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九年级历史老师工作计划(19篇)九年级历史老师工作计划(精选19篇)九年级历史老师工作计划篇1
一、指导思想以“三个代表”的重要思想为指导,贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,全面推进素质教育,培养四有一代新人,本期九年级历史不仅传授基础知识,还要向学生进行思想品德教育,增强环保意识和培养环保能力
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势培养学生[此文转于第一范文网]识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生[此文转于第一范文网]的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化,完成中国历史九年级上册的历史教学任务
三、学生情况分析
一、深度挖掘教材初三是新课改,新教材和老教材相比,在知识的处理上,有许多不同的地方,这就需要我们认真备课,认真学习新课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领会新课改的精髓,以便能更好的适应中考的灵活多变性
二、认真、全面备课备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史面对初中日益灵活的历史会考,备课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节备好教材的同时,还一定要备好学生.学生是学习的主体,备课时,一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性
三、狠抓课堂效率,注重知识的落实初三的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握通过对新课标的学习,我们力争讲课内容少而精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识
四、充分利用课外辅导,检查学生对知识的掌握情况初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提醒,重复,也就是说我们要加大检查力度,使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组,选出小组长,由小组长负责提问,教师利用自习时间进行抽查
五、加强与同一班级其他任课教师的联系初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生
六、新课程教材分析本学期讲授的《世界历史》下册,基本内容分为两部分
1.19171945年是十月革命至世界反法西斯战争时期
①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家,标志着世界现代史的开端二三十年代,苏联的社会主义建设取得了巨大成就,但也存在严重的问题
②一战后建立的凡-华体系,暂时协调了列强之间的矛盾,但19291933大危机的发生,又一次激化资本主义世界的矛盾美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定,德国和日本建立了法西斯专政,分别成为欧亚战争策源地
③德,意,日法西斯不断侵略扩张,而英法美推行绥靖政策,终于导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利但二战给参战各国人民带来了极大的灾难,同时,也对战后世界的发展产生了深远的影响
2.1945年9月二战结束至今,是世界的两极格局向多极化过渡时期这一时期两极格局形成演变解体,随之向多极化过渡世界经济快速发展,全球经济一体化趋势增强四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强这给各国经济的发展带来了机遇,也提出了挑战和平和发展仍然是当今世界的两大主题以上内容,即是本学期讲授的重点内容
七、讲授新课第一周第十课(2课时)第十一课(2课时)第二周第十二课(2课时)第十三课(1课时)第十四课(1课时)第三周第十五课(2课时)第十六课(1课时)第十七课(1课时)第四周第十八课(1课时)第十九课(1课时)第二十课(1课时)第二十一课(1课时)
八、总复习阶段第五周到第十周系统的复习八年级上下册中国近现代史部分和九年级上册世界史,做好第一轮大复习第十一周到第十三周进入第二轮重点复习阶段第十三周之后进行模拟测试,查漏补缺,积极迎战中考九年级历史老师工作计划篇5岁月无情,一转眼,新的一个学期又开始了一个紧张而繁忙的学期又到了,本学期面临中考,为了更好的完成新学期的教育教学工作,使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行,特制订本学期的历史教学工作计划
一、总体目标以我校整体工作计划为指导,形成先进的课程教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力
二、教学内容教学内容以应对中考为主包括中国近现代和世界近现代史部分教材最显着的特点是体现以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史
三、学生情况分析学生现状分析九年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯从上学期的学生学习状况来看,一班的学生,优生多,学习历史的兴趣较浓、二班三班的学生,优生少,差生较多综合来看,大多数学生基础知识掌握比较好,就是少部分学生手懒,不愿写,不愿背,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高另外,有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩
四、提高教学质量措施
1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练
2、课堂教学是教学工作的中心,抓好高效课堂的教学,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力
3、搞好学生的系统知识复习,让学生对历史事件,历史人物能够深入的掌握对每一阶段的历史知识能够归纳整理4抓好考前练兵,在平时的训练中加强学生的书写及卷面整洁强化学生答题的规范,让学生能够准确答题
五、自我提高
1、认真完成学校的教育教学任务,对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结进行反思
2、多看书不断充实自己,并及时做好读书笔记,充实到自己的博客中
3、虚心向其他教师学习,积极参加听课活动六教学进程三月上旬完成九年级新课教学三月底完成八年级历史复习四月上旬完成九年级历史复习四月结束中考历史系统复习五月中考历史考前练兵六月上旬中考历史模拟训练及考前指导九年级历史老师工作计划篇6第1至3周第一单元中古代史、世界古代史第
4、5周第二单元中国近代史第6周第三单元中国现代史第
