学校预算管理的主要环节，包括编制预算、执行预算检查监督和（）、编制决算AB、执行决算C、编报决算D、预算报告

76.教育信息化的概念是在伴随着美国信息高速公路的兴建而提出的A、20世纪80年代B、20世纪90年代C、21世纪初D、20世纪末21世纪初答案B

77.在学校作为社会系统的关键要素理论中，成为组织结构的关键构成的是O、文化AB、个体C、科层角色D、科层期望答案D

78.学校国有资产管理总的原则是A、科学规划统一领导、分层负责、协调统一B、统一领导分工负责管用结合、合理调配、物尽其用减少浪费防止流失、保值增值C、统一政策分级管理、管住管活D、价值管理和实物管理相结合答案B

79.看学校如何有效地转化投入为产出这种学习效能评价的取向是、政治经济学取向AB、生产力取向C、附加值取向D、内容取向答案B

80.系统科学的三条最基本的原理是有序原理整体原理和OA、发展原理B、反馈原理C、有序原理D、整体原理答案B

81.“管理，就是计划、组织指挥、调节和控制”这种学说界定管理的角度是、过程的角度AB、职能的角度C、决策的角度D、人的角度答案B

82.“反思性实践”概念的提出是在o、20世纪60年代AB、20世纪70年代C、20世纪80年代D、20世纪90年代

83.学校向家长进行培训讲座的注意事项不包括

0、选择主题AB、选择演讲者C、选择时间和地点D、选择参与者答案D

84.案例研究法的主要特点是整体性、综合性和研究内容的、分散性AB、系统性C、个别性D、深入性答案D

85.开放系统从外界环境中输入资源，将之转化，然后再把产品、服务等输出到环境之中，并可通过反馈环节，调整转化过程这句话表现的是开放系统的、相A互作用性B、边界性C、平衡性D、动态平衡性答案A

86.组织的基本构成要素是（）A、组织目标B、组织环境C管理主体D、管理客体答案A解析测试

387.我国中小学学校安全管理中存在的主要问题不包括（）、专门立法不够AB、有法不依C、学校管理过程中缺乏有效的措施D、社会安全保护意识的缺失答案:D

88.学校安全管理的理念是以人为本法律意识和

0、安全理念AB、责任意识C、人文理念D、以人为本答案B

89.为教学有效开展提供的素材等各种可被利用的条件是（）A、教学媒体B、教学资源C、教学信息D、教学评价答案B

90.学校安全管理的过程不包括OA、预测B、应对C、评估D、总结答案D

91.教学活动过程中的主导因素是、教育主管部门AB、学校领导C、教师D、学生答案C

92.组织的出发点和归宿，是开展各项组织活动的依据和动力，对组织的行为起到决定性作用、组织目标AB、组织环境C、管理主体D、管理客体答案A

93.中小学教育科研在一定意义上应是、校本研究AB、反思研究C行动研究D、科学研究答案C

94.为改进学校课程质量而实施的评价，主要是为了提高学校课程实施的某个方面是指（）、事实性评价AB、发展性评价C、形成性评价D、终结性评价答案:B

95.科学合理的教师观的内涵不包括（）A、用发展的眼光看待教师B、用独特的眼光看待教师C、用系统的眼光看待教师D、用宽容的眼光看待教师答案D

96.一般来说，效能包含的内容不包括（）、优秀的工作成果AB、高质量的内部结构和人员素质C、高效的管理水平D、通过改革创新而实现的对环境变化的适应能力

97.学校规划的制度程序包括学校现状的调查分析、定位学校发展的目标制定各部门行动计划和、执行行动计划AB、调查学校所处的环境C、健全规划保障系统D、制定评价机制答案D

