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必修上第一单元测试题(教师版)
一、现代文阅读(35分)(-)现代文阅读I阅读下面的文字,完成下列小题(本题共5小题,17分)新诗以中华文化为依托,在外来诗歌的影响下出生和成长威棣曾评价新诗是“在中西文化冲突中不断拓展的一个新的审美空间自身发展的必然结果”新诗如何接纳古今中外的影响所呈现的迷思是其百年发展及未来所需关注的新诗是在古典诗歌基础上发展变化而来,但是无论其间的反叛还是背向,在本质上是不可能将两者完全独立起来的早期新文学的推手胡适大力贬低文言旧诗,提倡白话新诗,但他自身仍承认有向宋诗学习的诗作,除他之外,还有许多诗人的诗作皆有古典诗的影子,如废名、朱湘、戴望舒、卞之琳、林庚……中国新诗无论如何发展,都是在中华文化土地上生根发芽,汲取了古典诗歌精华,这一事实是不可否定的,也是不可忽视的追溯历史可见,早期新诗的发展离不开国外留学归来的知识分子的推动,他们的学识和视野都经过国外教育的熏陶而得到了极大拓展西方诗潮在中国的大力宣扬和广泛传播,这背后既有被迫推动的命运之歌,更有诗歌发展态势的必然趋向留美归来的胡适对诗歌的构想无疑受到英美意象派的影响,以自己的《尝试集》率先为白话新诗铺路;深受日本俳句和印度诗人泰戈尔影响的冰心也推出自己“爱”的代表诗集《繁星》、《春水》,为新诗注入新鲜血液20世纪30年代现代派诗人艾青、卞之琳等人主要受法国象征派诗歌观念的影响;40年代九叶诗派受西方现代主义影响较大;70年代末80年代初的朦胧诗与西方现代派的关系也很密切;直到今天,中国现代诗歌的发展依然和西方诗歌保持着紧密的联系接受中国古典诗歌和西方诗歌的影响是新诗自身发展的一大动力,然而也很可能带来视野的局限,对这两者应如何结合和接受所呈现的迷思是新诗一直在摸索与调适的新诗在古典诗歌的土壤中接受阳光雨露变革旧诗,结合西方诗艺追求新理念,两者结合从而指向重生,而两者在古今中外文化间的融合和失真状态,是其不断追求中所一直呈现的迷思朱光潜曾指出“我们的新诗运动正在开始,我们必须郑重谨慎,不能让它流产当前有两大问题须特别研究,一是固有传统究竟有几分可以沿袭,一是外来影响究竟有几分可以接收”在不同的时期、文化、社会环境中,新诗的选择是不一样的龙泉明也曾说“新诗对传统与西方的选取,在各个时期,各个诗派与当今诗人那里,常常是有条件的,有其选择重点的”
12.名篇名句默写,补写出下列句子中的空缺部分6分,每空1分1《沁园春・长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是,O2《沁园春・长沙》旧地重游,引发对往昔生活的回忆的诗句_____________________________________________________________________________,O
3、李商隐《无题》比喻奉献精神、生死不渝的句子是【答案】1漫江碧透,百舸争流2,携来百侣曾游忆往昔峥昧岁月稠3春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
四、文言文阅读本题共5小题,20分阅读下面的文言文选段,完成下面小题徐光启,字子先,上海人万历二十五年举乡试第一,又七年成进土由庶吉士历••赞善从西洋人利玛窦学天文、历算、火器,尽其术遂遍习兵机、屯田、盐策、水利诸书杨镐四路丧师,京师大震累疏请练兵自效神宗壮之,超擢少詹事兼河南道御史练兵通州,列上十议时辽事方急,不能如所请光启疏争,乃稍给以民兵戎械未几,嘉宗即位光启志不得展,请裁去,不听既而以疾归辽阳破,召起之还朝,力请多铸西洋大炮,以资城守帝善其言方议用,而光启与兵部尚书崔景荣议不合,御史邱兆麟劾之,复称疾归天启三年起故官,旋擢礼部右侍郎五年,魏忠贤••党智挺劾之,落职闲住崇祯元年召还,复申练兵之说未几,以左侍郎理部事帝忧国用不足,敕廷臣献屯盐善策光启言屯政在乎垦荒,盐政在严禁私贩帝褒纳之,擢礼部尚书时帝以日食失验,欲罪台官光启言“台官测候本郭守敬法元时尝当食不食守敬且尔无怪台官之失占臣闻历久必差宜及时修正”帝从其言,诏西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等推算历法,光启为监督四年春正月,光启进《测天约说》二卷、《大测》二卷、《黄道升度》七卷、《黄赤距度表》一卷是冬十月辛丑朔日食,复上测候四说其辨时差、里差之法,最为详密五年五月,以本官兼东阁大学士,入参机务,与郑以伟并命寻加太子太保,进文渊阁光启雅负经济才,有志用世及柄用,年已老,值周延儒、温体仁专政,不能有所建白明年十月卒赠少保(选自《明史•徐光启传》有删改)
