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部编版六年级上册语文教学工作计划(10篇)部编版六年级上册语文教学工作计划(精选10篇)部编办六年级上册语文教学工作计划部编版六年级上册语文教学工作计划(精选10篇)光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们迎来了新的研究生活,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的部编版六年级上册语文教学工作计划(精选10篇),希望对大家有所帮助部编版六年级上册语文教学工作计划1
一、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人,其中男生XX人,女生XX人,绝大多数上进心强,有极强的求知欲上学期成绩有所以高能背诵指定的课文和古诗,能主动借助字典独立识字;同时,孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力多数学生学生在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,积极参加语文实践活动和大阅读活,但学生不能积极主动地参与研究过程,但学生书写惯不够正确,有待改进也有极个别学生研究态度不端正,作业不能及时完成,掌握知识不扎实,缺乏研究的主动性,因此语文能力有待提高英语却很差,所以本学期还要注意引导这样的孩子全面发展对于差生,他们研究态度不够端正,缺乏明确的研究目标,研究基础较差,积累不够丰富,不能全身心肠自觉研究,促进他们进步,仍然是本学期的重点
二、讲授工作在语文教学中,做好以下几方面工作
1、抓基础常识和基本技能在上学期期末考试中,部分同学的基础常识把握得不够踏实,本学期在这方面进行狠抓如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关对于研究的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分常识,要采用多种形式的练,小结方法,练巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过
2、做勤研究方法的指点俗话说,“磨刀不误砍柴功”最重要的研究莫过于方法的研究搞好了研究方法的指导,对提高学生研究成绩是有很大的好处的因此,教学不同的知识点时,都要结合学生研究的情况来渗透研究方法的指导在预课文时,要求学生“读一画一思一写一问的五步预方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法学生掌握这个预方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平在阅读教学上,要教给学生理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移研究到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果在作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,并把自己的感受诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,并开展多种形式的文体活动,让他们有生活体验,有话可说,使学生的表达能力在不断的练中得到提高教学中要将读与写结合起来,同时,计划搜集一些学生们感兴趣的话题在课前的二至三分钟内进行口头作文练,锻炼学生的口语表达及快速构思成文的能力
3、做好转差工作本班级需帮助的差生大约有10名左右,提高他们的成绩,对提高全班整体的研究质量有很大的作用我将采用“以优带差”的方法,帮助差生制定出研究目标和研究内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉另外我还将设了奖励的制度,形成了竞争的机制通过单元和知识点的小测,检查他们的研究效果,及时给差生鼓励,使他们重树研究的信心
4、拓展常识视野语文讲授必需重视积累运用,只有学生对常识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的常识视野,我准备展开一系列的语文综合实践活动1优秀文段朗读通过学生自主搜寻优秀文段,使学生自动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,必然会播种许多工具2好词佳句的收集继续收集好词佳句并进行整理,使学生的词汇积累不断增加3原创得意句段的展示4展开各类主题的辩论会学生一定会在实践活动中得到了锻炼,不断提高语文素养部编版六年级上册语文教学工作计划4
一、学生阐发本班有学生40人,大部分学生热爱研究,积极要求进步,但有部分学生的行为惯较差,对研究语文缺乏一种热情,特别在阅读作方面本学期,针对各班学生实际情况,有的放矢地培养学生的研究兴趣
二、教材分析教材共6个单元组,30篇课文,其中讲读课文18篇,阅读课文12篇,阅读链接6篇综合研究6个,综合研究包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分
1、识字、写字教学本册教材要求会写136个字讲授中,老师能够就难写的字、易骰杂的字形作重点指点在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字惯及时纠正学生在誉写过程当中出现的问题,同时培养学生的善写兴趣和书法爱好随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作的能力
3、口语交际教学注意激发兴趣,引导互动交流本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件交际目标要明确教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求有些口语交际与作合在一起,要注意处理好口语交际和作指导、讲评的关系总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言惯对教材中安排的作内容,讲授中既要注意体现要求,又要注意活用教材在作前的指点和作后的讲评中,注意渗透作要求,落实讲授目标同时,还要联合学生实际,灵活选择讲授内容,安排讲授过程修改本领是作本领的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文惯讲评中要重视修改,匡助学生养成认真修改作的好惯
5、综合性研究的讲授把握阅读材料的研究要求教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法
三、讲授措施
1、认真备课备好课是上好课的前提,高质量的备课才能生成高效率的课堂,要建立精确的备课价值观在备课方面,要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究,避免上课草率,然后搞题海战术的做法
2、认真上课加强课堂管理,提高讲授效率:催促学生构成良好的听课惯;讲授时以情动人,以饱满的热情和讲授艺术点燃学生研究情感,构成规范、和谐的课堂氛围