98.具有独立含义的最小标识单位是（）、元数据AB、数据项C、数据类D、数据集答案B

99.教育的灵魂是0A\德育B、智育C、体育D、美育答案A

100.对教育科研成果的评价指标不包括（）A、所选的研究问题是否有价值B、对研究成果的评价在多大程度上解决了教育教学实践问题B\互联网出现很多不良的信息网页C、网络很容易诱发学生犯罪D、互联网发展水平滞后答案D

8.学校规划的保障系统不包括（）A、组织保障B、队伍保障C、思想保障D、制度保障答案:C

9.学生常规管理的原则不包括A、重在制度和规范建设B、应注重保护学生权益C、尊重学生的主体性D、注重学生的普遍性答案D

10.提升德育管理者能力的途径，不包括A、提升德育管理者的管理水平B、提高德育管理者的教育素养C、提升德育管理者的管理能力D、加强德育管理者的道德修养C、对研究成果的评价是否有助于教育教学工作的改进D、对研究成果的评价是否促进了教育改革的改进答案A

101.20世纪90年代末在我国兴起并受到很多研究者和一线教师欢迎的教育研究方法是（）A、文献法B、比较研究法C、案例研究法D、叙事研究法答案:D

102.下列各项中，能够成为学校发展的优先发展项目的是（）、德育课程AB、体育课程C、课下教学D、后勤保障答案A

103.在德育管理要素中起定向、整合调节和评价作用的是（）A、德育管理目标B、德育管理主体C、德育管理客体D、德育管理制度答案A

104.学校是一个复杂的整体，规划涉及许多要素，从资源来看，涉及人、财、物、时间、信息等要素，从教育过程来看，涉及德、智、体、美、劳的兼顾因此,在制定学校规划时应遵循原则、科学性AB、系统性C、可操作性D、激励性答案B

105.教育管理包括国家教育行政管理和学校内部的管理其中，国家教育的行政管理也称为、局部教育管理AB、全面教育管理C、微观教育管理D、宏观教育管理答案D

106.就是国家根据一定的政策，对教育工作所进行的组织管理和领导、教育管理AB、教育行政C、学校管理D、学校行政答案B

107.我国中小学校长的素质要求不包括A、思想素质要求B、岗位知识要求C、岗位能力要求D、身体健康要求答案:D

108.教学评价的实施阶段，首先要做的是A、教学目标条件分析B、收集信息资料C、形成综合判断D、确定教学评价要解决的主要问题答案B

109.教育的质量，既是教师教出来的，也是学生学出来的这反映了教育管理特点的oA、管理对象和“产品”的主体性B、管理内容的教育性C、管理过程的复杂性D、管理形式的复杂性答案A

110.古典管理理论体系的三大经典理论包括科学管理理论一般管理理论和、行政组织理论AB、人本主义管理理论C、行为科学理论D、人际关系理论答案A

111.0组织的出发点和归宿，是开展各项组织活动的依据和动力，对组织的行为起到决定性作用、组织目标AB、组织环境C、管理主体D、管理客体答案A

112.德育管理的激励机制不包括（）、奖励激励AB、竞争激励C、意义激励D、行为激励答案D

113.“社会人”假设的提出者是0A、泰勒B、梅奥C、霍桑D、赫茨伯格答案B

114.关于教育管理的属性，说法正确的是（）A、教育管理的指导思想只受社会政治经济的制约，而不受生产力和科学技术水平的影响B、教育管理的活动内容和方式，只受生产力水平的制约，不受社会政治、经济的影响C、不同社会的教育管理，具有不同的性质和特点D、统一社会的教育管理发展水平相同答案C

115.对教育科研成果的评价指标不包括0A、所选的研究问题是否有价值B、对研究成果的评价在多大程度上解决了教育教学实践问题C、对研究成果的评价是否有助于教育教学工作的改进D、对研究成果的评价是否促进了教育改革的改进答案A

116.1987年以后，俄罗斯开始实行的中小学校长任用制度是（）、委任制AB、选任制C、定期竞选制D、任命制答案C

117.学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的措施和手段，带领并引导师生员工充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的一种组织活动，称之为（）、社会管理AB、教育管理C、教育行政D、学校管理答案:D