13.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)A.台官测候本郭守敬/法元时/尝当食不食/守敬且尔/无怪台官之失占/臣闻历久必差/宜及时修正/B.台官测候本郭守敬法/元时尝当食不食/守敬且尔无怪台官之失占/臣闻历久必差/宜及时修正/C.台官测候本郭守敬/法元时/尝当食不食/守敬且尔/无怪台官之失占/臣闻历久必差/宜及时修正/D.台官测候本郭守敬法/元时尝当食不食/守敬且尔/无怪台官之失占/臣闻历久必差/宜及时修正/
14.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.乡试,一般在八月举行,故又称“秋闱”明清两代定为每三年一次,考中者称为“举人”,第一名称“解元工B.礼部,是中国古代官署之一北魏始置,隋朝以后为中央行政机构六部之一,掌管朝廷重要典礼及科举考试等C.台官,是汉时对尚书台长官的统称,以及唐宋时对御史台长官的统称亦泛指朝廷公卿文中指天文台的官员D.朔,农历每月初一最初古人是以新月初现为一月之始每月的十五称为“望”,十六为“既望”,三十称为“晦”
15.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)A.徐光启擅长学习,知识广博他曾经跟随西洋人利玛窦学习天文、历算、火器,后来又学习军事、屯田、盐政、水利等书籍B.徐光启熟悉军事,力主练兵在通州练兵时,他上奏陈列了十条建议后来,又大力提议多铸造西洋大炮,以供守城之用C.徐光启仕途坎坷,抱负难伸他为官起起落落,等到被信任而掌权时,年纪已老,又逢周、温独断专政,难以建议和陈述主张D.徐光启才华出众,志向高远他不仅熟悉农业,精通天文、测算等科学技术,而且还有经济方面的才能,并且立志用于当世
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)
(1)累疏请练兵自效神宗壮之,超擢少詹事兼河南道御史
(2)未几,以左侍郎理部事帝忧国用不足,敕廷臣献屯盐善策
17.徐光启勤于建言,并多次得到多位皇帝嘉许,请列举出三个具体事例(3分)
13.D
14.D
15.D
16.1徐光启多次上书要求练兵以报效国家神宗皇帝嘉许他的壮志,将他越级提拔为少詹事,兼任河南道御史2不久,被任命为左侍郎负责礼部事务崇祯帝担忧国家财政困难,下令朝廷大臣提出屯田和盐政的好措施
17.
①杨镐战败后,徐光启多次上书要求练兵以报国神宗皇帝嘉许他;
②辽阳被攻下后他大力提议多铸造西洋大炮,以助守城熹宗同意他的看法;
③他认为屯政的关键在于垦荒,盐政在于严禁私盐的贩卖崇祯帝赞扬并采纳了他的意见任选其中两点回答【解析】
13.本题考查学生文言文断句的能力句意台官监预测天象依照的是郭守敬的历法,元代时已经出现了应当发生日食而没有发生的情况,郭守敬尚且如此,不能责怪钦天监台官预测失败我听说任何一种历法使用久了,就必定会出现差错,应当及时修正“本”是动词,其宾语为“郭守敬法”,不需要断开,排除AC;“尔”意思是“如此”,做“守敬”的谓语和宾语,意思完整,其后断开;“无怪台官之失占“的主语省略,应该是“帝”,“无怪”的宾语为“台官之失占”,主谓宾齐全,可以独立成句,排除B故选Do
14.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力D.三十称为,晦小错误,是阴历的最后一天,阴历天数不固定,不一定是三十天故选D
15.本题考查学生理解文章内容的能力D.“有经济方面的才能”错误“光启雅负经济才“,“经济”,经世济国,指治国之才干故选Do
16.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力1“累”,多次;“疏”,上书;“自效”,应为“效自”,宾语前置,献出自己的力量,报效国家;“超擢”,越级提拔2“未几”,不久;“理”,负责;“国用”,国家财政;“敕”,下令
