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读《兵王传说》之《永不言弃》有感兵王,就是军队里最强的士兵,是站在军界巅峰的人,是特种兵的终极目标寒假中我有幸拜读了由龚勋主编,北京应急管理出版社出版的《兵王传说》之《永不言弃》这是一部热血爆燃的军旅题材故事,以强国梦,强军梦为时代背景,取材于真实特种部队故事,描述了陆军侦察兵李顺溜和他的战友在当代军营的训练和演习故事故事情节打破传统思路,精彩刺激,幽默搞笑,展现了当代军人的高尚追求和昂扬斗志极富鲜明的时代特征和军营特色,而聪明、正义坚强可爱的顺溜,更成为孩子心目中新一代动漫偶像高超是团队里的开心果,贪吃贪睡,不爱运动在新兵第一天训练中,就在转向训练中遇到了问题,高超居然左右不分作为一个军人,怎么可以左右不分呢?班长决定为高超开小灶,对他进行单独训练,并把他的训练时间延长三倍高超一听,差点吓得晕过去,这还不如揍他一顿呢幸好这时,头脑灵活,悟性高,虽然调皮,但富有正义感的顺溜站出来解救了他顺溜让高超把糖拿出来,让高超把糖抓在手里,然后握住他抓糖的那只手,对他说:“记住有糖的手就是右手,你转身向前使劲攥手,哪边有糖哪边就是右,没有糖的那一边就是左,记住了吗?”就这样,大吃货高超轻松地分清了左右,激动不已,回去之后更是把自己偷藏的水果,饮料,零食全部拿出来,和顺溜一起分享,俩人成了最好的朋友,在训练中相互鼓励,相互帮助,共同进步距离新兵比武大赛越来越近了班长公布了比武竞赛的章程安排得知翻超障碍,匍匐穿越铁丝网,攀岩等一系列训练项目的动作标准速度之快,完成之轻松让人目瞪口呆的尚誉和神秘高手也完全没有可比性,两个人根本不是一个量级的觉得自己彻底没戏的高超垂头丧气,没精打彩,是聪明的顺溜在赵娴的点播下明白了,要想办法在第一阶段胜出,就要找到对方的弱点,再结合自己的长处不断加强,就会有机会坚持到第二个阶段,他又突然想起自己用鸡腿战胜多利后,师傅曾告诉自己多用智慧,少用蛮力顺溜就想用自己反应敏捷,动作灵活的长处制敌,专门布置了铃铛阵进行练习,还抓住高超爱吃的特点,让高超不停地增加体重和练习手臂力量在比武竞赛中,多亏了顺溜对他的特训,现在高超的胳膊别提多强壮有力了,轻松地完成了其他的几项,高超在平衡木前的三角钉地带大喊一声,猛地跳起,再一屁股坐回原地,来了一个千斤屁,平衡木上面的三角钉全被震了下来高超在众人目瞪口呆之中顺利通过了没有任何障碍的平衡木别的战士想模仿高超,可是太瘦弱了,力量根本不够,平衡木上的钉子没震掉几颗,自己反倒摔得屁股疼在和拥有绝佳的军事天赋,体能优异,破记录的机器,励志超越父亲,成为新一代兵王的尚誉的对战中,高超紧紧抱住尚誉,压住不放,一身武功的尚誉有力使不出,处处受制高超以弱胜强,以智取胜,成功进入第二阶段比赛结果,高超和顺溜、尚誉和包打听四人永不放弃,虽然被赵娴打得精疲力尽,毫无还手之力,还是依靠顽强的毅力,改变招式,和赵娴一起掉下了擂台,四人赢得了比赛,全部进入特种部队试问左右不分,又贪吃贪睡的高超之所以也能够进入特种部队,固然有他自身锲而不舍的努力,难道和顺溜因材施教无关?所以,我最大的感悟就是要因材施教!因材施教是最好的教育方式!作为一名教师,我更要在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质,选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展作为一名教师,我不仅仅自己要分析把握学生的学习风格,而且要引导学生认识自己的学习风格特点,促使学生把学习风格转化为学习策略在不同的学习场合之中,不同类型、不同能力水平学生的学习表现是极为复杂的,需要我们教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计因材施教的方法因材施教是指我们教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展当然,因材施教并非是要(也不可能)减少学生的差异事实上,在有效的因材施教策略影响下,学生学习水平的发展差异可能会更大,因为能否更充分地得益于受教育条件,这本身就是潜能高低的一个表现在较适宜的学习条件下,潜能低者能够开发出潜能,潜能高者会发展得更快我们教师对于不同水平的学生应设计不同的发展蓝图,这样才能有意识地进行培养“年年岁岁花相似,岁岁年年花不同”在我们教师的眼里,孩子们都是花,“一花一世界,每一个人都有世上独一无二的精彩「让我们用下面这两句名言自勉吧!。