7、8周第四单元世界近代史第9周第五单元世界现代史第10至13周专题复习重点是中国共产党的革命历程、国际的会议、中外的改革、列强的侵略和中国人民的探索史第14至17周综合复习,考前演练,查漏补缺第一阶段复习计划完成教材,夯实基础
(一)、时间安排第1周中国历册第1单元第2单元〜第2周中国历册第3单元第4单元〜第3周中国历史下册第1单元第2单元〜第4周中国历史下册第3单元第4单元〜第5周中国历史下册第5单元世界历册第
3、4单元〜第6周世界历册第
5、6单元世界历史下册第1单元〜第7周世界历史下册第2单元第6单元〜
二、复习的具体步骤课上时间应该做到1按单元梳理知识脉络,夯实中考基础知识⑵分析每课中考热点、重点、预测20__年中考试题走向⑶学生记忆10分钟左右,夯实基础知识4课上测试以选择题和材料题为主⑸讲评试卷,查缺补漏6每单元集中测试,总结单元内容,弥补知识漏洞课下复习安排计划1早自习再现课上复习的基础知识⑵课间抓时间知识点测试⑶周周测试以基础知识为主⑷抓时间补习弱科生,促其全面发展⑸精选试题,面批面改第二阶段复习计划专题复习,强化训练
(一)、时间安排第8周至第9周专题
(一)、列强的侵略和中国人民的反抗专题
(二)、近代化的探索专题
(三)、新民主主义革命的兴起专题
(四)、中华民族的抗日战争专题
(五)、人民解放战争的胜利专题
(六)、经济和社会生活科技与思想文化第io周至第n周专题
(七)、中华人民共和国的成立和巩固专题
(八)、社会主义道路的探索专题
(九)、建设有中国特色社会主义专题
(十)、民族团结与祖国统一国防建设与外交成就专题
(十一)、科技、教育与文化第12周至第13周专题
(十二)、欧美主要国家的巨变和第一次工业革命专题
(十三)、资产阶级统治的巩固与扩大殖民地人民的反抗、无产阶级的斗争专题
(十四)、第二次工业革命第一次世界大战专题
(十五)、两次世界大战间的世界专题
(十六)、第二次世界大战专题
十七、二战后世界的发展变化和世界格局的演变专题
十八、世界近现代科学技术和思想文化
二、复习的具体步骤1按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化,清晰明了的呈现在学生的面前2教师精选本专题知识性试题将知识进一步系统化、线索化3对筛选的试题做到面批面改4对本学科弱科生的试题应更加关注、耐心辅导指明正确的学习方法、学习目标5专题训练时穿插时事政治热点、重点与难点训练与测试第三阶段复习计划综合复习与模拟演练
一、时间安排第14周至第15周综合复习与模拟练习、讲练结合重点解剖、重视答题技巧与方法、对学生进行心理辅导、熟悉中考题型,掌握审题解题的方法与规律进一步查缺补漏
二、复习的具体步骤1分析试做五年中考题,进一步的揣摩中考考题走向2教师精选模拟试题做好模拟演练3及时辅导查缺补漏,使学生树立明确的奋斗目标,向中考挑战O本学期我担任九年级一个班的历史教学,九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段,经过二年的历史学习,掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,但大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实
四、教材分析本学期所授的内容是人教版的世界历史,其中包括世界古代史和世界近代史两部份,教科书由单元和课组成每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课本册共四个单元,共二十五课第一单元是世界古代史部份,又分上古和中古史,第二至第四单元是世界近代史部份由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求
五、教学措施
1、认真钻研新课程教学目标和要求,认真备好每节课,明确重点、难点,在传授知识的基础上,进行思想教育和能力培养
2、教学方法要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,加强课4认真研究中考说明和收集整理中考信息5面向全体学生,培尖扩优,提高全体学生的学习成绩第四阶段复习计划自由复习阶段
一、时间安排第16周自由复习、备战中考1重视基础知识的回顾、回归课本、熟悉教材防止知识的忘与陌生⑵穿插模拟训练3对学生进行考前辅导与心理调节,使学生有信心、有精力冲刺中考九年级历史老师工作计划篇7学生状况分析九年级的学生,即将迎来人生中的第一次重大选择,本学期学习任务相对比较繁重,背负的压力明显增大,通过一学期的相处,师生关系比较融洽,但处于该年龄段的学生性情多变,须加强沟通与理解、密切关注在时间紧、任务重的情况下,如何引导学生高效复习,取得理想的成绩,是我们本学期工作的核心下面是结合学生情况及历史复习工作,我们制定的复习计划
一、分析学情,研究考情,把握方向首先,第二轮复习应该是重点突破,要抓住主干知识作必要的总结,加以细化和深化通过细化、深化,将零散的知识编织成网,构建起自已的知识网络对于知识网络的构建可以从两个方面进行考虑
1、本届初三年级共4个教学班,学生整体情况良好,但学习主动性不高,部分学生没有学习的愿望,所以,我们首先要做好学生的思想工作
2、正确把握《课程标准》的要求
3、阅读历年中考题,明确考试方向
二、复习拟定分为三轮第一轮梳理教材,掌握基础知识要求以课本为纲,辅以复习材料,按照单元课题框题目题的顺序,掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解措施1做好思想工作分析当前形势,强调本次考试的重要性,提高主动学习的意识,营造学习的氛围2解答学生提出的学习上的问题,找到适合自己的复习方法3加强落实,在检测和练习中发现问题,及时纠正,不留知识疑点,对知识的把握达到准、全、牢、熟4表扬先进,对学习懒惰和落后者常抓不懈第二轮抓重点、难点,搞专题,提能力第二阶段以专题复习为主,在一轮复习的基础上,着重进行学科内知识的适当综合,建构知识框架和认知序列系统,课堂上要特别注重知识整理网络构建问题解决,要求学生能运用学科内的知识去分析解决实际问题,在认知能力、学科素质上产生一个大的飞跃适当进行学科间交汇点、学科知识与社会实际的联系点及现实背景的研究探索认真搞好单学科分析、努力做好试卷讲评,查缺补漏,抓好矫正教学,强化方法迁移,达到多题归一,使学生能力进一步得到提高,这是搞好二轮复习的关键要求经历了第一阶段的复习,学生掌握了较多的基础知识,但知识是零碎的、孤立的本阶段,教师引导学生将零散的知识,打破教材体系,归类复习,比较对照,纵横联系,培养能力,从宏观上把握了历史特征、历史线索,由点到线、到面,构建起整体历史知识网络,获取规律性的知识,做到融会贯通,形成知识体系在专题复习时还要注意历史与现实的联系(历史问题现实化),更要关注学生情感、态度、价值观的体验措施
(1)让学生多动手、多动脑,通过列表、编写提纲等多种形式再次巩固
(2)注重扶优补差,设法缩小差距对学困生,利用课余时间进行分层、个别补漏⑶充分利用手边资料加以练习⑷每月进行全级统一的月考,对有进步的学生进行公榜表扬,重视宣传工作第三轮强化训练,查漏补缺,做好考前辅导练习各种题型,加强灵活运用,理论联系实际,选典型题练习从考前心理、答题技巧上加以指导九年级历史老师工作计划篇8
一、指导思想坚持科学发展观,增强教师职业素质,深化新课程改革,全面推进素质教育,不断提高教学质量,努力实现促进教育的均衡发展的目标