17.本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力结合“杨镐四路丧师,京师大震累疏请练兵自效神宗壮之,超擢少詹事兼河南道御史”分析,杨镐四路兵马丧失于辽东,京城大为震惊徐光启多次上书要求练兵以报效国家神宗皇帝嘉许他的壮志,将他越级提拔为少詹事,兼任河南道御史结合“辽阳破,召起之还朝,力请多铸西洋大炮,以资城守帝善其言”分析,辽阳被攻破,熹宗下令起用他回到朝中,他大力提议多铸造西洋大炮,以供守城之用熹宗同意他的看法结合“光启言屯政在乎垦荒,盐政在严禁私贩帝褒纳之,擢礼部尚书”分析,徐光启说,屯田的关键在于垦荒,盐政的关键在于严禁私盐的贩卖崇祯帝赞扬并采纳了他的意见,提拔他为礼部尚书参考译文徐光启,字子先,上海人明朝万历二十五年考中乡试第一名,七年后又考中进士由庶吉士做到赞善跟随西洋人利玛窦学习天文、历算、火器,完全掌握了各门学问的方法继而又学习军事、屯田、盐政、水利等书籍杨镐四路兵马丧失于辽东,京城大为震惊徐光启多次上书要求练兵以报效国家神宗皇帝嘉许他的壮志,将他越级提拔为少詹事,兼任河南道御史在通州练兵时,他上奏陈列了十条建议当时正值辽东战事紧急,皇上没有同意他的请求徐光启上书力争,才批准给他少量民兵和武器军械没过多久,明熹宗即位徐光启因自己的抱负不得施展,请求辞职而去,没有获得批准随后便因病回家辽阳被攻破,熹宗下令起用他回到朝中,他大力提议多铸造西洋大炮,以供守城之用熹宗同意他的看法正考虑采纳他的建议,但是徐光启与兵部尚书崔景荣的建议不一致,御史丘兆麟也弹劾他,他又以生病为由回家天启三年以原官被起用,接着升为礼部右侍郎天启五年,魏忠贤勾结智铤弹劾他,他又被罢官而闲居崇祯元年,徐光启被召还,再次提出练兵建议不久,被任命为左侍郎负责礼部事务崇祯帝担忧国家财政困难,下令朝廷大臣提出屯田和盐政的好措施徐光启说,屯田的关键在于垦荒,盐政的关键在于严禁私盐的贩卖崇祯帝赞扬并采纳了他的意见,提拔他为礼部尚书当时,皇帝因为日食预报不够灵验,想要降罪于台官徐光启说“台官监预测天象依照的是郭守敬的历法,元代时已经出现了应当发生日食而没有发生的情况,郭守敬尚且如此,不能责怪台官预测失败我听说任何一种历法使用久了,就必定会出现差错,应当及时修正”崇祯帝听从了他的建议,下诏请西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等来推算,进行改历的工作,徐光启负责监督此事崇祯四年春季正月,徐光启进献了《测天约说》一卷、《大测》二卷、《黄道升度》七卷、《黄赤距度表》一卷当年冬季十月初一发生日食,徐光启又献上测候四说,其中辨别时差、里差的方法,最为详细周密崇祯五年五月,徐光启在担任礼部尚书的同时,兼任东阁大学士,入阁参与机要事务,和郑以伟被同时任命随即又加任太子太保,进文渊阁徐光启颇有经世济国的才干,而且立志用于当世不过,等到被信任而掌权时,他年纪已老,又恰逢周延儒、温体仁独断专政,不能够有所建议或陈述主张第二年十月去世被赐封少保
五、语言文字运用(本题共5小题,17分)
(一)阅读下面的文字,完成下面小题2022年是我国第一颗氢弹爆炸成功55周年,王沧昌便是在这场伟大事业的奋斗中隐姓埋名干惊天动地事的国内顶级科学家、大批优秀科技专家中的一位1955年1月15日,党中央做出重要决策——发展中国核工业但此时由于国际局势的变化,中国失去了几乎所有外界力量的帮助从此,中国原子能事业开始走上了完全
①的道路一座碉堡,几排简易的营房,十几顶军用帐篷,这就是我国第一个爆轰物理的实验场,位于河北省怀来县燕山山脉长城脚下的一个工程兵靶场王沧昌等人就在这里松带领着一支平均年龄只有20来岁的年轻的攻关队伍,昆地进行着原子弹的研制工作这里的气候条件十分恶劣冬天,经常是风雪交加、飞沙走石,有时候大风能把军用帐篷掀起来,试验队员们的被子上总蒙着一层厚厚的沙土,一个个成了“土行孙”;夏天,太阳像火盆,烤得人挥汗如雨王沧昌和他的同事们就是在这样艰难的条件下进行着中国第一颗原子弹的研制
18.请在文中横线处填入恰当的成语(4分)
19.请将文中画波浪线的部分改写成几个较短的语句可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意(3分)
20.文中画横线的句子使用了对比和比喻的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果(3分)
18.
①自力更生
②安营扎寨
③如火如荼
19.在这场伟大事业的奋斗中,国内顶级科学家、大批优秀科技专家隐姓埋名干惊天动地事,王澄昌便是其中的一位
20.