3、要经常听课、说课取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力,面对突发状况的教学机智,以及丰富自己对于新课程、新课改的认识
4、继续培养学生良好的研究惯一方面,培养学生读书做笔记和不懂就问的惯另一方面,继续发扬以往构成的良好惯,并做到常抓不懈
5、在教学中,坚持”以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”指导学生把书读好注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平
7、要求学生读好书,好读书,提高语文素养
四、优等生的提高、学困生的优化措施
1、对优等生的要求要高于班级平均要求
2、针对特别优秀的学生,采取特殊手段,使他们各方面的才能能够更加精进
3、劣等生起带头、示范作用,在班级的日常管理、课堂中能够匡助学困生,以使大家能够共同进步
4、努力寻找优等生各方面的不足,因材施教,加强训练强度,以求他们能够在各方面有更好的发展学困生的优化措施
1、针对本班学困生的研究情况,采取“一对一”的帮扶形式,请劣等生来匡助学困生,达到共同进步的目标
2、在课堂教学时,教师应对重点内容进行详细分析,多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答
3、课堂时间里给予适当的机会,请后进生来揭晓自己的看法,教师及其他同学要给予鼓励,给他们供给交换的时间和场地部编版六年级上册语文教学工作计划5
一、班况阐发本班学生40人,男生19人语文本领比较凸起的学生有:XXX、XXX、XXX、XXX等,后20%的学生有XXX、XXX、XXX等大部分学生需继续加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解本领同时由于学生阅读的自觉性不够,阅读面不够广泛,因此将在训练的广度和深度上下功夫,力争在原有基础上作进一步提高
二、全册教材分析
1、基本结构本册教材按专题组织单元,共八组,依次是感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识XXX,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力本册的综合性研究安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料两大部分除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际作回顾拓展”四部分组成课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇精读课文后有思考练题,略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接:全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接两次口语交际作”依然作为一个独立的栏目回顾拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次本套教材研究到五年级下册,学生累计认字3000个,提早完成九年义务教育前三学段识字量故从本册教材开始不再安排识字义务本册要求会写120个字要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列教材后附生字表为便于复检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写本册教材的注音方式与五年级保持一致精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音其他部分中出现的生字不再注音生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示
2、教材的主要特点
(一)全面、准确地落实语文教学目标
(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体
(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的研究方式
(四)”口语交际作”的编排,加强指导,明确要求
(五)“综合性研究”培养学生的语文综合运用本领
(六)加强语文研究与生活实际的联系
三、全册教学目标
(一)知识与能力
1、精确把握讲授目标教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实首先要从整体上把握语文研究的总目标和小学高年级语文研究的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的研究,能否达到课程标准对学生语文本领的要求在此基础上明确
六二、教材分析部编版六年级上册语文教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,顺次是感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中央意思写作,珍爱我们的故里,艺术的魅力,初识XXX本册教材共有课文27篇,个中精读课文18篇,略读课文9篇这八组教材的编排体例与高年段前三册同等,每组由“导语”“课例”“口语交际”“作”“语文园地”五部分组成课例包括2-4篇课文每篇精读课文后有思考练题,略读课文后也有思考题部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”,全册安排“阅读链接”4次,分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次,分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》“口语交际作为一个独立的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第
二、第
4、第
6、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎样办、聊聊书法;“作”是每单元都有安排,主题分别是变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中央意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你,真好;除了这8次专项作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面全册共安排“语年级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教到甚么程度,学生把握到甚么程度,都要做到胸有定见其次,讲授每一个专题时,要明确本专题的研究内容、研究重点和研究目标,无论讲授进行到哪一部分都要与单元研究重点联系起来,做到“瞻前顾后”一前面学过的适时总结、复、应用,后面要用到的适时做好铺垫