二、学情分析从上学期末的考试的情况来看,部分学生的成绩普遍偏低近期与科代表、部分学生座谈,发现这些学生对历史的学科兴趣较差,对初
一、初二的历史没有形成整体的清晰的认识,这对以后的教育教学工作提出了挑战,也对教师的水平提出了更高的要求如何在较短的、有限的时间内,提高学生对于历史学科的兴趣,而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识、又能将以前所落下的知识弥补上来,这都增加了课堂教学的难度另外,初三的学生从道德的养成上来讲,是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期,在这一个时期内的教学任务,从情感、态度、价值观这个层面上来讲,是一个培养爱国主义,形成正确的价值取向,进而形成正确的人生观和价值观念,完成教育教学中至关重要的环节
三、教材分析
1、教材内容《世界历史》内容包括西方文明之源,资本主义时代的曙光英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展,两次工业革命,国际工人运动与马克思主义的诞生下册的内容包括国际工人运动的发展及挫折,国际关系格局的发展与演变,亚非拉美的民族独立和解放运动等
2、教学目标知识与能力通过教学,使学生全面、系统地掌握中外历史所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念,把握中外历史发展的基本规律和基本线索,全面掌握所学知识过程与方法在掌握基本历史知识的过程中,逐步形成正确的历史时空概念,掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能,形成丰富的历史想象力和知识迁移能力,通过归纳、分析和判断的逻辑方法,初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力,培养学生表述历史问题的能力,学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力情感教育目标通过对中外历史的学习,对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感;对历史人物做出实事求是的评价,学习他们的报国热情和优良品德;坚持史论结合,论从史出,力求做到科学性、思想性和生动性的统O
四、教学措施
1、细读中考说明,课程目标,进一步分析历年中考试题,把握中考脉搏
2、加强集体备课,发挥集体优势,认真备课,既备教材、教法,又备学生
3、严格落实教学常规,精心设计教案,教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际上课精讲多练,努力提高课堂质量
4、依据学生个性实施因材施教注意对优秀生培养,定准目标,定期辅导,对他们提出更高的要求,促使他们更好发展同时做好绩差生的转化工作
5、加强对学生的学习方法指导,因材施教,努力做到整体优化注重拓宽历史教育的情感功能,教书育人并重
五、教学进度安排
1、新授课内容《世界历史》上、下两册,计划28课时
2、综合复习,训练,测试以及讲评,计划2周,4-6课时九年级历史老师工作计划篇9
一、教学内容本学期《世界日历》和《第二卷》的教学内容分为16个单元,讲述世界古代、现代和现代的历史,共49节课,每节课1课时
二、基本情况这一段时间我在初三5-8班教书因为学生不太重视历史,基础差,学习不扎实,对记忆力强的科目有点懒但是,只要老师有方法和耐心,生动形象的枯燥历史知识,辅以丰富的教学方法,牢牢抓住学生的好奇心,激发学生的求知欲,学生就能学好历史知识因为是毕业班,为了提前中考总复习,争取越来越多宝贵的复习时间,教学进度会大大加快计划在这一期教授所有的世界日历和第二卷
三、教学目标通过这学期的历史学习,可以培养学生了解世界的能力,拓展知识,比较中国与其他国家的差异,从而增强爱国主义
四、教材分析第一册共分八个单元,第一册24节,第二册25节结合历年中考的要求,重点是近代史之后的内容每节课内容多,知识点多,容易混淆,要记的图形多教师应该教学生理解,从而取得良好的教学效果
五、指导思想本学期,我们将根据学校工作精神,在全面落实政策、全面推进素质教育的指导下,以课程改革为模式,以考试改革为突破口,加强常规教学研究,认真深化高三历史教学改革,努力提高教学质量历史课教学的重点是培养学生的分析能力和对世界更深刻的理解这学期主要学世界史教师要根据学生的年龄特点和实际情况,做到理性、感性,做到事半功倍
六、本学期的要求和努力实现的目标及措施
1、加深对《历史教学大纲》和现行教材的理解,提高教学质量特别注重课堂45分钟的教学效率,注重教学方法和教学手段的多样化和现代化积极使用幻灯片放映、投影、录音、录像、电影、模型多媒体、网络等
2.认真积极参加市、县教育局组织的各种教学和继续教育活动,丰富自己的专业水平,提高自己的教学水平
3、根据学校要求完成一篇教学论文
4.贯彻“全面、系统、准确、全面、科学、巩固”的原则要做到言简意赅,概念清晰,组织清晰,重点突出,难讲清楚,认真落实“三基”,打好基础,开发学生智力,培养学生能力
5.做好后进生的个别辅导,端正学习态度,积极参与课堂阅读、思考和训练活动,使其成绩在原有基础上更上一层楼
6、深入学习和了解毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和实践例如,学习成绩优秀的学生侧重于他们的思维和分析能力,而学习困难的学生侧重于让他们掌握大纲的基础础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过
7、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容
8、以问题教学为抓手,提高学生的思维品质智能的核心是思维,思维的起点是问题,如何提出有质量的问题,是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升九年级历史老师工作计划篇10
一、教学内容本学期世界历史教学内容共分为八个单元,叙述世界现代时期的历史,共19课,每课教学1课时
二、所教班级现状分析本人今年任教的班级是初三的
5、
6、7班
5、6班纪律较好,基本都能认真听课,并能按时完成相关的作业及练习;小部分学生学习被动,需要老师时常督促特别是
(7)班大批男生,由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到学校要求的合格率目标较难,整体看来不愿读书者大有人在所以今年历史毕业考要成功的担子很重,因此在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,课堂及时巩固,及时消化,力求每一节课都能有实际成效
三、要求与措施
1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性的原则要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力
2、抓好后进生的、个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步