118.教师的任用制度，主要有派用制、聘用制和A、招聘制B、聘任制C、考聘制D、代用制答案D

119.系统科学的原理启发我们，应当自觉主动地把自己作为一个开放系统,尽量争取与外界交换有用的信息，从而争取更大的进步A、反馈B、整体C、有序D、系统论答案C

120.通过考试，按照规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度，称之为、委任制AB、考任制C、招聘制D、选举制答案B

121.按会计科目划分，学校支出可分为预算内支出和0两种、预算内收入AB、预算外支出C、预算外收入D、预算内结余答案B

122.学校组织的功能和技术核心是（）、结构AB、文化C、政治D、教学答案D

123.认为衡量学校效能的指标就是学校吸纳资源的质量与数量的学校效能观是（）A、综合影响论B、学校目标达成论C、学校环境适应论D、满足外部重要群体需要论答案C

124.（）观点认为，学校是种组织，为社会培养相应公民、实现一定的教育目的是自己的基本任务与职能，对学校的效能，无疑要考虑到一定社会设立的目标要求学校效能就是学校达到其预定目标的程度、学校投入-产出论AB、学校目标达成论C、学校环境适应论D、学校可持续发展论答案B

125.开放系统动态平衡过程中的基本设置是（）、维持和变革AB、维持和突破C、平衡与突破D、冲突与突破答案A

126.IPP评价模式，包括教育的背景指标、输入指标、过程指标和（）四个部分A、成果指标B、输出指标C、结果指标D、结构指标答案C

127.人际关系理论最著名的代表人物是（）A、泰勒B\法约尔C、韦伯D、梅奥答案D

128.学校规划制定的（）方法，不仅可以找出分析对象存在的主要问题及其核心问题，而且可以发现这些问题之间的因果关系、问题树分析法AB、SWOT分析法C、德尔菲法D、标杆分析法答案A

129.有效沟通的作用不包括OA、提供表达情绪情感的机会B、提供决策所需要的信息C、激发学校管理者的工作动力D、调控教师的教育教学行为答案C

130.多元化的课程评价主体首先是（）、学生AB、教师C、学校领导D、课程专家答案B

131.组织的（）是指组织的复杂性是指组织层次或组织整体的复杂性，即组织内部活动及单位的多层次性、目的性AB、开放性C、系统性D、复杂性答案D

132.学校卫生安全事件的防范措施，不包括A、确定卫生事故发生的主要场所B、明确学校卫生安全事故的主要威胁C、学校要做好传染病预防工作D、与家长和社区合作共同防范答案D

133.下列关于德育管理的特点的阐述，说法错误的是（）A、目标的方向性B、影响的直接性C、过程的伦理性D、参与的全员性答案B

134.贯穿于校本课程开发全过程的是（）、方案修订A

11.学校常用的银行结算方式不包括（）A、支票结算B、汇款C、委托收款D、现金结算答案D

12.科学的教学评价指标体系需要满足的条件不包括A、明确性B、完备性C、独立性D、先进性答案D

13.通过面部表情、身体表情、言语表情等非言语的方式传递信息进行沟通的方式是（）、表情沟通AB、言语沟通C、非言语沟通D、口头沟通答案C

14.学校的制度文本的形成过程一般是（）、调研-研究-起草-通过AB、责任部门起草-广泛调查研究-骨干研讨-教代会通过B\方案跟踪C、分析现状D、课程维持答案D

135.从课程评价的目的来看，学校课程评价一般可以分为0A、基础性评价和发展性评价B、形式性评价和事实性评价C、事实性评价和发展性评价D、经验性评价和标准性评价答案:C