2、识字、写字讲授本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导课内要留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字惯对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测也可以就“词语盘点”中的词语,进行复巩固对于书写练,除阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好
3、阅读讲授随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的能力
(二)过程与方法继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合本领和综合素养
(三)情感态度与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感
四、整册教材的重、难点
1、词句训练始终是小学阶段的一个重点在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子
2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练朗读
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受
4、作训练既是小学阶段的重点,也是一个难点要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力
5、积累语言也是一个讲授重点本学期安排了名言警句、古诗、成语、春联、谚语,重在引导学生相识中华优秀文化和积累语言,做到熟读成诵要充分利用好我的网站(琴梦乐园教师博客)上的丰富的语文讲授资源对学生进行积累运用的训练
5、单元讲授目标第一组
1、培养学生热爱自然的美好情操;
2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;
3、品味精美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语营的积累第二组:
1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲
2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感第三组
1、让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们糊口带来的感动,建立讲诚心,动真情,甘愿答应用自己的爱心匡助他人的风尚
2、在读懂课文的基础上,研究作者通过环境、人物心理活动等方面的描述,刻画人物形象,抒发真情的写作方法第四组
1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境
2、引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考”的读书方法,加深对课文内容的理解
3、鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量第五组
1、初识XXX,了解XXX的文学成就
2、感受XXX爱憎分明,为自己想得少、为他人想得多的高尚品质
3、感受XXX关怀进步青年的高尚品格
4、懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理第六组
1、通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点能搜集并按一定标准给诗歌分类
2、能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力
4、能写简单的活动总结第七组
1、继续练用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;
2、研究作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法第八组
1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;
2、研究作者是怎样在叙事时展开联想和设想的,是怎样把面前看到的和内心的设想自然地融会在一起的,研究作者表达感受的方法;
3、积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;
4、从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术
6、作文讲授计划
(一)学情阐发本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成作大部分同学也养成了看作文书,做摘抄积累语言的惯但从作内容看,仍存在立意不新,选材不典型,层次不清晰,表达不具体,语句不通顺,错别字多等不足之处
(二)训练内容作的编排注意兼顾记实作文和想象作文,也安排了一定数量的应用文记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组,分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴,,“研究艺术过程中发生的故事和感受,,或写“一件艺术品,,、“一次艺术欣赏活动”想象作文有第一组,把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的;第四组,借助漫画写感受或编故事;第五组,根据材料扩写;第七组,根据图片报道写故事应用文分别安排了写演讲稿或读后感,写建议书以及写简单的活动总结
(三)目标要求
1、运用搜集到的资料写读后感,要表达真情实感;
2、写体现人们相互关爱的事情,关注事情发生的环境,当时人物的语言、动作、心理,侧重点不同;
3、看图作文,写出理解和感受;
4、续写,把事情的经过写清楚、写具体;
5、根据图片报道作,要求想象合理,内容具体,感情真实;
6、学会修改自己的作
(四)训练重点
1、注重激发兴趣,让学生表达真情实感
2、注意引导学生修改自己的作
3、重视作以后的交流和感受
(五)训练措施
1、针对每次作的训练内容及要求,教师组织学生认真做好课前准备,使教师灵活讲授,学生有感而发
2、课堂教学中,采用多种方法激发学生作的兴趣,让学生不拘形式的自由表达
3、多写多练,从多种形式上让学生经常练笔