3、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本堂教学的设计,增强趣味,幽默感要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表,积极创造条件,以教学的直观性,调动学生学习历史的积极性和兴趣
3、增加课堂容量,精讲精练,减轻学生负担,提高课堂效率做好课前准备工作,做好学生的导师教会学生学习方法在教学中注重改变学生的学习方式,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生具有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生[此文转于第一范文网]的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质
4、积极参加学校教研组的教研活动,反思教学中存在的不足,将教学中的点滴进行整理,以提高自身教学水平
5、认真完成学校布置的各项工作
6、在历史教学中培养学生[此文转于第一范文网]良好的道德情操,激发学生的爱国热情九年级历史老师工作计划篇2一.指导思想以学校计划为指导,着眼于学生的发展,注重弘扬各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观注重探究性学习,倡导探索新的教学途径、改进教能力,做到毕业考能顺利通过
4、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容
5、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学
6、认真,积极参加市教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平
四、教学进度三月讲授《世界历史》下册,四月复习《中国历史》上、下册,五月复习《世界历史》上、下册,六月综合复习,迎接会考九年级历史老师工作计划篇11
一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新积极参与课程改革,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育着眼于学生的发展
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化
三、学生情况分析初三学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段,掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,但大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实学生对历史较感兴趣,但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差历史小论文写作水平不高
四、教材分析本学期所授的.内容是世界历史部分教科书由单元和课组成每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课本册共八个单元,共二十五课由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习,活动建议等组成其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求
五、教学措施
1、认真钻研新课程教学目标和要求,认真备好每节课,明确重点、难点,在传授知识的基础上,进行思想教育和能力培养
2、教学方法要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,加强课堂教学的设计,增强趣味,幽默感要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表,积极创造条件,以教学的直观性,调动学生学习历史的积极性和兴趣
3、增加课堂容量,精讲精练,减轻学生负担,提高课堂效率二十五分钟教学新课;后十分钟练习巩固
4、教会学生学习方法在初二时,学生自主学习上做得不够好,本学期我要教会学生学习历史的基本方法,尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法在教学中注重改变学生的学习方式,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维品质
5、积极参加学校教研组的教研活动,反思教学中存在的不足,将教学中的点滴进行整理,以提高自身教学水平
6、认真完成学校布置的各项工作
六、教学进度及课时安排周次教学内容第1—8周上册讲完第9—10周期中复习第n—18周下册讲完第19-21周期末复习九年级历史老师工作计划篇12一.教材分析本期为九年级下学期,教材为《世界历史》下册,内容包括整个世界现代史部分,时间从1917年俄国十月革命胜利至20世纪末期
(一)、基础知识部分包括1917年的俄国十月社会主义革命,开始了世界现代史时期第一次世界大战后,帝国主义国家召开了巴黎和会和华盛顿会议,形成“凡尔赛一华盛顿”体系,使资本主义世界在战后得到了短期的相对稳定,但1929—1933年的经济危机严重地打击了资本主义世界为了摆脱危机,美国实施了罗斯福新政;意大利、日本、德国先后法西斯化法西斯国家的疯狂侵略和英、法、美的绥靖政策,导致了第二次世界大战的全面爆发第二次世界大战以世界人民反法西斯战争的胜利而告结束第二次世界大战后,欧洲、亚洲一系列国家走上了社会主义道路战后时期,亚洲、非洲I、拉丁美洲的民族独立运动有了飞速发展,帝国主义殖民体系瓦解战后,在美国扶植下,资本主义国家的经济得到恢复和发展第二次世界大战以后,美国成了资本主义世界的霸主,对社会主义国家采取“冷战”甚至局部战争的政策,形成了资本主义和社会主义对峙的局面争取世界和平,建立国际政治、经济新秩序成为当代国际面临的重大问题20世纪四五十年代,出现了原子能、电子计算机和空间技术,开始了第三次科技革命同时,文学艺术得到迅速发展反映被压迫民族和人民觉醒的亚非拉的文学艺术开始勃兴;在资本主义世界的文学艺术领域里,产生了各种流派,反映了社会的复杂面貌
(二)、思想教育部分包括世界现代史教学,结合教材内容,注意向学生进行下列思想、观点和品德教育爱国主义和国际主义思想;社会发展的观点;改革奋进的精神;事物互相联系的观点;阶级观点和历史观点
(三)、能力培养部分包括通过世界现代史的教学,培养学生的下列能力在阅读教科的基础上,对教材内容进行归纳、概括,编出提纲;简要记录教师讲课的内容要点;编出历史大事年表;在世界历史地图中,找出历主要国家的地理位置,填出教材中叙述到的主要国家、重要城市和重大战役的地点;在课堂讨论和小组讨论中,根据教科书或课外历史读物所提供的史实,说明自己的观点,并能对其他同学的发言发表意见;概述重要历史事件和历史人物的事迹,运用历史唯物主义的基本观点作出简单的分析和评价;比较类似的中外历史事件,找出它们之间的异同,并作出简单的结论;联系当今世界和社会生活中遇到的某些重大问题,运用所学的世界历史知识,加深理解二.教学目的和要求
(一)、要求学生学习和掌握基础的历史知识,即了解世界现代历史发展的基本线索;了解重要的历史事件、历史人物和历史现象,以及理解重要的历史概念