136.系统科学的三条最基本的原理是有序原理整体原理和oA、发展原理B、反馈原理C、有序原理D、整体原理答案B

137.学校安全主要是指、学生的生命安全AB、教职工的生命安全C、学生和教职工的生命安全D、学生和教职工的额生命和财产安全答案D

138.总体而言，英国的教育管理体制是0A、中央集权制B、地方分权制C、三级分权制D、中央与地方合作制答案D

139.家长参与学校教育的社会民主化动力不包括（）A、家长的权利意识不断增强B、家长对学校的期望越来越高C、管理的民主化要求D、管理的科学化要求答案D

140.英国的中小学学生管理制度是（）A、学舍制B、生活指导制C、家长参与制D、完全寄宿制答案A

141.教师个体的专业发展具体内容不包括（）、专业理想的建立AB、教育知识技能的体系化C、专业知识的拓展D、专业自我的形成答案B

142.法.国中小学校长的培训尤其重视、专业课程AB、管理课程C、综合课程D、法律课程答案D

143.激活德育管理活力，维持德育管理健康有序进行的内在驱动力是0A、导向机制B、动力机制C V协调机制D、约束机制答案B

144.赫茨伯格认为，使员工感到满意的都是属于工作本身或工作内容方面的，他称之为0A、激励因素B、刺激因素C、保健因素D、动力因素答案A

145.学校文化管理的指导思想不包括A、育人为本B、人本主义C、价值整合D、实践转化答案:B

146.教学管理的核心是A、健全备课制度B、管理好课堂教学，确保课堂教学质量C、认真批改作业D、健全考试制度答案B

147.为提高劳动生产率，科学管理理论还强调工作定额原理与实行A、平均性的工资报酬制度B、刺激性的工资报酬制度C、平均化的工时制度D、刺激性的工时制度答案B

148.学校行为文化管理不包括A、仪式文化管理B、校长文化管理C、教师文化管理D、学生文化管理答案B

149.看学校如何有效地转化投入为产出这种学习效能评价的取向是、政治经济学取向AB、生产力取向C、附加值取向D、内容取向答案B

150.教会家长养育之道的措施不包括0As以需求导向开展家长培训B、帮助班主任指导家长C、帮助教师指导家长D、与不同类型的家长合作答案C

151.在下列关键人群满意度评价指标中，不属于学生对学校的满意度的指标是（）、学习生活AB、师生关系C、校园生活丰富度D、学校开设的课程答案D

152.教育信息化不包括（）A、教育教学环境的信息化B、学生素质的信息化C、教育资源、课程教材的信息化D、教学模式和教学思想的信息化答案B

153.学校安全管理的理念是以人为本、法律意识和、安全理念AB、责任意识C、人文理念D、以人为本答案B解析测试

4154.下列因素中，属于学校文化的隐形结构的是、学校的校园环境AB、学校的标志符号C、学校的规章制度D、学校的管理思想答案D

155.信息化背景下，学校管理方法上呈现的特点不包括、集中化AB、分散化C、个性化D、规范化

156.按照调查功能来分，调查法可分为0A、全面调查和非全面调查B、现状调查和历史调查C、问卷法访谈法和测验法D、探索性调查和验证性调查答案B

157.表象层的学校文化，是指学校的、精神文化AB、制度文化C、物质文化D、团队文化答案C

158.将学校所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校品牌校知名校进行比较，找出差距，针对差距学习先进经验并制定改进方案，达到提高自身水平的管理方法，称为0A、问题树分析法B、标杆分析法C、德尔菲法D、SWTO分析法答案B

159.“管理是为实现目标而组织和使用各种资源的过程”这种学说界定管理的角度是

0、过程的角度AB、职能的角度C、决策的角度D、人的角度答案:A

160.学校设备的保养和维护工作，不包括A、专人保管，责任到人，做好仪器设备的日常保养工作B、及时做好仪器设备的维护工作C、及时做好仪器设备的保养工作D、建立学校设备维护制度答案C

161.在现代社会科学史上，被称为“现代社会学之父”的是A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、马斯洛答案C

