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临邑县中小学当堂达标教学课时教案年级学科美术—-主备人授课人班级123备课时间2015年4月12日课题第13课《彩线贴画》授课时间年月日
1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画、通过思考、比较、想象与讨论,使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同
2、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等,增进合作意识、集体意识,体验成3功感并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风重难重点能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法,设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对教点比鲜明,形象生动饱满的画面难点在这节课中,最难处理的是色彩,在拼贴时,尽量注意大块的颜色统一,在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些,不然很容易“花北学生胶水、收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋方教师课件、范作、水彩画(或其他绘画形式的作品)、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白法学与纸等手段第13课《彩线贴画》板撕书贴拼设计用手撕出各种形状的纸片,并且粘贴成画,使小纸片变成我们熟悉的形象达标检测教学过程教师活动学生活动我的个性化修改
一、欣赏导入,激发兴趣
1、欣赏几幅作品点彩派画家的代表作品、学生作品蜡欣赏几幅作品在这里欣赏比较的笔水彩或水粉风景、《海神头像》马赛克拼贴画、剪纸作品数量和形式可作品或撕纸作品、《京剧脸谱》彩纸撕贴画以根据需要进行选谈话你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特择,目的是让学生占?
八、、■通过比较,了解撕、讨论交流纸拼贴画的独特魅21仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同?汇报中说说力风格上有什么不同?哪一幅画是2用撕开的彩纸你更喜欢哪幅画?以小组为单位交流讨论“我的3拼贴出来的发现”边撕边示范边讲
3、学生汇报解先把纸张撕成揭题今天,我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”小块面;双手捏住纸片,右手的拇指
二、传授方法,师生互动学生“撕”撕“你们以前用纸撕过图形吗?你是用什么方法把中指紧捏线痕,左1手拇指指甲配合食纸撕开的?”学生“拼”指,按纸的走向,拼请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上纸2自然地转动右手所片的形状各种各样,你们想一想它们像什么?捏的纸面,双手密贴教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现3切配合“接力贴画游戏”,创作出一幅简单的作品,以此演示“撕”与“贴”的整个过程学生“贴”
三、小组合作,表现创意出示课件,提供集体创作的建议教师参与到学生活动中1讨论表现的内容主题和表现方法分工合作,组织随意撕纸活动四人小组合2作进行3根据撕下来的纸片进行拼图,然后粘贴在底版纸上,教师活动我的个性化修改学生活动教师提示撕贴时组成一幅有趣的画面学生通将要撕的图形在纸上摆一摆,然后粘4学生创作,教师巡视指导过小组合作,增贴成画强小组合四展示作品,师生评价每一组把贴好的作品展示在黑板上,自评互评作业1作意识和创2选出典型作业,全班评,教师小结新意识在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴五小结谈话,课后拓展的技巧,注意色彩教师小结今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片,并搭配恰当,才有很强的表现力且粘贴成画,使小纸片变成我们熟悉的形象今后我们要更加关心身边事物的色彩形状,展开我们丰富的联想,收集和别人不一样的想法,创造出更多更美的画面学生课外的经验积累寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画,进行比较研究。