①此句描写了实验场冬季的极端严寒、巨大风沙以及夏季的酷暑天气,通过冷热天气的对比,突出了自然环境的恶劣
②将满身灰尘的试验队员比喻为“土行孙”,幽默且形象地写出队员们灰头土脸的样貌
③将夏季的太阳比喻为“火盆表现了天气的酷热
④两种修辞手法的运用均凸显了在恶劣环境下坚持原子弹研制工作的队员们不怕困难、坚韧不拔、勇于奉献的崇高品质【解析】
18.本题考查学生正确使用成语的能力第
①处,根据“从此”可知,前文“中国失去了几乎所有外界力量的帮助”是后文中国原子能事业发生转变的原因而没有了外界的帮助,中国科研只能依靠自己,故此处可填“自力更生:自力更生形容依靠自己的力量把事情办起来第
②处,画线处前面的“这里”指前文描写的“一座碉堡,几排简易的营房,十几顶军用帐篷,这就是我国第一个爆轰物理的实验场,位于河北省怀来县燕山山脉长城脚下的一个工程兵靶场”根据其中“这就是我国第一个爆轰物理的实验场”可知,王渔昌等人就是一直在这里研发出的氢弹,故此处可填“安营扎寨安营扎寨指部队驻扎下来;也比喻建立临时的劳动或工作基地第
③处,根据画线处后“地进行着……”可知,此处应是修饰“进行”这一行为的副词而根据整个语段对王澄昌等人在如此艰苦条件下依然突破重重困难取得成功的事迹,可知他们对研究是非常热情、专注的,故此处可填与此相关的成语“如火如荼如火如荼:原比喻军容之盛;现用来形容大规模的行动气势旺盛,气氛热烈
19.本题考查学生变换句式的能力长句变短句时先要抽取句子主干,使之成为一个独立的句子文中画波浪线的句子的句子主干为王渔昌便是其中的一位然后可以把“其”所代表的内容分别变成短句,两种专家是“国内顶级科学家、大批优秀科技专家”,他们的做法是“隐姓埋名干惊天动地事”,故可把这两部分作为主谓形式单独成句最后得出答案在这场伟大事业的奋斗中,国内顶级科学家、大批优秀科技专家隐姓埋名干惊天动地事,王澄昌便是其中的一位
20.本题考查学生分析修辞手法的构成及表达效果的能力对比的构成根据“冬天,经常是风雪交加、飞沙走石……”和“夏天,太阳像火盆……”分析可知,句中对冬日之严寒和夏日之酷烈进行了对比表达效果以戈壁地区冬天的极度严寒和夏天的极度酷热形成对比,突出试验队员们所处环境的艰苦,抒发了对他们不惧艰苦、忘我研究的赞扬之情比喻的构成此句有两个比喻,一处是“试验队员们的被子上总蒙着一层厚厚的沙土,一个个成了‘土行孙?一处是“太阳像火盆”前者的本体是“试验队员、喻体是“土行孙”,没有比喻词,所以是暗喻后者的本体是“太阳”,比喻词是“像”,喻体是“火盆”,所以是明喻表达效果用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染可使事物生动形象具体可感,以此引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来画线句中的比喻非常生动,“土行孙”本是神话中的形象,但作者准确抓住了其中的“土”字,将现实中队员们灰头土脸的形象,极具画面感地展现了出来而后一个比喻,夏天的太阳到底有多热,普通人无法进行直观地想象,但作者用“火盆”来形容,就充分运用了人们普遍的生活常识,从而将夏日的酷热形象、直观地进行了说明而这两处比喻,都说明了队员们所处环境的恶劣但即使是在如此恶劣的环境下,我们依然成功研制出了氢弹,这一对比,充分展现了队员们不怕困难、坚韧不拔、勇于奉献的崇高品质
(二)阅读下面的文字,完成下面小题我的故乡山东沂蒙山区,乡亲们有早晨喝茶的习惯,尤其上了年纪的人,这是必须的“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红”茶水融合着亲情友情,待客敬茶成为沂蒙山区城乡人家的礼仪风尚原来乡下生活条件差,乡亲们喝大碗茶,后来兴起搪瓷茶缸,有的直接放到火炉上烧后来条件好了,_®_,好多人家用上当年比较时尚的“快壶”烧水泡茶快壶,是沂蒙山区农村的一种烧水工具,如今基本见不到立了可用木柴、树根、树枝或庄稼秸秆作燃料,点上火从上而下放进烟筒,一会就能听到水的响声和沸腾声先倒掉壶嘴里不开的那截水,再倒入暖瓶,然后冲进放好茶叶的茶壶,闷上几分钟,就能倒出茶香扑鼻的茶水我们村东、北、西三面有山,尤其东侧的南北山云雾缭绕,这里的气候、土壤等自然条件适合长茶村四周全是郁郁葱葱、生机勃勃的茶园,迈出家门就能看到翠绿养眼的茶树丛无论回到故乡还是身在外地,不管是忙于工作还是闲读写作,不论是春日清晨还是夏日黄昏,我养成每天都喝一杯地道家乡茶的习惯魂如云雾翻滚,那味道满室飘散,清甜醇香茶水入口的瞬间,顿感与故乡血脉相通、根脉相连,身心一时澄澈清明起来
21.下列句子中的“它”和文中画横线处的“它”,用法相同的一项是()(3分)A.到了华山脚下,它的高大陡峭令我望而生畏B.它山之石,可以攻玉C.好累啊,今天美美地吃它一顿!D.讲武储粮图再举,它年六国一齐休
