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文本内容:
15()统编版二年级下册语文绝句一等奖创新教案《绝句》教学设计教材说明《绝句》是部编版二年级下册语文的古诗诵读《绝句》是唐代诗人杜甫的一首作品,该诗画面明丽,语言形象,情感欢悦,意蕴畅达,描写了成都草堂明媚的春色,表达了诗人愉快的心情和对和平的向往学生分析二年级的学生活泼好动,大胆且独立,喜欢读书和表演,但语言的表达能力、思维能力欠佳,有意注意的时间比较短教学目标语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,从学生的角度和课程阶段目标及教材特点,初步制定以下教学目标
1、正确流利、有感情地朗读文本,学会生字
2、通过观察朗读时间活动,训练学生的阅读能力和语言表达能力
3、情感态度和价值观通过诵读古诗,感受春天的美好,培养学生热爱自然的情感教学重点有感情的朗读古诗,并背诵教学难点培养学生边读边想象画面,领会祖国文化的魅力设计理念在低年级的古诗教学中,情境的创设是学生有感情朗读的重要前提,联系学生已有的生活经验,创设情境,在理解诗句上,结合画面让学生体会意境,在评价朗读中来提高学生诵读能力教学说明制作多媒体课件展现古诗内容教学策略基于教学目标的制定和重难点的提出,结合新课标理念,采用自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式根据以上分析,设计了情境激趣一一自读古诗一一感悟意境一一拓展迂移的教学模式教学流程
一、激趣导入
1.谈话导入同学们,今天我们一起来学习一首流传千古的《绝句》
2.向学生介绍“绝句”体裁出示课题,同学们看,我想把“绝”字写的美观又漂亮,你能给我提出一些建议吗?预设A左窄右宽,B角字头要高,C竖弯钩要低D关键笔画竖弯钩的竖要落在竖中线上会学习,关注字的结构;真不错,关注了字的关键笔画现在我们伸出小手和老师一起来写请大家在课本73页描一个写一个学生书写时教师提醒头正、身直、脚放平,三个一你做到了吗?表扬女生,写字的姿势最漂亮同学们用坐姿告诉我你们已经写好了,那我们一起来看看这位同学写的,谁来给他提出建议(展台展示修改)所以我们写字要做到一看,仔细观察;二写,认真书写;三比较,与书上的例字进行比较和修改你是怎么记住它的?预设A角丝旁和丝绸有关,我可以这样说,把丝绸染成了一种独特的颜色,就是一绝B加一加C换一换你用部首推字义的方法记住它的,这真是一个好方法你能给他找一个词语朋友吗?绝望、一绝、绝对、绝招什么是绝招呢?独特的技艺,特别的技艺今天我们学习的这首古诗也很特别,那么什么叫绝句呢?同学们仔细观察,这两首诗有什么相同之处?(出示《绝句迟日江山丽》和《绝句两个黄祜鸣翠柳》)哎,都有四句,它们有什么不同之处?必第一首诗每句有五个字,第二首诗每句有七个字对像这样每行有七个字的,我们称它为七言绝句,每行有五个字的,我们称它为五言绝句今天我们所学的这首就是一首七言绝句
3.了解作者这首诗是谁写的呢?唐代诗人杜甫说说你了解杜甫吗?预设杜甫,字子美,号少陵野老杜甫是伟大的现实主义诗人,和李白合称为李杜他的代表作品有三吏和三别他被称作为诗圣,他的诗被称为诗史他一生写了很多诗留存下来的有1400多首诗
二、初读课文,整体感知
1.听配乐朗读同学们了解的真多,了解了诗题和诗人,就让我们走进古诗,先来听一听朗读,请大家端书,表扬男生,端书姿势特别漂亮(播放语音朗读)老师看到孩子们已经情不自禁的想要读一读了,那么我们就来读一读,请大家听清要求注意读准字音,读通诗句(课件出示)学生自读,指名汇报读
2.学习生字老师要考考你们,诗中的这些生词宝宝被我请了出来,出示课件(黄鹏、白鹭、停泊、包含、西岭、一行)你们都认识吗?我们来开火车读,小火车开开,从哪里开?开火车读一行的“行”是多音字,你能用它的另一个读音组词吗?行的本意是走我们看看这两个字“鹉”和“鹭”你发现了什么?预设都有鸟字旁应该都是一种鸟这两种都是人们十分喜爱的鸟,其中黄丽鸟在诗词当中常常出现,象征着美好的事物,是对春天的赞美同学们看西岭指的是什么?岷山对,西岭指的是成都西侧的岷山,那里的积雪终年不化,非常美,很壮观,你能给岭换个偏旁组成新字吗?预设零、冷、邻、领等看见大家踊跃举起的小手老师知道“令”字族还用很多字,你们瞧换一换可以帮助我们字族识字呢!“令”还可以变成含谁能来说一说是怎么变的呢?预设一口咬掉令的一点猜字谜、编顺口溜也是学习生字的好办法现在我们把生词宝宝送回诗句,再来走进古诗这一次,我们要边听朗读,边画出停顿(听音频朗读)你们和老师画的一样吗?(课件出示画好的节奏)我们再来读一读,注意读出停顿学生读读的字正腔圆
