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教学成学及内容六年级美术下册装饰画教案人美版3教学程序教师活动学生活动设计意图展示同一题材,不同表现回答问题它们了解装饰画的特形式的两幅画的内容相同,但是一幅点培养学生观察分析提问你能说出这两幅画强调了真实的光影,一能力和对艺术作品的有哪些相同与不同?幅形象夸张、变形,装感受力出示课题饰性强欣赏《乐园之梦》很美提问这幅画给你什么感为人物有修长的身什么给我们这样的感体,形象很夸张人与受动物优美的姿态,富于受变化的线条,白色的人导入新课板书夸张、变形、明快课物、飞鸟与背景的对件欣赏丁绍光的《幸福鸟》和《心比对心》作品,分析哪些地方进行对艺术、对生活了夸张变形,表达了画家的什么的热爱之情引导学生感悟画感情家对生活、对艺术的热欣赏作品《凤》画面简洁,线条爱之情提问你喜欢这幅作品流畅,再加上跳跃的色吗?为什么?块,构成了一幅具有动板书简洁感的画面出示装饰画的概念《装饰画装饰色彩》《装饰色彩》《彩球的设计》《奇思妙想》同属于一个单元,单元教学内启发学生结合生活实际,将设计的美观性与实用性相结合培养学生用原有物品,进容行添加、想象、改装的创新意识这几课属于一个学习内容,教学过程中,通过这节课的学习,启迪学生留心观察生活,教学目的体验设计与生活的密切关系,引发学生对生活用品的设计兴趣,从而达到培养学生审美素养的目的授课时间领域课时1课时课题第五课装饰画知识了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感教学目标能力能用富于变化的线条创作一幅装饰画情感培养学生热爱生活热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣教学重点装饰画的特点及表现方法教学难点如何表现出装饰画的特点教学方法讲授法教具准备高丽纸、图回纸或刮回纸,水粉工具学具准备图画纸、各种工具和材料教学过程学生活动设计装饰画与写实画不同,它偏重表现形式的装饰性,不强调真实光影和透视关系,注重色彩的象征性及整体的和谐,多以夸张、变形的手法作画,给人以简洁、明快、强烈的艺术美感小组分析课本第十一页上面的三幅学生作品这三幅有什么共同特点和不同特点?分组讨论作品中运用了哪些颜色对小组反馈比?作品中的线条丰分析课本第11页作品富,形象夸张,色彩对提问画面上用了哪些对比比强烈,有美感色?对比色之间用了什么颜色?右面一幅是在宣用对比色作画时,我们也纸上画的,上面一幅更可,以用这种方法,使画面和谐有童趣,构图丰满,左边一幅线条流畅色彩对比、明度对比、冷暖对比等分析作品用了蓝和黄色、红和绿等对比色,两种对比色之间用了黑色和白引导学生学会恰色当的运用色彩帮助学生扫除作业学生提出需要解使用水粉工具,运用富于变布置作业提出中的障碍化的线条,画一幅风格别致的装决的问题要求饰画培养学生的实践操学生实践活动辅导学生完成作业,解决学作能力教师辅导生遇到的困难,给予指导和帮助辅导要点画面的结构、线条的组织和颜色的设计组织学生进行作品展示和
1、周围同学互相培养学生自评与展示作业,评价评价互评能力评价
2、展不作品出示部分用刮画纸及剪贴学生观察、思考培养自主学习意识画形式表现的装饰画作品,引导课后拓展学生进一步学习板书设计第五课装饰画教学效果。