22.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每句话不超过10个字(4分)
21.A
22.示例
①喝茶也讲究起来
②水烧开后
③沸腾的茶水【解析】
13.本题考查学生正确使用词语的能力文中画横线处的“它、称代人以外的事物,此处指快壶A.代词,称代人以外的事物,此处指山,与例句用法相同;B.代词,表示指称,相当于“别的、其他的”;C.代词,虚指;D.代词,表示指称,相当于“别的、其他的工故选Ao
14.本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一处,上文说原来乡下生活条件差,乡亲们喝茶随意、不讲究,前后句“后来条件好了,,“用上当年比较时尚的,快壶,烧水泡茶”是说生活条件好了,喝茶用上时尚的东西,所以,此处应为“喝茶也讲究起来”;第二处,上句说一会就能听到水的响声和沸腾声,“水的响声和沸腾声”意味着水开了,再结合下句描述的是水开后的一系列行为可知,所填句子其个过度的作用,可填“水烧开后第三处,上文说“喝一杯地道家乡茶”,下文说“茶水入口的瞬间“,可见此处的话题与茶水有关;下一句“如云雾翻滚”是比喻沸腾的水的状态,此处应为“沸腾的茶水
六、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作一段时间以来,“乘风破浪”成为热词乘风破浪,体现为一种豪迈的志向,彰显着一种不畏艰险、勇往直前的精神或许,这个词非常适合形容时下人们的心境和姿态抗击新冠肺炎疫情的逆行者乘风破浪,他们以奉献精神和求实态度击退了疫魔;北斗的研制者乘风破浪,他们以自主创新的力量为中国人争了气;各行各业的建设者乘风破浪,他们立足平凡岗位拼搏进取,有一分热、发一分光……无数个“我”集合成“我们”,乘风破浪、砥砺奋进,为同心筑梦写下一个个生动注脚校团委举行“青春逐梦,奋勇向前的主题征文活动请结合上述材料写一篇文章,谈谈你的感受与思考要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字审题这是一道任务驱动型材料作文题材料一共五句话第一句话是引子,引出“乘风破浪”这一关键词第二句话,阐述了“乘风破浪”所体现出来的精神,即“一种豪迈的志向”“一种不畏艰险、勇往直前的精神第三句话是总括,引出后面的举例第四句话列举了“抗击新冠肺炎疫情的逆行者”“北斗的研制者,,“各行各业的建设者,,所体现出来的“乘风破浪,,的精神,其中最后一个例子是对前面三个例子的总结,并且由个例推而广之,“乘风破浪”的精神体现在了各行各业之中最后一句话是对整则材料的总结,所有人“乘风破浪、砥砺奋进,为同心筑梦写下一个个生动的注脚”这则材料意在启示考生,要树立远大的理想,朝着理想乘风破浪,不断砥砺奋进,并且要在实现理想的路上和祖国前途命运结合起来任务要求是写一篇征文,征文主题是“青春逐梦,奋勇向前青春意味着写作身份为新时代青年,“追梦”是对理想的追求,“奋勇向前”则是“乘风破浪”精神在写作中不能仅仅满足于列举一些事例,而要做更深入的思考如“乘风破浪”需要我们具备坚定的信念、创新能力等;历史上的“乘风破浪”与当今时代的“乘风破浪”有何不同;青年人在这场轰轰烈烈的“乘风破浪”中起到什么作用,应当如何做等等这样的文章才会写得有思想、有深度另外这类作文应当从大处着眼,多写国家和时代、世界层面的东西,少写个人的小角度的东西立意
1.乘风破浪,扬帆起航
2.愿乘长风,破万里浪
3.乘风破浪,行稳致远
4.乘风破浪,实现中华民族伟大复兴参考答案
23.例文青年乘风破浪,梦想定会实现一段时间以来,“乘风破浪”成为热词乘风破浪,体现为一种豪迈的志向,彰显着一种不畏艰险、勇往直前的精神想当年,朝鲜战争如巨浪,欲将新中国的锐气扑灭,中国青年凭借乘风破浪般的魄力和勇气,将美帝国主义美梦打破;改革开放40年,一代青年企业家迈着坚定的步伐,面对国接受古今中外的诗歌影响是新诗百年来的重要标识,在不同的时期和环境中有着不同的表现,而如何对待这标识所体现的交融迷思却仍在摸索中,这一自身特点将有待于诗歌的自身呈现和不断拷问,也有待于在今后的诗歌发展中得到更多的领悟与解释(摘编自陈西西《新诗的追逐与迷思》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()(3分)A.我国新诗就是将古典诗歌的审美元素与外来诗歌的审美元素融合在一起而形成的B.我国新诗在发展中与古典诗歌出现了反叛与背向,因为两者在本质上就是独立的C.我国新诗早期受到留学国外的知识分子的推动,被迫与西方诗歌保持着紧密的联系D.我国新诗一直没有停止摸索与调适自身应如何将我国古典和西方诗歌结合的问题
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()(3分)A.首段先写新诗产生的背景,再提出新诗如何接纳古今中外的影响所呈现的迷思的问题B.