4、注重作以后的修改、交流和展示部编版六年级上册语文讲授工作计划6为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作能得以有条不紊地进行,从而真正提高全体学生的语文素养同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划[本学期的教学目标]通过本学期的教学,使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能,能理解课文内容,体会作者所要表达的思想和感情初步学会记叙文写作引导学生逐渐更新研究方式,逐步提高研究兴趣和研究效率力争使全体学生通过一学期的努力研究,在各自原有的基础上都有较大幅度的提高,从而真正提高学生的语文水平和语文素养[学生状况分析]我今年新接任的六年级班的语文,班里的学生原有语文基础乱七八糟,高低不一因此新学期中,应一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作本领的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生窥察四周事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与认识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养[讲授要求]
1、研究惯继续掌握正确的读写姿势,并养成惯继续把握精确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的惯继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的惯继续培养专心听别人讲话的惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护研究用品的惯继续研究写钢笔字的正确姿势和方法,并养成惯;培养预课文的惯继续研究写毛笔字的正确姿势和方法,并养成惯继续培养留神窥察的惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做暗号的惯继续培养写日记的惯;能够做到爱护图书,并养成惯继续培养认真完成作业的惯;学会使用工具书,并养成惯10继续培养自己修改作文和通过多种渠道研究语文的惯11继续培养勤于搜集资料和不懂就问的惯12培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的惯
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读研究、普通话
3、识字写字精确认读147个生字能够按笔划顺序精确默写生字125个,能够按字的结构把字誉写端正、写匀称继续研究用钢笔书写,写得正确、端正、整洁继续练写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点
4、口语交际能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容能讲述课文所写的故事能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,文园地七次,交换平台”“文句段运用”“日积月累是固定栏目,尚有“善写提示快乐读书吧穿插安排,个中,“善写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次
三、讲授目标
(一)常识与本领
1.准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实首先要从整体上把握语文研究的总目标和小学高年级语文研究的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的研究,能否达到课程标准对学生语文能力的要求在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,学生掌握到什么程度,都要做到心中有数其次,教学每一个专题时,要明确本专题的研究内容、研究重点和研究目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元研究重点联系起来,做到“瞻前顾后”一前面学过的适时总结、复、应用,后面要用到的适时做好铺垫
2.识字、写字教学能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思
5、阅读继续研究精确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文继续研究默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容,设想课文所描绘的情境,知道课文的大意继续研究按要求预课文能借助字典研究生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预惯能阅读程度适合的少年儿童读物,相识主要内容研究浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息
6、作能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子研究有顺序地比较细致地窥察图画和事物,写出文从字顺的短文能修改有明显错误的句子研究使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号研究从内容、文句、标点等方面修改自己的作文研究使用常用的修改符号[讲授措施]
1、继续抓好学生良好研究惯的培养一方面,培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的惯另一方面,对以往所提的惯要常抓不懈
2、在讲授中,坚持”以读为主,以讲助读,以各类教辅手段促读”指点学生把书读好注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平
3、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的研究兴趣,增强课堂教学效果彻底改变了传统的“满堂灌”的做法,始终以学生为研究主体,引导学生改变研究方式,变为自主、合作、探究式研究,以提高研究效率
5、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复好所学的新知识
6、要求学生读好书,好读书,提高语文素养部编版六年级上册语文教学工作计划7六年级语文讲授工作即将开始,为使讲授工作能顺利展开,也为了及时、有效完成讲授义务,同时为今后的讲授工作供给参考,特拟定本讲授计划
一、基本情况及学情分析我班本学期共有学生人,大多数都是本地生其中男同学人,女同学人通过五年的研究,大多数同学研究态度端正,研究惯良好在语文研究中,多数同学上进心较强,为了取得好成绩认真听讲,仔细作业,有着扎实的基础知识但仍有少数同学研究积极性不高,没有自觉研究的惯,不认真研究,作业拖拉,成绩不理想希望通过本学期的努力,从抓后进,保优生入手,争取让我班的语文成绩有所提高
二、教材分析本册教材继续按专题组织单元,共八组,顺次是感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的故里、初识XXX、轻叩诗歌的大门、人与植物、艺术的魅力综合性研究安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇
三、讲授目标
(一)总目标
1、有较强的独立识字能力本册要求会写120个字硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
3、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟良多于300字
