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文本内容:
小学语文一年级上册《比尾巴》教案6教学目标、认识“比、尾、巴”等个生字
112、正确、流利地朗读课文,并读好问句
2、了解一些动物尾巴的特点培养探究的兴趣通过教师的引领、启发3学生自主探究、学习领悟、明白每个人都有自己的长处教学重点练习朗读和认字难点读好问句,知道一些动物尾巴的特点教学过程
一、开门见山,导入课题指生读课题,纠音L这篇课文的题目叫……?我请一个人来读纠正轻声“巴”的读音,学生跟读师真好,“巴”自己一个字的时候读跟在别的字后面读轻声ba bao.师相机指自己的嘴巴、下巴,学生说词语2师一旦你知道了,“巴”在别字后面读你就会读了ba,师再次指自己的嘴巴、下巴,学生说如果我有……(老师做动作指着自己的屁股后面就)叫一一(生尾巴)“巴”我们认识了,我们再来看看“尾二
3.甲骨文的“尾”就像一个人后面长一条毛茸茸的尾巴学生再次读“尾巴”.今天我们学习的课文就叫一一(生齐读师板书比尾巴)手指借给曹4老师,跟曹老师一起写
二、寓教于乐,学习新课老师范读并提出要求:听老师读,耳朵听音,眼睛看字L(听老师读,请小朋友们打开书本,耳朵听音,眼睛看字,聪明的孩子翻书就一刀一刀的翻的,人坐正,书拿起来,尽管是听老师读,也要有读书的样子真好!)曹老师读得怎么样?谢谢你们的夸奖,你能不能像曹老师这样读一读.生自由读2出示要求()借助拼音,大声读一读课文;1()找一找哪些小动物参加比尾巴大赛了?
2.指生分节读3(每个学生读完,老师会简洁评价真好,掌声送给他;他松鼠不认识,但他知道想一想就好;真好,掌声也送给他;真厉害;真响亮;谁能像他这样的读第四小节;你的声音也很响亮,真了不起……).随文识字一一“谁”师我发现有一个很难的字,你们读准了你会4用“谁”来说一句话吗?(板贴谁)生打电话的时候说“是谁?”师如果你们想知道我的名字,你会说?生你是谁?师很好,看来这个“谁”会读也记住了.趣味串人物——送姓名牌5师刚才我们借助拼音自己读了,也听同学读了,那你发现了没有?这首儿歌提到了那些小动物来参加比赛比尾巴的大赛呢,你说对了他们真的会跑出来哦这么多小动物都来参加比赛了,我们来叫叫他们的名字——师这么多小动物想参加比赛,我们知道比赛要有比赛名牌,让裁判知道他们的名字,可是他们都跑的太急了,你瞧,(老师拿出词语卡)他们的姓名牌都落在曹老师这儿了,我们请一班小朋友来帮他送过去,好不好但是送之前我们有一个任务要完成,如果你读不准,就会把他们的名字送错屏幕出示带拼音的词语(师瞧他们的名字在这儿)第行指名学生读完,表扬轻声音读得好,如果能读快一点会更好1老师范读一一学生再读一一最后全班一起读关注“兔”(出示兔子图片)古人根据它的样子造了这个字,慢慢地变成了现在的“兔”,你发现了没有?“兔”上的点就代表兔子的什么?一一尾巴,兔子上面的部分就是一一头,“儿”就是它的身子和腿关注“公”“公”有一个新偏旁,叫八字头,“公”是男的,男的鸡一一公鸡,男的羊一一公羊,男的牛一一公牛.趣味串情节一一找比赛项目6师找一男一女像播音员一样读比赛的场地是很大的,所以读的时候声音也要响亮师比赛结果出来了,每个项目的冠军是谁?(师问一句生答一句/师三句问生三句答/男生问,女生答/女生问,男生答)
三、多样朗读,加深巩固我们连在一起会读得更好,老师读题目,学生读课文
1..儿歌用手拍着读老师打着节拍和学生一起读
2.出示填空读,这样读更优秀敢来的小朋友起立,不会的可以看语文3书这么多人能做得更优秀啊,好了不起啊.你知道最优秀的读法吗?敢来挑战的起立!厉害!你们都达到了最优4秀,读着读着,你们都会背了
四、拓展延伸,创意编写师会背还不够,还有更难的,不能说书上的生细;蛇的尾巴细/老鼠的尾巴细师不能说尾巴了比如谁的嘴巴尖?小鸡的嘴巴尖生谁的脖子长?长颈鹿的脖子长生谁的样子最可爱?兔子的样子最可爱生谁的嘴巴尖?蚊子的嘴巴尖师下课了同学们可以互相问一问,还可以和爸爸妈妈一起玩课堂小结这节课我们认了字、读了文,而且把这首儿歌背下来了,最后我们还会问答了,真了不起下课!。