二、三段运用例证分别剖析了影响新诗发展的两大因素——中国古典诗歌和西方诗歌C.第四段引用朱光潜和龙泉明的新诗理论,论述了我国新诗追求过程中迷思的成因D.末段指出如何对待新诗的迷思仍在摸索之中,呼吁人们深入审视新诗这一自身的特点
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()(3分)A.胡适作为早期新文学的助力者,虽然看不起文言旧诗,但是透过他的诗作能让人看到宋诗的风格B.《繁星》的出现为新诗注入了新鲜的血液,阅读《繁星》,我们也能感受到日本俳句和印度诗人泰戈尔对冰心的影响C.不同诗歌流派、诗人在新诗发展过程中对如何接受古今中外诗歌的影响受时间、环境的影响而表现各不相同D.现在我们还不能对新诗在中外诗歌影响下体现的交融迷思有清晰的认知,但这种认知会越来越丰富
4.本文的论证思路非常清晰,请简要分析(4分)
5.中国的将如何发展,请结合文章内容简要分析(4分)
1.D
2.C
3.A
4、文章采用总分总的结构,开头提出论点“新诗以中华文化为依托,在外来诗歌的影响下出生和成长”,然后第
二、第
三、第四段分别从“新诗是在古典诗歌基础上发展变际的不认可,硬踏出一条属于中国的发展之路这些事实告诉我们面对复杂形势,青年只有乘风破浪,才能走出困境青年人没有乘风破浪的勇气和魄力,就无法做到“十年饮冰,难凉热血”;没有乘风破浪的毅力和决心,就不可能做到“马行千里,不洗尘沙工“青年兴则国家兴,青年强则国家强“今天,新时代的宏伟蓝图已经绘就,新的征程已经开启面对时代发展的浪潮,作为新时代的有志青年更要“乘风破浪、当好“舵手”,紧跟时代发展的巨轮,破浪前行、扬帆远航,成为时代的弄潮儿和追梦人坚持不懈,才能“乘风破浪”每一份荣誉光环的背后,都伴随着日日夜夜的勤奋汗水,成绩的背后是日积月累的坚持我们的青年一代无论处于什么岗位,一定要端正态度、用心去完成每一项任务,不要怕吃苦,勇于挑战自我,主动思考,努力终究会闪光只有足够努力,足够坚持,才会足够幸运,我们的时代不会辜负每一份努力和坚持不畏艰险,才能“乘风破浪”“破浪是要拿出挺身而出的勇气和势在必得的信心在这次新冠肺炎疫情中,广大青年用行动证明,新时代的中国青年是好样的,是堪当大任的如今,疫情还没有终结,这也意味着对广大青年担当使命的考验仍在继续作为青年一代,我们要勇担时代使命,不畏艰险、勇往直前,做时代的先行者勇于探索,才能“乘风破浪青年一代是脚踏实地的一代,更是会创新的一代我们既要汲取前辈经验,也要在前辈多年的探索经验上推陈出新,创造新的价值,而不是取代原有价值俗话说“机不可失,失不再来”,在高速发展的当今社会,我们看待事情的眼光一定要放的长远,不要只看当下,在面对机遇时,一定要快很准的把握住有的青年人可能觉得“乘风破浪”离我们太遥远可曾想,我们的求学之路也是正如此,步入青年的行列,我们不断经历考试、选拔,一路走来,乘风破浪,稳扎稳打,行稳致远,不断向前而我们所有青年人的经历汇集在一起,便是一代人“乘风破浪,行稳致远”的光辉篇章青年乘风破浪,梦想定会实现作为新时代的有志青年,要挺起脊梁、勇挑重任,树立正确的世界观、人生观、价值观,在报党报国、服务人民中实现自己的价值化而来”和“受西方思潮影响”两方面进行论述,最后总结“接受古今中外的诗歌影响是新诗百年来的重要标识”,并指出新诗发展仍有待于探索
5.