(二)、要求向学生进行初步的辨证唯物主义和历史唯物主义观点教育,尤其是社会发展规律教育;进行爱国主义和国际主义教育;进行道德情操教育;培养学生具有为祖国社会主义现代化建设和人类的和平、进步事业而献身的历史责任感
(三)、要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培养学生学习和表述历史的能力;培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力三.教学重点和难点俄国十月社会主义革命和苏联社会主义建设;战后初期的国际关系,“凡尔赛一华盛顿”体系的建立;1929—1933年资本主义世界经济危机和德、意、日的法西斯化;世界人民反法西斯斗争的开始;第二次世界大战;社会主义力量的发展;美国的霸权政策;欧洲、日本经济的恢复和发展;第三世界的兴起;世界时局的新变化;现代的科学技术和文学艺术四.学情分析九年级学生已经有了一定学习历史课程的学习经验,能基本掌握对基础知识的学习方法,因此重在进一步培养学生的理解、分析、综合能力,并切引导学生建立正确的人生观、世界观和价值观本学期还要进行初中毕业考试,怎样帮助学生复习巩固以取得良好的成绩也是本学期的工作重点五.提高教学质量的措施
(一)、课堂教学必须按照教学大纲的要求,全面完成历史教学的三项任务在传授知识的基础上,进行思想教育和能力培养,教学内容要突出重点;补充的内容,要适合学生年龄特征,要适度,不加重学生负担
(二)、教学方法要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,以利于启发学生积极思考,调动学生的学习积极性
(三)、要注意历史发展的纵向联系,还要注意同一历史时期政治、经济、文化内容之间,中外历史之间,历史学科和其他学科之间的横向联系,以利于培养学生的能力
(四)、要充分运用历史地图、图画、图表,还要积极创造条件,运用多种现代教学手段,以增强教学的直观性,激发学生的学习兴趣
(五)、为了巩固教学效果,必须采取多种方式进行复习和考核,复习要抓住线索,突出重点,弄清概念,活跃思路;考核要注重思想性和基础知识、基本能力
(六)、课堂教学要和课外教育相结合,以利于开阔学生的视野,更好地完成历史教学任务课外教育包括阅读通俗历史读物和参观、访问、调查等六.教学进度安排九年级历史老师工作计划篇13
一、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,教师应根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果
二、基本情况
1、学情分析由于以前学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法、有耐心,将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的好奇心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史知识学好因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度会大大加快,计划今期将《世界历史》(上)授完
2、教材分析结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容每课的内容多,知识点多,且容易混淆,要记忆的图形也多,教师要教会学生理解,方能取得好的教学效果
三、具体措施
1、讲授切合实际、因材施教以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主采取先慢后快的进度前三周较慢,待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课
2、力求知识趣味化培养学生各方面的能力
3、狠抓课堂教学,充分调动学生课堂学习积极性,激发学生积极参与
4、练习要求规范认真作业批阅及时、认真
5、及时检测,及时了解学生的学习情况九年级历史老师工作计划篇14因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度会大大加快,计划今期将世界历史上、下册全授完
一、教学目标通过本学期历史学科的学习,培养学生了解世界的能力,拓展学生的知识面,比较中国与其它各国的差异,以此来增强爱国主义情感
二、教材分析上册教材共分八个单元,上册24课,下册共五单元,合计25课,结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容每课的内容多,知识点多,且容易混淆,要记忆的图形也多,教师要教会学生理解,方能取得好的教学效果
三、指导思想本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境二.学生基本情况分析初三年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于世界历史的学习缺少一定的心理准备从上学期的学生学习状况来看,大多数学生基础知识掌握比较好,但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入,学习任务的加重,加之有些学生学习的自觉性不够,教师应帮助他们正确自身实际,激发学习兴趣,分析其学习情况,制定切实可行的教学方案三.教材分析
1.教材特点本学期要学习人教版《世界历史》上册融思想性、政治性、科学性、知识性于一体可读性强,图文并茂,且有许多趣味性较强的课堂知识活动
2.教材内容《世界历史》九年级上册的内容包括西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等
3.教材重点、难点学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过
7、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容
8、以问题教学为抓手,提高学生的思维品质智能的核心是思维,思维的起点是问题,如何提出有质量的问题,是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升
五、教学进度九月讲授《世界历史》上册第一到第五单元十月讲授《世界历史》上册,从第五单元十四课到本册结束第十周、第十一周复习迎接期中考试第十二周学习世界史下册十一月讲授《世界历史》下册
一、二单元十二月讲授《世界历史》下册
三、四单元剩余时间完成第五单元并系统复习世界史九年级历史老师工作计划篇15新的一个学期又开始了本学期我担任九年级的历史教学工作,为了更好的完成新学期的教育教学工作,使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行,特制订本学期的历史教学工作计划
一、总体目标以我校教学计划为指导,形成先进的课程教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力
二、教学内容教学内容以应对中考为主包括世界近代史部分的第
四、第
六、第
七、第八单元,世界现代史第
一、第
二、第
三、第
四、第
七、第八单元使用的是《世界历史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索教材最显着的特点是体现以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史
