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文本内容:
人美版第十册第课给艺术插上科学的翅膀17辽宁省大连市春柳小学徐文颖
一、教材分析
(一)指导思想本节课属于“综合•探索”领域,与第
18、19课构成一个学习单元通过资料搜集、观察欣赏、分析讨论,了解科学的重要性,培养学生的美术综合探索能力通过本课教学,启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美,激发学生兴趣引导学生从生活中汲取美认识感受科学给艺术带来的方便快捷,及科学对艺术的影响力使学生了解艺术与科学在人类社会发展过程中的重要作用培养学生热爱艺术、热爱科学的情感
(二)教学内容与目标
1.显性内容与目标应知初步了解艺术与科学的关系,认识感受科学给艺术带来的方便快捷,及科学对艺术的影响力应会能够从生活中汲取美,认识感受科学、艺术对生活的影响使学生了解艺术与科学在人类社会发展过程中的重要作用
2.隐性内容与目标通过观察与分析,培养学生探究学习及科学艺术考察的能力
(三)教学重点与难点重点启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美,激发学生兴趣难点感受科学对艺术产生的影响
二、教学背景分析
(一)解决重点与难点的要点通过欣赏了解科学与艺术作品间的关系,在分析讨论中感受科学对艺术产生的影响在观察中了解艺术作品的科学构思培养学生热爱艺术、热爱科学的情感
(二)学习材料教师教学PPT课件,美术书学生美术书及课前网络搜索的科学艺术资料
(三)教学评价
1、教学评价方法自评、讨论、总结相结合
2、教学评价点欣赏感受的效果,分析评价的活动情况
三、教学过程(探究式学习)课题
17、《给艺术插上科学的翅膀》执教者春柳小学徐文颖
1、认知目标初步认识了解艺术与科学完美结合的美教学
2、能力目标通过观察与分析,培养学生综合探索的能力目标
3、情感目标能够从生活中汲取美,认识感受科学、艺术对生活的影响重点探究艺术与科学相结合的事例难点启发学生善于从科学的不同视角发现美、欣赏美,激发学生学习兴趣教学准备网络搜索查找有关艺术和科学相结合的事例与资料教学程教师活动学生活动设计意图序
一、探究学习
(一)在科学中发现艺术美
1、课件展示太空星玄图片引导学生欣赏观察通过教师的引导使
(1)图片中的景象像什么?(眼睛)最受艺术美寻找科学生首先感受摄影
(2)你是从哪些地方感受到的?(造型、色技内涵的艺术美,在欣赏彩)的同时思考探究艺
(3)在平日里我们用肉眼能看到这么美的景术创作背后的科技象吗?(天文望远镜)支持是科学技术的发展才使我们在遥远太空中发现了艺术的美景(板书出示在科学中发现艺进一步感受艺术与术的美)科技的结合
(4)你们还想再看一些这样的美丽的星云吗,启发学生善于从科下面我们就用美术的眼光来欣赏,这些美丽壮学的不同视角发现观的景象(多幅星云图片欣赏)美、欣赏美,激发
(5)你能不能用美术语言,说说看到这些图学生兴趣片后的感受
2、小结是科学拓宽了人们艺术欣赏的新视野,、探究为艺术的创作插上科学的翅膀,(出示课题)学习下面我们进一步来感受一下艺术与科学结合的美
(二)用艺术表现科学学生初步感受画面