1、学习古典诗歌的优秀传统
2、学习西方诗歌的优秀成分
3、新诗自身的思考与探索【解析】
1.试题分析本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力解答此类题,首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析A项,原文“在巾西文化冲突中不断拓展的一个新的审美空间自身发展的必然结果”及后文两者结合指向重生”可知新诗并非简单地将两者之间融合在一起就形成了新诗B项,“因为两者在本质上就是独立的”分析错误,原文“在本质上是不可能将两者完全独立起来的工C项,“我国新诗早期受到留学国外的知识分子的推动,被迫与西方诗歌保持紧密的联系”分析错误,原文“这背后既有被迫推动的命运之歌”指的是时代命运,而不是留学国外的知识分子的推动故选D
2.试题分析此题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法C项,这两则新诗理论主要是解决如何对待这种迷思的问题,而非其成因故选C
3.试题分析本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题,要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致A项,原文只是说胡适承认有诗作向宋诗学习,但这并不意味着让人看到宋诗的风格故选A【点睛】筛选并整合文中信息类题目,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点
①根据要求确定提取信息的目标
②通读全文,整体感知在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间
③准确寻找,筛选提取筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围
6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)A.根据开篇的时间“一九五一年七月二十三日”和后文出现的“美军”可知,该故事发生在抗美援朝战争时期B.虽然美军的火力非常猛烈,但四连的志愿军战士们更加顽强勇猛,经过了苦战后,终于歼灭了全部的美军C.经常把“事情没有”倒着说的赛拉,却没有把“轻伤不下火线”的口号倒着说,体现出赛拉坚持战斗的精神D.当赛拉为粉碎了敌人的偷袭而感到高兴的时候,连长责问他取水任务还没完成,但赛拉并不因此而心生怨怨
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.文章开篇详细描写志愿军与美军交战场面,不仅有利于突出志愿军战士们的形象,也体现了战争的残酷B.文章运用神态描写表现战士们“疲惫不堪,又饥又渴”,但他们依然“抢修工事,准备弹药”,表现出战事的紧张C.文章多处运用细节描写,如用“低姿或者匍匐的方式”写赛拉与杨福德找水时的身姿,体现他俩的小心谨慎D.“疾风暴雨般的弹雨瞬间倾泻过来”“两人好像在进行某种仪式”等运用比喻,使文章语言更加生动形象
8.文章是如何塑造连长这一形象的?请结合文本进行分析(6分)
9.赏析文中两处画横线句子的作用(6分)
6.B
7.D
8.
①运用细节描写连长又要拍赛拉的肩头时,想到赛拉的伤势,就停住了,体现连长关爱士兵的形象;
②运用正面描写连长听到波波沙的声音也开始对着敌人扫射,“连长他们很会打”,直接体现出连长有勇有谋、果敢的形象;
③运用语言描写连长询问赛拉找水任务的情况,体现出连长沉着冷静的形象
9.第一处
①通过斜挂的钩月和点点繁星,营造了一种宁静、紧张的氛围;
②体现赛拉与杨福德找水时的小心谨慎;
③为后文美军摸黑偷袭、两方开火做了铺垫第二处
①凉爽天气和蛙鸣声,营造了一种安宁的氛围;
②为后文赛拉和杨福德顺着蛙声找到水洼做铺垫;
③暗含乐观精神,抗美援朝终将迎来胜利【解析】
6.本题考查学生对文本相关内容的理解能力B.“终于歼灭了全部的美军”理解错误,根据原文“一百多守敌被全歼”以及后文的美军偷袭来看,并不是全部的美军被歼灭故选B
7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力D」“疾风暴雨般的弹雨瞬间倾泻过来“两人好像在进行某种仪式,等运用比喻”说法错误,“两人好像在进行某种仪式”没有运用比喻故选D
8.本题考查学生鉴赏文本人物形象塑造手法的能力运用细节描写“连长又要拍赛拉的肩头,手在碰到他肩膀前停住了“,连长又要拍赛拉的肩头时,想到赛拉的伤势,就停住了,体现连长关爱士兵的形象;运用正面描写“连长他们很会打,一听波波沙的声音,就知道自己人在哪里,机枪只对着阵地正前方和左侧扫射“,连长听到波波沙的声音也开始对着敌人扫射,”连长他们很会打”,直接体现出连长有勇有谋、果敢的形象;运用语言描写“赛拉和杨福德刚回到山上,战友们便兴高采烈地围了上来,纷纷打听刚才的情况杨福德眉飞色舞地讲述着战斗经过,连长听了一会儿,反应过来了,问道,水呢连长询问赛拉找水任务的情况,体现出连长沉着冷静的形象