3.指名读,齐读评价过渡读的真好,因为诗真美,想不想走进诗人,走进杜甫草堂,去和他一起欣赏这大自然的美?
三、随文识字,理解古诗内容,指导朗读
(一)学习“两个黄祜鸣翠柳,一行白鹭上青天”
1.出示诗句,合作想象画面学生读,声音真洪亮,好了,同学们向某某同学学习,我们一起来读一读全班同学读,刚才读完之后,你眼前出现了怎样的画面呢同桌互学,分工汇报预设两只黄丽鸟在柳树之间叽叽喳喳地唱着歌有一行白鹭飞上了碧空如洗的天空(教师随机将学生想象的画面用简单的线条勾勒与板书旁)啊,你已经可以说出一个完整的画面了,刚才我捕捉到你们汇报黄鹏在“唱歌”你是从那个字看出来的?预设“鸣”
2.出示画面,朗读诗句
(1)感受声音,朗读诗句这歌声一定很动听,你们听(播放音频黄鹉的鸣叫声)我想让女生用甜美的声音读黄鹏部分,男生义不容辞读白鹭部分,我们合作好不好?(男女生合作读)读的真好,读出了各自的声音特点,把掌声送给自己吧
(2)凸显颜色,拓展诗句接着我们再看这两句诗,诗中不仅有声音还有颜色呢,火眼金睛的你,能找出他们吗?预设黄、翠、白、青的确火眼金睛,找的非常准确,短短两句诗就含有4中颜色,使画面更加明丽了,怎么读才能凸显这些色彩呢?预设颜色读得重一点、高一点古人喜欢把表示颜色的词语融入诗句之中,让他们笔下的画面更明丽,你们瞧在贺知章的《咏柳》中有“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”在白居易的《忆江南》中有“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”在杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中有“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”在这些颜色的渲染下,这些诗句的景色更美了
(3)师生互动,对对子朗读如此美丽的一幅画,大家想不想记住他呢?老师教给你们一个好方法,我们用对对子的方法比如说我说“两个”,你对“一行”那我说“黄祜”你对?(板书)“两个黄鹏”对“一行白鹭二鸣翠柳对上青天真像小诗人都会作诗了,其他同学愿意做小诗人吗?同桌合作
(二)学习”窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”
1.出示诗句,让学生想象画面如此富有韵律的诗文,我们也成了小诗人了,跟随着大诗人杜甫的脚步,移步他的窗前,远看“窗含西岭千秋雪”近瞧“门泊东吴万里船“此时你眼前又出现了怎样的画面呢?想一想,组织好语言举手不思预设A西岭的雪壁西岭非常壮观的雪山c诗人门前停着远道而来的船只(教师板书线条绘图)
2.感受“千里雪”的壮观在《七律长征》中我们见到“更喜岷山千里雪”这里提到“千秋雪”它们的表达有什么不一样?预设一为时间之久,一为空间范围之广如此壮观景象怎样就进入窗里了?哪个字用的巧?预设含课件演示,这壮观的雪景就这样轻轻巧巧的镶嵌进窗中,仿佛镶了一个画框,一幅画卷映入眼帘,景色更美了出示图片,带上想象读诗句感受美
3.体会“万里”之遥远接下来老师请来了地图,大家看东吴指的是三国时孙权所建立的吴国,在现在的江苏一带,而作者此时回到了杜甫草堂在四川成都,门前停泊的船只即将启程开往东吴这路程可不近呢?诗中那个词写出了路程的遥远?预设万里怎么读读出遥远?预设声音拉长来试一试,读千秋雪的壮观,读万里船的遥远指导朗读
4.学习夸张,适当拓展孩子们,无论是“千秋雪”还是“万里船”,都不是实在测量的数据,在这里运用了什么修辞手法?预设夸张,你在古诗当中还见过夸张的手法吗?预设“桃花潭水深千尺,”“飞流直下三千尺”“危楼高百尺,手可摘星辰”这些诗句都出自于谁的笔下?一李白是的李白善于夸张或表达自然景观之壮丽,或表达朋友情谊之深那么,杜甫又夸张想要表达什么?