1、展示《下楼梯的女人》特点我们一起来欣赏法国著名画家杜尚的油画作品《下楼梯的女人》给你什么特别的感觉?这种现象你在哪里见过吗?(一个人在下楼梯,而且好像是连续的动作画在了一起)点击出示用数码相机拍摄合成的击剑运动连续动作图片,与《下》对比观察这张照片是用数码相机选用连拍功能后合成的,是不是和这通过摄影作品与原幅作品有着异曲同工之妙呢?小结通常的绘作的对比使学生发画是在平面上表现一个静止的瞬间影像,而杜现科学与艺术的内尚正是看到了高速摄影机拍出的连动画面才激在联系发了他的创作灵感,用独特的艺术创作表现了全新的科学技术这幅作品打破了贯常的表现形式和局限,进行了新的有意义的尝试
2、欣赏修拉作品《大碗岛的星期天下午》
(1)另外一位画家则是研究并运用了光学原理来作欣赏感受点彩画的画请欣赏法国画家修拉的“点彩画”我们独特效果在教师引导下学习一起来研究一下画家是怎样运用小色点来排探究考察的方法列作画的研究画家的作画方
(2)学生分组讨论交流(展示细节图)引导学生尝试自主
(3)小结画家作画时没有将各种颜色混合法探究在一起,而是将需要调和的小圆色点按照一定的规律并列排点在画布上,利用光学原理和人眼对环境色的自我调和功能而达到色彩的自然调和效果是科学的发展激发了人们艺术创作的新灵感,用艺术去表现科学的新技术
(三)艺术与科学的完美结合
1、飞檐与斗拱
(1)展示世博中国馆图片世博会期间中国欣赏研究中国馆的馆的奇特造型每天都吸引了上万观众排队参观,抛出问题设疑,引建筑艺术美你认为它的造型奇特在哪?(上宽下窄)有没导学生发现问题并有什么想问的问题?(为什么要选用这样的造深入探究其中蕴含型?设计师受到什么启发?下面的面积这么小,的科学技术为什么能托住上面那么宽大的顶部?)
(2)请大家小组内交流一下,并发表自己的看法教师参与、指导了解学生的探究情学生组内交流、
(3)小结中国馆的屋檐设计灵感源于我国况发表看法古建筑的传统造型“飞檐”,其中的木架结构“斗拱”这一科学技术实现了人们对建筑造型美的设计创想
(4)下面我们来看一段视频斗拱
(5)展示各种斗拱的结构图片体会人们对美的追一起了解“斗拱”
(6)欣赏“浙江宁波保国寺”的建筑图片求激发着人们发明的重要作用(造型宏伟别致的飞檐不仅给人以建筑艺术美更高超的科学技术的享受,更可以有效地减少雨水对屋身墙面的来实现自己的创浸蚀那么这么大而重的飞檐是用什么方法支想,感受艺术和科撑起来的呢?)学的完美结合
2、小结艺术与科学在人类文明的发展中一直是相互促进、共同发展的艺术不断激发着人们创造的想象和灵感,科学则为艺术的创新表现提供了强有力的技术支持
二、科学艺术考察活动
1、每组桌面上有一些同学们课前在互联网上搜布置考察内容提出索查找到的,在我们的生活中艺术与科学结合考察要求的作品,请各组进行探究考察;舌动,并填写好图下面所提出的问题1它的艺术美体现在哪?感受艺术美与科学学生欣赏、感受、观2它的科学性体现在哪?技术的紧密结合,--、综察、讨论,交流自
3、各小组进行考察活动引导学生从生活中合己考察的科学与艺1钻石艺术汲取艺术美探索术结合的作品资2壁纸艺术培养学生的合作精料3电脑绘画艺术神4桥梁建筑艺术赵州桥
三、交小组代表整理汇报本组考察结果,其余同学考察汇报培养科学素养和知流汇补充识的整合能力报
1、教师引导学生回顾本课所学师生共同回顾1在科学中发现艺术2用艺术表现科学3艺术与科学的结合
2、课堂小检测课堂小检测
3、拓展图片欣赏从微观世界的角度
四、1梵高《向日葵》这是谁的作品?2二氧进一步感受艺术与拓展小化硅纳米颗粒图片里是什么?3纳米材料科学的完美结合,结图片欣赏体会艺术之美无处
4、小结从古至今,人类从未间断过以艺术和不在科学结合的形式来进行发明与创造,所以在生活中可以发现许多不同时代的具有艺术与科学实用价值的物品可以帮助我们更好地了解不同时代、不同社会的发展情况。