9.本题考查学生鉴赏文本重要语句作用的能力第一处“一弯钩月斜挂在天上,繁星点点我军阵地已经停止修工事,万籁俱寂”,通过斜挂的钩月和点点繁星,营造了一种宁静、紧张的氛围;结合“两人生怕弄出声响,行动非常谨慎,以低姿或者匍匐的方式,从阵地右侧挨到了山脚可知体现赛拉与杨福德找水时的小心谨慎;结合后文“他见到十几步外的沟底闪着一片钢盔上反射的光,敌军的数量还不少,显然这些家伙是要偷袭我军阵地”可知为后文美军摸黑偷袭、两方开火做了铺垫第二处“半夜里,天气凉爽了很多,前面偶尔传来了蛙鸣“,凉爽天气和蛙鸣声,营造了一种安宁的氛围;结合后文“他们俩循着蛙声向前爬,还碰到两具美军的尸体终于,在微弱的月光下,他们见到了一小片水洼”可知为后文赛拉和杨福德顺着蛙声找到水洼做铺垫;“按照上面的程序,他们依次灌满了九个水壶,挂到身上并固定好,开始往回爬“,结合最后找到水以及抗美援朝的最终胜利,可知这里写“天气凉爽”“蛙鸣”暗含乐观精神,抗美援朝终将迎来胜利
二、诗词阅读(本题共3小题18分)阅读何其芳《秋天》这首诗,完成问题(12分)震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果秋天栖息在农家里向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起青编鱼似的乌柏叶的影子芦蓬上满载着白霜,轻轻摇着归泊的小桨秋天游戏在渔船上草野在蟋蟀声中更寥阔了溪水因枯涸见石更清洌了牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔?秋天梦寐在牧羊女的眼里
10.有人说这首诗是一幅“乡村秋景图”,为什么?(6分)
11.请就本诗语言和内容特点,进行简要评价(6分)
10.因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征;提到农家稻香、镰刀体现农家特色;有秋虫低鸣蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清洌,暗示这是在秋天
11.本诗从多种感官角度出发,运用比喻、拟人的修辞,写出夏忙后农闲的景象;农人世外桃源般的生活悠闲、惬意少了些艰难苦恨,多的是清静、清甜这是一个明媚、快乐的秋天,一个乐在其中的秋天【解析】
10.本题考查赏析诗歌的意象和意境的能力赏析意境一般步骤
①抓住诗中的主要景物,描绘诗中展现的图景画面
②概括景物所营造的氛围特点阅读全诗,找到相关的诗句,找到诗中的主要意象,抓住题干中的“乡村”“秋景”来从天气特点、自然景物特征以及农家特色入手分析“向江面的冷雾撒下圆圆的网”“芦蓬上满载着白霜”“震落了清晨满披着的露珠”中的露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气特征“放下饱食过稻香的镰刀”“秋天栖息在农家里”,诗句中提到农家、稻香、镰刀,体现农家特色“溪水因枯涸见石更清洌了”“草野在蟋蟀声中更寥阔了”,诗句中有秋虫低鸣,溪水干涸、更清洌,暗示这是在秋天所以,这首诗是一幅“乡村秋景图”
11.本题考查赏析诗歌的表达技巧和思想内容的能力题干要求简要评价本诗的语言和内容特点赏析诗歌的语言上可以从写作角度、修辞手法等方面考虑;赏析诗的内容特点,要结合诗歌的主题以及作者的思想感情思考比如,本诗从多种感官角度出发写景,“清晨满披着的露珠”“饱食过稻香的镰刀”“用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”“收起青编鱼似的乌柏叶的影子”“向江面的冷雾撒下圆圆的网,,“芦蓬上满载着白霜,,“溪水因枯涸见石更清洌了,,运用视觉写景,“伐木声丁丁地飘出幽谷.草野在蟋蟀声中更寥阔了“运用听觉写景运用多种修辞手法“青编鱼似的乌柏叶的影子”运用比喻手法,“饱食过稻香的镰刀”运用拟人手法,写出夏忙后农闲的景象“向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起青编鱼似的乌柏叶的影子芦蓬上满载着白霜,轻轻摇着归泊的小桨”,写出农人世外桃源般的生活悠闲、惬意,表现农人们乐在明媚、快乐的秋天【点睛】把握诗歌意境的方法
一、从创作背景入境知人论诗,知时论事诗歌是作者内心情思的自然流露准确把握诗歌的意境,离不开对作者作诗时的处境和其为人的把握
二、从借景抒情入境诗歌中所有的景语皆情语,景语叠出,表达了诗人丰富的感情世界,因此,必须找出所有景语中的情语
三、从直抒胸臆入境诗歌从托物言志、借景抒情、叙事传情之外,往往用直抒胸臆的方法更直接的表达自己的情感
四、从虚实结合入境分析诗歌意境的主要是从物境和心境入手即物境+心境=意境另外分析诗歌意境注意“虚境:针对实境,虚境不是实在之景,是想像和联想常见的有梦境(梦中所见的景物)、回忆(回忆过去的事)、幻觉(幻想将来的事)、比喻(对景物的比喻)这些想象和联想也传达作者的心里历程。