三、学生情况分析学生现状分析九年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯从上学期的学生学习状况来看,二班的学生,优生多,中等少、差生多,学生遇到疑难问题解决不了一班的学生,优生、中等生、差生比例差不多综合来看,大多数学生基础知识掌握比较好,就是个别学生手懒,不愿写,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩
四、提高教学质量措施
1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练
2、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力
3、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践寻求有自己特色的教学模式
4、教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析和评论重要的历史问题等
5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,避免死记硬背,减轻学生的负担
6、有效的作业,是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之一在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题对于考试和作业做到及时批改和反馈查漏补缺
7、进一步深入课题的研究和运用本学期继续深入研究和运用的教研课题是《历史学科师生教学活动方式转变研究》在工作实践中要紧紧围绕这一课题,潜心研究,大胆实践,撰写实践课案,不断的总结经验教训在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力使学生由学会到会学,并能主动获取知识的能力,提高学生的创造能力、动手能力,充分发挥学生的健康个性的发展
五、辅导辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主,即要重视培养学生的创新精神和各种能力,重视知识的查漏补缺和学法上的指导,又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发,学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养在辅导中贯彻因材施教的原则,对那些学有余力的优秀学生,帮助他们发展特点,创造性地进行学习,培养其创新能力在课堂上让优生发挥骨干作用,带动班级的形成积极向上的学习风气对学习有困难的学生,利用学校开展的学困生辅导工作,在多方面关心爱护他们,帮助他们掌握历史基础知识的学习,使他们增强学习的信心,全面提高教学质量上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象,在期末考试中都取得了优异的成绩,本学期,我选定邢海泉和王家威两名同学,争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成绩的提高
六、自我提高
1、认真完成学校的教育教学任务,积极参加文科组组织的学习活动,及时送检教案对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结
2、继续参加全县第三批骨干教师的培训活动,认真完成作业,为全县历史学科点名听课做好充分准备
3、继续开展读书活动,并及时做好读书笔记,充实到自己的博客中学期末上交一份读书心得
4、虚心向其他教师学习,积极参加听课活动(听课节数不少于20节)九年级历史老师工作计划篇16
一、指导思想认真贯彻党的教育方针和基础教育改革与发展的决定,坚持以德育为首,教学为中心以政史地教研组工作计划为指导,全面贯彻落实学校对备课组工作的各项要求,按照新课程理念的要求,并以提高教学质量为主要目标,以优化课堂教学为中心,团结合作,以提高课堂效率为切入点,达到提高教师专业素质、改变教师的观念、努力提高课堂教育教学水平的目的,加强历史知识的综合复习,着重学生综合、分析能力的培养,直面中考,争取优异成绩
二、学期教学总体目标
1.作好学生思想工作,让他们真正从心中了解历史学科在中考中的地位,使他们能够主动参与到教学之中
2.搞好常规教学,向四十五分钟要质量,提高课堂效率大面积提高教育教学质量
3.落实好集体备课制度,发挥集体智慧,提高教师教育教学水平
4.搞好教研工作,继续进行“课前要预习、课后无作业、内容当堂清”的.课题研究
三、教材内容与学生情况简析:历史教育是义务教育阶段必修的公民素质课程,它充分体现了义务教育的普及性,基础性原则,重点突出重要历史人物、重大历史事件、主要历史概念、基本历史线索和历史结论,为学生的终身发展打下基础本学期学习九年级下学期的历史,为世界现代史的内容,同时得复习七年级、八年级的所有内容,为中考作准备学生虽然对历史学科感兴趣,但是心里仍存有副科不重要的想法,不愿意进行深入的研究,不愿意花时间进行背诵,只是利用课堂学习一点,使学生基础知识不够扎实,尤其是理解能力不高,综合分析能力和解决问题的能力亟待提高,对于材料分析题,不会抓住重点去理解题意、分析问题、解决问题,致使问题回答准确率不高,更有部分学生基本只做选择题,不做材料题
四、教学总体设想、具体措施
1、作好学生思想工作,让他们真正了解历史学科在中考中地位,使他们端正学习态度,真正学进去
2、狠抓课堂效率,注重知识的落实初三的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握通过对新课标的学习,我们力争讲课内容少而精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间当堂消2化本节课的知识
3、认真落实学校常规教学工作的要求,尤其是在备课的“透”、讲课“活”、作业“精”上下功夫,使每一节课有所收获课课都精彩强化集体备课意识,并且落实到实处,真正成为集体备课的的结晶要确定考点、重点、难点,明确能力增长点,明确思维障碍点
4、加强与同一班级其他任课教师的联系初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生
5、积极推进教师业务学习,每位教师要认真学习课标内容钻研教材,领会课标的内容,多阅读与专业书籍,深入挖掘教材,将知识点、重点、难点、考点熟记于心使之贯彻在教学之中九年级历史老师工作计划篇17
一、指导思想以《历史课程标准》为标准,立足教材,立足课内,延伸课外,结合实际,面向全体,结合学生和实际情况研究复习方法和计划,力求达成全面系统地提高学生的技能和综合素养的教学与复习目标
二、学生状况多数学生基础不太牢固,识记的知识不太准确,对知识的理教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价