5.感悟情感战乱过后,河道畅通,来往东吴的船自由航行,体会诗人高兴的心情,带着愉快的心情朗读看看这么遥远的船能来,是因为河道已经畅通了,船只可以自由的来往了文章的开头我们就说过,杜甫经历过战乱,那么到此时,他看到河道畅通,船只自由来往,他的心情会怎样呢?不错,谁能读出他的这种愉悦心情来?我从大家的表情看出大家很开心,那么细细品味这首诗,你有什么感受呢?很开心,感觉这首图画就在眼前,正是因为当时诗人有着美好的心情,他才看到如此美丽的画面,因此才写出了如此优美的诗篇,总之就是一个字美,萦绕在心头,那我们就美美的来读一读吧,配乐朗读读的真美给他鼓鼓掌,谁再来读一读?嗯像诗人一样,大家一起来美美读一读,全班读
四、想象画面,指导朗读
1.学生想象画面,配乐朗读(示范读,指名读,齐读)
2.反复诵读重复诗句的后三个字两遍,边反复边打拍子我们都变成了小诗人了,如此美丽的诗,觉得我们反复的诵读请同学们和我一起来配合读,要求同学们读整句诗句,我来重复每句的最后三个字如两个黄祜鸣翠,柳鸣翠,柳鸣翠柳好,准备好吗?合作读老师还想找一个小老师到前面来,像老师这样和大家配合这一次,小老师读整句诗,我们一起来给他配合反复读后三个字
3.跟着音乐唱读我们的古诗不仅可以配着拍子诵读,还可以配着音乐唱出来呢,不信你听一听放音乐听诵读愿意的同学跟着一起唱一唱这次放松心情,你想怎么唱就怎么唱
4.想象画面背诵相信现在大家都已经把这首诗深深地印在了脑海中谁能想象画面,把它背下来学生背诵
5.引导学生总结出“看文字,想画面”的学诗方法你是如何快速的记下来这首诗的?唉,记住重点词必多读一读,用插图帮助记忆我们可以看文字,想象画面,把这首诗记住,多好的方法我们用这个方法再来把这首诗背一背
五、总结拓展
1.拓展古诗《绝句》(迟日江山丽),通过读诗,想象画面,带着想象读诗继续插上想象的翅膀,欣赏下面的诗文绝句,唐杜甫迟日江山丽,春风花草香泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯仿佛看到了怎样的画面
2.总结古诗词是中华民族的瑰宝,激发学生热爱中国传统文化的情感诗人用文字在我们面前展现出一幅幅迷人的画面自古以来,诗人辈出,佳作如林,等待大家用今天学习的方法继续遨游在诗词嗯,临终希望大家能够越来越喜欢我们的古诗词,越来越喜欢我们的中华文化
六、板书设计绝句唐杜甫黄丽乌翠柳白鹭青天千秋雪万里船。