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第课人美版美术一上《圆的世界》教案3教学目标在感知活动中,触发学生去发现和思考物体特征、形状友好的合作游戏,随意大胆的使用绘画工具表现受到的或想到的滚动现象,创作有故事情节的画面教学重点通过师生共同创设的有趣味的感知活动,调动学生积极性,发挥体验和表现的能力教学难点引导学生表现自己所见、所想在感知基础上启发学生发散思维、展开创作教学准备滚动的物体、彩笔、油画棒教学过程(本文来自优秀教育资源网斐・斐・课・件・园)
一、组织教学教师将学生分成几小组,推选小裁判
二、讲授新课、教师给学生提供能滚动的物体,为丰[内容来于斐-斐一课-件—园]富感知活动1FFKJ.Net创造条件教师问什么形状的物体会滚动?探索学生寻找滚动的物体和滚动的现象,儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体,联想回随认知展开,让学生走向生活,拓宽学习空间和学习资源、小组游戏2感受学生在滚动玩耍时,看、摸、闻等触觉行为,影响学生对物体的认识体验玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性联想滚动的物体位置不断的变动,其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止,引出学生对生活中有关现象的记忆和联想,触发了创意思维教师与学生共同游戏、共同感知,创设愉快的学习氛围小组的裁判指挥滚动游戏,其他成员围成圆圈,推动教具滚动并抵挡物品滚出场地个小组可以互相交流物品,聚集群体的力量,扩展认知面根据学生自己的兴趣和经验,展开不同的玩耍方式,体会滚动形式,尊重学生自我表达方式和感情的投入,发挥内在的动力、绘画表现3通过联想引发更多的滚动的物体,教师引导学生给滚动的物体起名字,如足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等,赋予童话色彩和幽默感学生画出观察到的或想象中的滚动的物体,可以根据画面的内容编出故事情节、作品评价、评说4教师引导学生讲述和交流所画景象情节,词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力运用评价引起竞争,促进小组间、学生间的表现力、提出问题课后讨论5滚动的用处;哪些地方利用了滚动的道理;用滚动的现象能发明什么。