4.内容分析随着生产力的发展,原始社会逐渐被阶级社会所代替,从五六千年前开始,在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明,出现了国家,进入了奴隶社会世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史在这一历史阶段中,人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段,进而产生了真正意义上的世界历史世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程进入现代以来,世界日益成为密不可分的整体在经济全球化推动下,形成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面中国古代史开始于我国境内人类产生,结束于1840年鸦片战争爆发前夕,历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段自夏、商、西周,到春秋、战国,社会发生了剧烈变革前221年秦兼并六国,实现了国家的统一秦汉时期,统一的多民族国家解不太深刻,知识的迁移运用能力欠缺,语言表达能力较差,语言组织混乱,复习时对知识不分主次,往往西瓜芝麻一起抓
三、复习目标通过复习,使学生对初中阶段的历史基本知识有一个明确的、系统的了解,掌握必备的历史基础知识,强化学生的历史唯物主义能力和辩证能力,提高学生运用历史知识解决实际问题的能力
四、复习原则
1、明确目标,立足教材教师分析命题依据,对试题动向和题目类型做出科学的分析和预测,以便在复习过程中能做到有的放矢复习中要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力
2、全体参与,分层达标复习课的主体是学生,教师应充分调动学生的积极性,对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生要抓,中等生宜引,后进生需扶
3、强化训练、突出重点针对考试试题基础性强的特点,对新课程标准中要求掌握的历史知识教师应进行梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果
4、递进复习,讲练同步整个复习过程分为四个阶段
(一)、根据指导、自主梳理(寒假假期);
(二)、夯实基础、知识结网(3月5日4月30日);
(三)专项训练、关联中考(5月1日5月31日);
(四)综合模拟,拓展提升(6月1日6月15B)
5、团结协作,共同提高以学科这平台,集思广益,充分发挥集体智慧,发扬团队精神,争取共同进步
四、具体安排与措施第一阶段根据指导、自主梳理复习顺序中国古代史、中国近代史、中国现代史,世界古代史、世界近代史、世界现代史复习原则以梳理课本知识为主,抓住重点、难点,以巩固基础知识为主,并逐步提高能力复习方法以寒假作业形式下发的知识体系为依据,注重学生对课本知识的复习整理,并结合具体指导,有的放矢,强化对重点知识的复习记忆,做到熟知课本内容,掌握重点知识第二阶段夯实基础、知识结网教师引导学生归纳总结每个历史时期的阶段特征,并注重纵向基础知识的夯实,同时进行横向历史事件的比较联系,引导学生构建起历史知识的时空概念同时以导学悟课堂学案为指引,进一步夯实学生知识基础,把分散的历史线索进一步编织成有序的知识网第三阶段专项训练、关联中考针对教材进一步整合教材,并把握近两年山西历史中考的动态和趋向,抓住时事热点和焦点,整合课本知识,归类总结成几个专题,认真讲解、强化训练,力争在短期内提高学生多方面的能力归纳总结能力、知识的转化能力、分析和解决问题的能力、审题和答题的能力针对学生看住优等生,抓住中等生,稳住差等生,将重点放在中等生上,通过专题讲解与训练力争使中等生在原有基础上再更进一步,保证这批学生在中考中的这一学科不拖后腿
(四)综合模拟,拓展提升此时距中考的时间已经不多了,教师开始对学生进行模拟强化训练,培养综合能力,通过营造考试情景,检测所学,针对存在的问题及进反馈查漏补缺,同时在综合模拟演练中,教师精心讲评,进一步拓展学生的知识和能力,并提高学生应试心理素质九年级历史老师工作计划篇18
一、目的要求
1.弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,引导学生树立正确的世界观,价值观和人生观
2.要求学生掌握基础的历史知识,了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力、学生情况分析我任教的班级一共是四个班,每个班有学生四十人,和初二相比,整体素质有所提高,大多数学生的学习观念有所稳定,这是优势;但同时和初二相比,科目也增多了,新增的化学相对比较难这样,学生的精力是有限的,势必对学习历史也造成不利影响各班学习基础不平衡,有些同学基础差,所以本期教学中,要想方设法帮助他们树立学习信心,以利他们能够顺利毕业三.教学措施
1.创造性地探索新的教学途径改进教学方式和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学法环境指导学生阅读教材,理解分析回答问题,倡导学生参与教学,积极探索探究性的学习方式加强辅导,协调班级发展
2、提高课堂利用率学生的精力是有限的,课堂时间也是有限的.,容不得忽视和浪费,必须抓紧,本学期这本教材共八个单元,23课,另外还有四节是活动课历史课每周两节,一学期按十八周算,三十六节课,每节课讲完一课内容,仅剩九节课复习时间,所以这么看来,时间相当紧迫因此,每堂课我必须完成一课内容,如果,平时有特殊原因造成落课,必须想法找回来,这是课时的保证另外,每节课的课堂时间一定要利用好,每节课是40分钟,其中5分钟用于复习前一课,还剩35分钟,讲课必须精讲,争取用25分钟讲完每节课书本内容,然后10分钟针对本课内容,适当找些练习题,使学生在每节课短暂的时间里,对课本知识有一个基本的了解
3、调动学生学习历史的兴趣充分利用故事导入,多媒体教学,把学习历史的重要性一一列出,从而培养他们的兴趣,为学习成绩的提高打下一定的基础,另外,教给他们一定的方法,比如记忆力比较好的时间是在早上,反复记忆历史知识,对学习有进步的学生给以及时表扬,树立学习历史典型学生,建立学习历史的兴趣小组.,每班至少两名学生为兴趣小组成员,单独辅导,让他们对历史知识有一定的理解能力,并形成特长,也通过他们带动和影响其他学生,全面提高历史成绩
4、抓好历史月考、期中和期末复习历史光靠平时的学习还不行,还离不开复习工作,因为学生的记忆力有遗忘规律,隔一段时间如果不及时复习,就忘得差不多了,针对这种情况,学校每月组织的月考,对遗忘起到一定的积极作用,可谓是及时复习,避免遗忘,除了学校组织的考试外,本学期我计划每单元都发一套单元测试题,共八个单元,另外,期中和期末测试题各两套,争取让学生多练习一些题型九年级历史老师工作计划篇19
一、课程理念我们要建立起“适合学生的教育才是的教育”的理念,学生有收获的课才是好课!面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的道德素养;倡导探究性学习,在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据学生身心发展特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育,体现国家对学生在知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力的教育是自我教育.本学期对学生加强自成教育,把学生的内化的知识转化为外在的行为.培养学生良好的思想品德的心理品质.
