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课题第三课绘画中的透视现象年级五年级2班周次第二周教师应知通过实地观察和分析,学生认识到近大远小的透视现象,理解视平线、消失点在透视现象中的作用应会通过学习,学生能初步了解透视现象及基本规律,并能运用这些规教学目标律表现身边的景物通过教学活动,提高学生的观察能力和分析能力,感受透视效果给画面带来的美感通过观察、分析和讲解,学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关教学重点知识教学难点如何运用所学的透视知识表现身边的景物课时1课时教师活动学生活动设计意图学生在操场上坐好稳定纪律,准备上组织学生来到操场课我们天天生活在校园中,你对学生自由发言通过观察、讨校园有哪些美好的印象假如让论,引出“透视”你把自己的感受以绘画的形式表现象,激发学生探现出来,你想站在哪个位置、选究的欲望择哪些场景来表达你的感情呢?我们怎样才能在一张平面的纸上画出这么多有层次的、立体的景物呢这节课我们就学习、讨论这个问题1观察思考观察校园里路两旁的小树远近有学生思考、讨论并回答问运用启发式的什么不同?题,初步认识透视现象学习方法,培养学生观察学生队列
①路近宽远窄善于发现问题、大胆⑵总结
②路两边的小树近高远提出问题的能力在生活中常常会出现这样的现象矮经过讨同样的物体处在不同位置论、学习,领会本课学生回答问题知识的重点时,在观者眼里会出现近大远小,而运用近大远小的透视现且越远越小的变化,这种变化用绘画象上的法则来解释就叫透视学生打开课本,交流、讨3出示课题绘画中的透视现论学生回答问题象
①近的高,远的矮那么,我们画风景画时运用
②近的粗,远的细提高学生的观察能什么方法表观景物的空间感呢?4打开书,提出问题
③由近至远,它们之间的力和分析问题、解
①第7页左上图片中木柱由密度也在加大决问题的能力
④两边由近至远缩小的木近至远产生了什么变化?柱,最终都集中到一个点
②你还发现了什么?上
③请你用直尺将两边木柱的变学生学习认识新知识学化画下来,你又有哪些发现?5讲解视平线和消失点生通过观察、比较找出作巩固新知识,了解学6分析作品品中不对的地方,提出正生对新知识的掌握确的意见情况展出几幅学生作业,请学生分析是否符合透视规律通过实践,学学生作业老师指导生学会了以近大远作业要求小的原理观察景物,带领学生选择适合的角度,将并能运用这一原理,这些理论知识运用到实际绘画中,表现校园一角的透表现我们美丽的校园视现象学生展示、交流培养学生的欣交流作业欣赏其他学生的作品,赏能力、评价能力,其他学生的作品哪些值得你学交流经验增添生活的乐趣习和借鉴?。