162.关于系统科学的整体原理，下列说法正确的是A、大部分系统都是有结构的B、系统的整体功能等于各孤立部分之和C、存在个别的没有结构没有整体功能的系统D、一般来说，整体大于各孤立部分的总和答案D

163.在更大意义上指导着中小学教师的教育科研的是0A、行动研究的步骤B、行动研究的程序C、行动研究的模式D、行动研究的精神答案D

164.我国中小学校长的主要职权不包括

0、教育改革自主权AB、招生名额决定权C、人事权D、经费支配权答案B

165.0是指，学校信息的收集和分类，即在确认原始信息具有完整性、及时性、真实性的基础上，收集相关的、有用的、足量的信息A、信息输出B、信息输入C、信息处理D、信息存储答案B

166.课程评价的标准涉及课程实施的（）、目标评价标准AB\内容评价标准C、过程评价标准D、整个环节答案D

167.学校网络安全事件的预防措施，不包括A、加强对学校的网络安全管理B、与家长和社区合作共同防范C、对学生加强网络安全教育D、加强网络安全管理教育工作答案:D

168.组织的基本构成要素是0A、组织目标B、组织环境C、管理主体D、管理客体答案A

169.教师在家访时应注意的事项不包括0A、明确家访的目的与意义B、注意家访的方法C、注意家访的形式D、挑选家访的对象C、校长起草-领导层研究-骨干研讨-教代会通过D、责任部门起草-校长研究-骨干研讨-教代会通过答案B解析的独特性

15.学校安全事故的主要责任承担者是、政府AB、教育主管部门C、学校D、视具体情况而定答案:C

16.校本课程开发三维模型的提出者是、科林马什A•B、泰勒C、塞勒、亚历山大和刘易斯D、温斯蒂恩和凡蒂尼答案A

17.家校合作是指0A、家长参与到学校教学过程中B、学校参与到家庭教育过程中C、社会组织参与到学校教学中D、家庭、学校、社区共同参与到对学生的教育中

170.对课程对象与评价指标的适应程度进行区分和认定，是课程评价的（）、诊断功能AB、甄别功能C、导向功能D、调节功能答案B

171.学校规划的制度程序包括学校现状的调查分析、定位学校发展的目标、制定各部门行动计划和（）A、执行行动计划B、调查学校所处的环境C、健全规划保障系统D、制定评价机制答案D

172.学校暴力事件不包括（）A、师生矛盾引起的暴力事件B、学生之间的暴力事件C、社会人员造成的暴力事件D、学校和家庭之间矛盾引起的暴力事件答案D

173.运用德尔菲分析学校校情过程中，可以采取的调查方式不包括（）A、函讯B\电话C、Internet网络D、街头随机采访答案D

174.校本课程开发三维模型的提出者是、科林马什A•B、泰勒C、塞勒、亚历山大和刘易斯D、温斯蒂恩和凡蒂尼答案:A

175.日本专门负责中小学生生活指导的机构是

0、教育部AB、教育厅C、学生指导部D、学生发展部答案C

176.在现代社会科学史上，被称为“现代社会学之父”的是Av泰勒B、法约尔C、韦伯D、马斯洛答案C

177.对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动，指的是0A、学校资金管理B、学校财产管理C、学校财务管理D、学校预算管理答案B

178.家校合作的必要性不包括A、家长教育子女需要学校的帮助B、学校开展教育教学离不开家长的支持C、当前社会发展需要家校合作D、社会民主化推动家长参与学校教育答案C

179.学校管理者与教师沟通的“RULE”法则不包括、尊重AB、理解C、信任D、倾听答案C

180.作为开放系统的学校的关键要素包括结构、个体文化政治和、经济AB、人口C、历史D、教学答案D

181.在泰勒的科学管理理论中，管理者应与工人真诚合作，以确保所有的工作符合已建立起来的科学原则的要求，对应的科学管理原则是（）A、劳动方法标准化原则B、选择、培训工人科学化原则C、管理合作原则D、刺激性的工时制度答案C