4、积累语言,鼓励运用
5、把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法
6、抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果
7、研究欣赏,扩大常识面,按照需要搜集信息
8、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文30篇
9、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实能根据作内容表达的需要,分段表述
10、学写读书笔记和常见应用文
(二)具体目标第一组一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行窥察、如何展开联想和设想,表达自己独特的感受;三是品味精美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累第二组一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到高傲,更为祖国的日益强盛而骄傲二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的本领、培养学生的爱国主义情感第三组一是让学生阅读课文,感受文中人物的美好心灵,体会真情给人们生活带来的感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己的爱心帮助别人的风尚二是在读懂课文的基础上,研究作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法第四组一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联系实际,深入思考的读书方法,加深对课文内容的理解三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量第五组一是初识XXX,了解XXX的文学成就二是感受XXX爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的崇高品质三是感受XXX关怀进步青年的高尚品格四是懂得为人民的人将获得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理第六组一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点能搜集并按一定标准给诗歌分类二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力四是能写简单的活动总结第七组一是继续练用较快的速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达的感情;二是研究作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法第八组一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各类艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;二是研究作者是怎样在叙事时展开联想和设想的,是怎样把面前看到的和内心的设想自然地融会在一起的,研究作者表达感受的方法;三是积累课文中的精美语言,体会课文表达的感情;四是从实际出发,按照各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地相识各类艺术
四、教学重难点
(一)讲授重点
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有一定的速度和边读边思考的惯
2、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达
3、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出判断
4、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感
5、学会理解和运用“展开联想和设想进行表达的方法”“读课文时能联系实际,深切思考理解含义深刻的句子”等读写方法
6、能够珍视自己的个人独特感受,积累作素材;能按照作内容表达的需要,分段表述;修能改自己的作,并自动与他人交换修改
7、能按照交换的对象和场所,做简单的发言
8、对自己身边的大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,研究辨别是非善恶
(二)教学难点
1、加强阅读基本功训练,指导学生发现语言规律,研究表达方法
2、加强平时练笔的指导;让学生学写活动总结
3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处
五、教学措施
1、认真落实各项讲授常规工作钻研《新课标》、教材,精心备课、上课,认真、及时批改,及时反馈,单元过关
2、实行分层教学,作业分层布置好的学生侧重能力型作业,如阅读(课内阅读,课外阅读)、课后题、作;研究有困难的学生侧重基础性作业,如听写,基础,也适当布置少量的能力型作业
3、以“双主题阅读”为重点,继续展开自主阅读(讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段)
4、让优秀小组长为我分忧解难
5、加强对后进生的轮流辅导工作课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复好所学的新知识;认真、及时地批改学生的作业
6.注重向别的老师研究,积极参加各类教研活动,丰富个人的讲授经验部编版六年级上册语文教学工作计划8
一、教材简析本册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点,不再设“语文天地做单项练,不再通过“金钥匙”研究某种研究方法或策略,而是致力于综合性的研究活动,使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力,提高解决实际问题的能力,进行比较广泛的文化积累,基本上实现能够自学语文,切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标教材仍以主题单元的形式编写,本册共设计了8个主题单元每个单元由五篇课文(三篇精读课文,两篇拓展阅读课文)、一个综合性研究活动和单元小结组成五篇课文中,前三篇必须精读,后两篇可以根据实际情况,精读或略读
二、教学目标
1.通过本册课文的研究,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中研究观察问题和分析问题的正确思想方法
2.复巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,研究普通话
3.培养独立识字的本领,学会生字,复查字典的方法,养成自觉运用字典的惯
