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文本内容:
喜怒哀乐教学目的:
1.引导学生了解人物表情的不同表达方式
2.通过写生,掌握基本的人物头像造型
一、组织教学
二、引导阶段
1.引导学生观察欣赏课中图片,读出各图人物喜怒哀乐的表情
2.利用课件展示引导欣赏《蒙娜丽莎》、《伏尔加河的纤夫》的头像表情,并请学生猜猜想像人物可能身处的背景?(在学生回答完成后,出现完整图,帮助学生进一步感受理解人物表情与作品的关系)
3.组织学生分组讨论除了范例中的几种人物表情外,还有那些人物表情,请学生作出不同的表情,并描述每种表情的五官变化,
4.教师针对人物表情五官的变化进行小结我国古代艺术家总结出了画诀画人笑,眉开眼弯最上翘;画人哭,眉掉眼垂泪下落画人怒,立眉瞪眼牙紧咬画人愁,皱眉所眼嘴角掉(边总结边展示相关图片)
三、发展阶段
1.通过课件演示,欣赏人物的脸型、发式、眼、眉、鼻、嘴、耳的各种不同的表现方法(此环节为能力弱的学生提供帮助)
2.引导学生学习技法点击,掌握作画步骤教师一学生为例,边引导学生观察人物边按作画步骤示范1)先画出脸部和头发的外轮廓2)画出头发和头饰的形态3)画出眼睛、眉毛等造型结构(运用画诀提示表现人物表情,注意五官的比例关系)4)完成整幅头像的描写调整画面,使画面更富有生命力(注意画面中线条的粗细、疏密、深浅和虚实)
3.提出作画要求运用线描的手法,表现同学的人物头像,注意表情的刻画
4.学生作画第二课时
1.鼓励能力强的学生进行另一模特的写生教师重点指导能力弱的学生,指导完成写生作业
2.展示评议1)学生自评给自己的作业写上评语,或评分2)将同一组的作品展示在黑板上,引导学生欣赏、比较,了解五官的微妙变化能产生不同的表情3)课后拓展课后可以对家人进行人物头像的写生’举行作品展。