182.学校文化的“洋葱”模型认为，学校文化最核心的部分是（）A、学校价值观和理念文化B、学校的规章制度C、学校的领导方式D、学校的物质材料答案A

183.教育科研评价的方式不包括0A、研究者自我评价B、主管领导评价C、同行专家评价D、行政部门评价答案B

184.学校管理的（）原则，要求学校管理者要有明确的办学理念，适应时代的发展要求，准确地预见教育的未来，并根据教育规律适时调整学校发展战略，创造性地设计学校的发展蓝图、动态性AB、前瞻性C、系统性D、效益性答案B

185.教育管理的特殊性不包括A、管理目标的正确性B、管理内容的教育性C、管理对象和“产品”的主体性D、管理过程的复杂性答案:A

186.表象层的学校文化，是指学校的（）A、精神文化B、制度文化C、物质文化D、团队文化答案C

187.将组织分为正式组织和非正式组织，依据的是（）A、组织对其成员的控制方式B、组织的规范化程度C、个体参与组织活动的程度D、组织的合法性答案B

188.在学校德育管理层次中，中层的主要管理者是（）、教育主管部门AB、校长C、学校德育管理部门负责人D、班主任答案:C

189.从资产来源看，形成学校国有资产的经费来源主要是（）、国家教育经费AB、学校自筹资金C、校办企业收入D、学校行政性收入答案A

18.教师的基础性素养不包括、个人价值取向AB、宽厚扎实的文化底蕴C、实践创生的思维能力D、学科专业素养答案:D

19.下列说法中，符合麦格雷戈的Y理论的是A、多数人天生是懒惰的B、多数人都没有雄心大志C、多数人的个人目标都是与组织的目标相矛盾的D、正常情况下，一般人不仅会接受责任，而且会主动寻求责任答案D

20.从目的到内容与形式基本上都由指导教师决定的学生社团类型是、教师主导型AB、自发尝试型C、自觉发展型D、科学发展型答案A

21.英国的中小学学生管理制度是O、学舍制AB、生活指导制C、家长参与制D\完全寄宿制E、科学的教师观F、尊重G、理解H、开放的思维答案D解析在学校管理中，沟通的心理前提是

22.一般管理理论的奠基人是（）As泰勒B、法约尔C、韦伯D、赫茨伯格答案B

23.下列关于马斯洛的需要层次理论，说法错误的是A、个体需要是普遍存在的B、个体需要是按照一定层次排序的C、个体专注于他们没有实现的需要D、低层次需要如果得不到满足，个体会改而追求更高层次的需要答案D

24.学校设备购置中，需注意的问题不包括

0、及时性AB、节约性C适用性D、预见性答案B

25.下列观点中，符合情绪调节的ABC理论所倡导的是（）A、教师不应该出错B、教师应该对校长服从和恭敬C、校长是绝对权威，是教师的控制者D、教师是发展的人，出现错误是可以理解的答案D

26.常见的观察方法有A、问卷法访谈法和测验法B、记录法和描述法C、核对清单法和记叙性描述法D、多角度观察法和多层次观察法答案C

27.教育信息化不包括A、教育教学环境的信息化B、学生素质的信息化C、教育资源课程教材的信息化D、教学模式和教学思想的信息化答案B

28.对于教育管理研究，要采用“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性,又要考察其特殊性，这是教育管理研究中的（）观点A、实事求是B、普遍联系C、动态发展D、矛盾统一答案D

29.学校教育科研网络的类型主要不包括、校长室直管型AB、教导处监管型C、教科室专管型D、教师协管型答案D

30.20世纪70年代，学校效能评价提出的评价模式是（）、输入-输出模式AB、输入-过程-输出模式C、背景-输入-过程-输出-改进模式D、C.IPP模式答案B

31.在组织的基本特征中，属于组织的本质属性的是A、组织的目的性B、组织的开放性。