4.进一步提高联系上下文和联系糊口实际理解句子的本领注意积累词语,初步养成积累语言的惯
5.在阅读讲授中要重视情感的介入——感知、感受、感悟通过教材中“小资料我的视角”、“日积月累”等栏目,展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思考、总结的研究方法和策略,等等激发学生研究探究的兴趣和创造精神
6.阅读适合程度的课外读物,相识主要内容,渐渐养成课外阅读的惯,本学期阅读良多于20万字
7.乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲分明自己的意思,表达有层次,语气、语调适当
8.能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理
三、学情阐发全班有学生65人,其中优生36人,这36人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高但是优秀生之间也有差距,其中有些同学不止阅读水平高,而且写作也不差,而有些同学阅读水平高,写作也不差,但写字差;后进生1人阅读写作差,智力差,需要加强研究目的和研究态度的教育,提高他们研究语文的兴趣;则是智力和基础都较差,需要老师多下功夫,发现他们的闪光点,争取在现有基础有所进步
4、讲授措施本册教材没有安排识字,要求会写180个字,安排在精读课文中,随课堂讲授完成讲授中,老师能够就难写的字、易骰杂的字形作重点指点课内要留有一定的写字时间,指点学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字惯对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测也能够就“词语表”中的词语,进行复巩固对于善写练,除阅读课上指点写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指点和善写训练,及时纠正学生在誉写过程当中出现的问题,同时培养学生的善写兴趣和书法爱好
3.阅读讲授随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的能力
(二)过程与方法继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养
(三)情感态度与价值观:
1.继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点在低中年级训练的基础上,应提高其训练的要求要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,研究作者用词造句的方法
2.思考练的讲授要充分利用思考练中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解本领,学到读书作文的方法
3.要加强朗读的指导和训练朗读是重要的阅读基本功,课上一定要有朗朗的读书声课堂教学要多读少讲,使学生有更多的机会练朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情
4.要注意发挥学生的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作研究,继续加强对学生自学能力的培养充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解
5.继续指导学生写好研究计划和总结
6.继续加强对学生写字的训练,坚持每天让学生写50个钢笔字,做到正确、规范、匀称、美部编版六年级上册语文教学工作计划9新的一学期又开始了,为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作有条不紊地进行,同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础,现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划
一、班级情况阐发今年所担任的六年级班的学生,共有学生42人这个班级是我从一年级一直带到了今年六年级,是个师生都相互了解的班级,是个很有凝聚力的班级经过前五年的研究,大部分学生已经养成了良好的研究惯,具有较高的语文素养大部分学生能够自主的进行课前预和课后复,平时喜爱看一些有益的课外书籍但是,由于少部分学生因为基础较差、没有研究兴趣或是留守学生,还需要老师加强管理,培养兴趣,争取这部分学生成绩能有所提高新学期中,一方面要加强“双基”训练,一方面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养
二、教材分析本册课文主要由“培养良好的研究惯
(十一)、阅读”、“作”、“练”和“学和做”组成
1、关于课文本册教材安排课文25篇教材所编选的课文,内容丰富,文体多样,为学生研究语文常识,练好语文基本功,潜移默化地接受思想教育供给了丰裕的材料
2、关于作本册课本共安排了7课
3、关于练全册教材共安排综合练7个,每单元后面安排1个单元练以综合性为主,内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容,既相对独立,又各自形成系列
三、总的目的要求
1、培养做读书笔记和不懂就问的惯,通过多种渠道研究语文,学会搜集材料并养成惯
2、精确认读206个生字能够按笔顺精确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称继续练用钢笔写字和写毛笔字,写得精确、端正、整洁
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果
4、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感
5、研究有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人交流从内容、词句、标点等方面修改自己的作文学写读书笔记和常见应用文修改自己的作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁课内作40分钟能完成不少于400字的作
四、教学措施
1、始终用素质教育实际和语文课程标准的要求,指点日常的讲授工作,并且注意联合讲授实际情况,使实际和实践融会为一体
2、在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的研究情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,因材施教
3、课前,认真钻研教材内容,精心设计好每一堂课的教学设计
4、授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的研究兴趣,增强课堂教学效果始终以学生为研究主体,引导学生改变研究方式,变为自主、合作、探究式研究,以提高研究效率
5、课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,匡助学生及时复好所学的新常识