二、指导思想
1、本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,构建“双思三环六步”课堂教学模式,努力提高课堂教学的有效性和实效性“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)教师要在反思中成长,学生要在反思中进步;教师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计,不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率
2、九年级上学期是一个特殊的学习阶段,为了有充分应战中考的准备,上学期应基本结束全年的课程面对这种特殊情况,作为教师,首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟悉全册教材内容,认真钻研教材,抓住重点,突破难点,每一节课既要做到精讲精练,又要在此基础上让学生得到能力的提升
3、发扬备课组团队协作精神,统筹安排各班的教学工作认真向其他老师学习,密切关注中考信息,把握中考动向,研究教材教法、学生学法,把教学工作落到实处
三、具体措施根据学校安排积极参加集体备课,认真备课,不能无教案上课,做到有计划,有目标
2.注意分层次教学,对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求,让他们在原来的基础上都有各自的提高尤其要关心后进生、学困生要多给予关爱和帮助,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的信心注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度在稳中求发展
3、在课堂上注重激励机制,鼓励学生学习,并让他们体验学习的成功感不可忽视差生的学习和情感,不可盲目追求效率和进度,而忽视了中等生的学习
4.认真做好试卷分析工作,及时总结,写好课堂反思,不断提高自己的教学水平得到初步巩固中华文明源远流长,绵延不断,成就辉煌,对人类进步做出了伟大贡献四.教学目标通过学习,了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养创新意识以及与他人合作和参与社会实践活动的能力进一步认清历史前进的大趋势,培养运用历史知识分析和解决问题的能力,培养创新能力和自主学习的能力,提高各方面素养五.主要措施
1.细读中考说明、课程标准,进一步分析历年来的中考试题,拓展视野,把握中考脉搏
2.全面完整的阅读全套教材,理清教材体系安排,找准重点、难点、考点、热点,合理安排教学内容
3.在课堂教学中倡导师生平等、民主的人际关系,尊重学生的差异,鼓励探索整理,启发、引导学生发现问题、提出问题一定要创设一个良好的氛围,注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考、认识、交流彼此的情感、观念,形成一个真正的“学习共同体”
4.使学生积极主动参与到课堂教学中,及时巩固所学内容,开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养创新意识
5.针对学生特点,制定行之有效的教学方法,尤其是对关键学生要因材施教,让每个学生都有收获,更要注重对学生开展心理辅导,缓解压力九年级历史老师工作计划篇3
一、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习中国现代历史,教师应根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果
二、学生基本情况、教材情况的分析
1、对学生现状的分析初二学生对知识的接受能力较差,有很大一部分学生基础差,且自觉性不强,学习的积极性、主动性不够,这就需要老师遵循循序渐进、通俗易懂的原则,以符合初中生年龄特点和心理特征为前提,避免僵硬的知识灌输,采取多种教学方式,用准确、生动、有趣、流畅的语言加以表述,同时及时发现、督促,使每个学生都不掉队
2、对教材的分析:《中国历史》第四册叙述了我国从中华人民共和国成立至今的历史,共六个单元,24课本书内容可分为以下几部分()书中正文部分为基本要求,是学生必须掌握的内容
(二)本书中用的文献资料和表格,只极少数学生要求掌握
(三)本书中用楷体字打印的内容、图画说明和注释,不属于基本要求
(四)本书的特点之一是图画、地图多,以增强学生的直观感其中,极少数图画、地图,要求学生识别
三、教学目标和主要任务着眼于提高学生素质,注重从国情教育入手,向学生进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义事业、坚持四项基本原则和改革开放的教育同时也要加强能力的培养,加强基础知识的传授,拓宽学生的知识面
四、教材的重点和难点
1、教材重点中华人民共和国的建立和巩固、有中国特色社会主义的建设和祖国统一大业的推进
2、教材难点如何让学生理解新中国的建立以及社会主义建设道路的艰难历程
五、教学方式和方法:
1、认真钻研大纲,把握好每一个知识点及其所对应的层次,在教学中突出重点,化解难点
2、加强探究式的教学
3、在教学中充分发挥教师主导地位,狠抓课堂教学,增强趣味,幽默感,充分调动学生课堂学习积极性,想方设法调动学生学习历史的积极性和兴趣
4、讲授切合实际、因材施教,切实做好扶优辅差工作,充分调动班主任和家长的作用
六、本期教研课题注意引导学生进行探究式学习以及改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境九年级历史老师工作计划篇4初三的历史面临中考,可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重本期学校安排我任教初三年级的历史教学工作,我的目标只有一个,那就是打好初三中考这场攻坚战,争取在中考时取得一个理想的成绩千里之行,始于足下,我从现在开始就要积极备战历史中考由于本学期的复习任务重,上学期已经上了本学期新课的前九课内容为了能给今年的考试打好基础,特制定初三历史本学期的工作计划,具体内容如下。