6、认真、及时地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试O
7、平常注重向别的老师研究,积极参加教研组的各类教研活动,以丰富个人的讲授经验部编版六年级上册语文讲授工作计划10
一、班级基本情况全班共有学生27人,男生14人,女生13人大多数学生养成了良好的研究惯,研究努力上进,上课遵守纪律,听讲认真,爱动脑思考,发言积极大胆,作业书写整洁、漂亮,研究主动性自觉性较好在朗读上,学生都能按要求做到读精确、读流利,多数学生能做有感情地朗读在课余时间,学生较喜欢阅读课外书籍,并能做一些摘抄另外,班级中也有一部分学生研究积极性自动性较差,不能按时完成功课,研究不知进取,在本学期,要对这些学生加大力度,使他们的研究能更上一层楼
二、教学任务及教学目标
1、研究惯1继续掌握正确的读写姿势,并养成惯;养成爱惜研究用品的惯2继续培养积极发言、专心倾听的惯3继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的惯4继续培养勤查字典、主动识字的惯5继续研究写钢笔字的正确姿势和方法,培养良好的写字惯6继续培养自主预、复,认真完成作业的惯7能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做暗号和留神窥察事物的惯8培养坚持写日记和读书笔记的惯9培养读书做笔记和随时使用工具书的惯10培养自主修改作和通过多种渠道研究语文的惯11培养不懂就问和勤于搜集资料的惯
2、汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、研究普通话
3、识字写字
(1)准确认读209个生字
(2)能够按笔顺正确默写生字155个能按字的结构把字写端正、写匀称
(3)继续练用钢笔写字,写得正确、端正、整洁
4、口语交际
(1)能认真听他人讲话,听懂他人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事
(2)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯
(3)能当众说话,愿意与他人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌
(4)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思
5、阅读
(1)继续研究正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文
(2)继续研究默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意5继续研究按要求预课文能借助字典研究生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预惯6能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容7研究欣赏,扩大常识面,按照需要搜集信息
6、作1能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子2研究有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文3能修改有明显错误的句子4研究使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号5研究从内容、词句、标点等方面修改自己的作文研究使用常用的修改符号
三、教材理解阐发
1、培养惯,打好基础课本围绕全套教材的“双基”总目标,继续在课本开头安排了有关培养不懂就问和勤于搜集资料的惯和在实践中运用所学语文的图片,作为全套教材关于良好研究惯培养的系列之一同时,在教学内容的安排和联系形式的设计上,继续注重突出重点、集中目标、数量适当、讲究实用,以利于学生扎扎实实地练好语文基本功,在小学毕业时能顺利地达到上述目标,注重了教材的过度,为学生顺利进入初中打好基础
4、讲授策略和措施
(一)、激发学生研究兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主研究,培养学生的创新本领,已成为教师关注的热点,讨论、交换、探究等研究方式已成为课堂的主流我在语文课堂讲授中,力求做到让学生变得新鲜,让学生学得兴致盎然,使学生在语文研究中享受研究的乐趣,从而发展学生的语文素养
1、注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的研究兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生研究之门
2、培养积极探究惯,发展求异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会研究是无止境的道理这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主研究空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在研究中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的研究提供了广阔的舞台
(二)、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的认识和社会义务感
四、教学措施
1.充分发挥师生单方在讲授中的自动性和创造性学生是语文研究的主人,语文讲授应激发学生的研究兴趣,注重培养学生自主研究的认识和惯,为学生创设良好的自主研究情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的研究方式
2.教师是研究活动的引导者和组织者教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会研究在教学中努力体现语文的实践性和综合性
3.努力改进课堂讲授,整体考虑常识与本领、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式讲授
4.相同课堂内外,充分利用学校等教育资源,展开综合性研究活动,拓宽学生的研究空间,增加学生语文实践的机会
5.重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任而由于课堂讲授时间的有限,课文中的出色之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些出色给学生留下整体印象,我们能够在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内在,意义内在,情感内在同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华熟悉,填补空缺
三、注重课内外结合美国的一位教育家指出“课堂的外延与课外的外延相等以课堂研究为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地通过收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础其次,重视丰富多彩的语文实践活动此外,注意学科间的整合让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力
5、学困生情况及采取措施学困生的类型,我觉得主要有以下几种1不想学他们缺乏研究的动机和兴趣,往往视研究为一种负担,认为家长、老师逼迫自己研究,在内心形成消极对抗心理,研究态度不端正如我们班的XXX2不会学有些研究困难学生花在研究上的时间良多,却每每事半功倍,这是受到了不当的研究方法或不良的研究惯的影响如我们班的XXX、XXX等采取措施
1、课后辅导一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”
2、发挥优生的优势,利用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的研究兴趣安排特殊座位,以优带差
3、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,让他们体验成功感
4、充分相识学困生现行研究情况,教给精确研究方法,使他们朝精确方向发展;改善他们研究情况,提高研究成绩;对他们能够适当放宽一些研究要求如在改卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成绩;功课要求也能够分层,尽量简单好做
5、及时与家长联系,协助解决学困生的研究问题
6、定期做好家访,及进了解学困生的研究和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、“送喜报促进学困生的转化
六、本学期参与科研课题及思路本学期继续进行《读中学写,读写结合》校本小课题的实验研究,力争在语文阅读教学中发挥巨大的作用,进一步提高学生的阅读与写作力
七、班级活动展开思绪
1、展开多彩的活动,鼓励学生持之以恒在读书期间开展丰富多彩的活动开展课前三分钟活动,让学生轮流把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容,上讲台口头交流,与其他同学对话,培养学生胆量,提高他们口头表达能力,也促使他们更好地去阅读书刊还可以开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会,,、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛’等以激发兴趣,巩固成果
2、诵读经典一是开展古诗文诵读,让学生每天至少诵读20—30分钟然后通过诗文背诵赛、诗文表演赛等加以促进提高二是提倡大量阅读,教师积极为学生提示阅读范围,传授阅读方法,推荐现当代阅读文选可通过“好书共欣赏”、“图书小归类、心得互交流、读书贵有恒”等相关主题活动的开展,让学生漫步书林,沐浴知识的阳光,让淡淡的书香成为孩子成长最好的营养
3、自办班刊、自办作文集务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中
6.正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展
7.遵循学生身心发展和语文研究的规律,选择讲授策略学生生理、心理以及语言本领的发展具有阶段性特征,不同内容的讲授也有各自的规律,应当按照不同学段学生的特点和不同的讲授内容,采取合适的讲授策略,促进学生语文素养的整体提高
8.使学生进一步提高学生的自学能力,培养学生写摘录笔记的惯培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成惯加强朗读的指导与检查,加大对学生阅读和写作的指导部编版六年级上册语文教学工作计划2
一、分析学情,明确目标六
(6)班有71名学生,男生XX人,女生XX人成绩差需要每天关注的学生有、XXX、XXX、、、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX XXXXXXXXXo规律差需要及时提醒的学生有XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXXo本学期要引导学生建立明确的奋斗目标,构成浓厚的研究风气,营造团结友爱的班级氛围,不放弃每一个学生,人人成为最好的我
二、重视基础知识的教学,基本能力的形成教师要钻研教材,明确每一课的知识点和考点,如易写错的字、易读错的字;每一课教学都要成为训练学生基本能力的机会,如用多种方法理解词语的能力(联系上下文、查字典、解释重点字、造句),概括主要内容的能力(根据课文题目、段意连接法、抓住中心句、抓住过渡句),品词析句感悟能力(从作者是如何来描写的角度去品重点词析重点句,并通过朗读来感悟;设计多种形式的朗读以读促情;在具体语境中的比较,词语放在特定的语言环境中,接洽上下文来琢磨,学生才干真正懂得作者用词的精确,炼句的精妙;想象画面感情朗读)
三、激发学生作兴趣,提高作本领课文中研究读写联合引导学生品词析句研究语言积累背诵,在创设情境学会迁移运用;进入课文情形填补课文空缺进行小练笔;仿照课文段落结构进行仿写课外阅读中积累语言每天坚持读课外书4000字,并摘抄4个四字词语,一个运用修辞手法的句子这些摘抄教师要定时分类如人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等生活中发现写作素材每天写我发现,要求用上至少一个四字词语写一句或几句话,语句通顺即可,目的是引导学生留心身边的人和事,为作积累素材留心身边事勤于练笔教师要善于发现课上课下的事情,发现作素材,一周写两篇日记,一篇作文写后及时评价多鼓励无论是读写结合,还是我发现,日记,教师一定要及时评价,读优秀学生的作品,差生的作文也要找出闪光点,对优秀的作文要及时整理成册
四、重视写字教学,端正研究态度本学期对学生写字的要求是行款整齐,大小匀称,干净整洁发挥教师示范作用黑板上的每一个字都要认真书写,成为学生的研究的榜样发挥教师指导作用每一课难写的字、易错的字都要进行指导,一看二写三对照,教师一定要示范书写提笔即是练字时每一次写功课、写导学案、写作文、写笔记都要成为练字的机会,教师要严厉要求开展写字比赛和优秀作业评比每周都要进行,颁发喜报
五、重视课文朗读,加强美文积累每一篇课文都要求学生读正确读流利有感情,正确流利读课文要人人过关课上结合品词析句进行感情朗读的指导每一单元研究完后,开展朗读比赛进行巩固激励美文积累本学期每周背一篇宋词、背一个优美段落早读集体朗读,课前读,回家读,通过熟读达到成诵的目的
6、关爱每一个孩子我要关爱每一个孩子,激发每一个孩子研究的兴趣,对于后进生一定要不急不躁,课上多指点,发挥对子、小组的力量匡助他们提高,并制订对子提高计划,对帮扶有结果孩子要奖励课下多匡助,功课要面批让学生感到教师的关爱,每天都在进步部编版六年级上册语文讲授工作计划3夏去秋来,本学期我担任六年级x班的班主任并担任语文教学工作依据学校工作思路,结合本班实际情况,以及上学期的工作经验和教训,特制定计划如下
一、班级情况简介本学期班内仍然为X名学生,个中有男生X人,女生X人从上学期的语文成绩来看,本学期要从阅读理解方面下功夫,提高学生的理解本领,同时还要培养学生认真善写的惯另外,另有部分同学偏科,比如XXX同学,除各科成绩都不错,但。