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文本内容:
《我喜欢的鸟》教案教材分析指导思想本课属于“造型、表演”学习领域该学习领域不仅培养学生对美术的基本态度和行为方法,为其他美术课程内容的学习奠定基础,而且为学生的情感和观念的表达提供最直接、最有效的方式,给他们带来了极大的身心愉悦自然界中鸟的种类繁多,颜色丰富、姿态各异,通过对鸟的回忆、观察、分析、想象、表现,可以使学生感受、体验鸟的美感,培养学生热爱大自然、保护大自然的情感,提高学生的想象造型能力通过对画家艺术作品的欣赏,引导学生了解画家热爱大自然的情感,感受画家借物抒情的非凡的创作能力教学目标、重难点显性内容与目标、回忆、观察、分析与交流中,引导学生感受、体验鸟的美感,培养学生的观察能力;
1、通过用自己喜欢的方法想象夸张表现鸟,培养学生的创造表现能力;
2、在对画家的艺术作品的欣赏过程中,培养学生的欣赏评述能力3隐性内容与目标、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣;
1、在合作过程中,培养学生的合作意识;
2、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感3教学重点鸟的美感及不同种鸟的外形特点教学难点如何想象夸张表现鸟的外形特点学习材料电脑多媒体、绘画工具、剪刀等等教学过程设计
一、设美引趣,导入新课、师课前,老师让同学们搜集自己最喜欢的鸟的图片,谁能拿出来跟大家交流一下?说一1说你最喜欢什么鸟?它有什么特点,美在哪儿?生学生组内互相交流,并选有特点的鸟向全班介绍(设计意图培养学生搜集信息、整理信息的能力,初步认识鸟的各自特点)、出示课件师老师也带来鸟的图片及影片,请小朋友们欣赏2(设计意图与自然学科综合,整体感受尿的颜色美、外形美、动态美,同时培养学生观察能力、审美能力和学生创造美的欲望)、导入小朋友们,你们感受到鸟的美了吗?那你们想不想画出比他们更美、更奇特的鸟呢?3今天,老师就和小朋友们一起学习用简单的方法画出你最喜欢的鸟(板书课题)
二、示范引导,自主探索、教师从最简单的线、形入手,演示鸟的画法1师看,老师在黑板上画什么?在黑板上画一个圆,再画一个椭圆,添一笔,引导学生想象像什么……(鸟)教师添画演示出相应的鸟,如猫头鹰、黄鹏、仙鹤、鸵鸟、燕子等(设计意图教学生简单的方法,举一反三,给学生创造自由想象的空间,更为下一步鸟的创作打下了良好的铺垫)师怎样使老师画的鸟更神奇更漂亮?教师以线、形装饰鸟,使它更美观生积极发挥想象……随后让学生总结鸟的方法(设计意图让学生在由浅入深的观察分析中,得出画鸟的方法以线或形概括鸟的基本结构,再夸张各自不同的特点,最后,充分发挥想象进行装饰添加,就画出一只最美的鸟)、(出2示电脑多媒体)引导学生赏析、比较鸟的各自不同特点(设计意图了解鸟的共性、个性特点,引导学生创新思维,为学生大胆创作提供一定的素材)师小朋友想不想创作一只你最喜欢最漂亮的鸟呢?为了帮助小朋友们构思老师还带来了一些最有特点的鸟,赶快来看一看、想一想,自己画什么样的鸟?想夸张哪些突出的特点?想怎样装饰添加?
三、学习实践,共同体验布置作业集体完成一幅百鸟图的作品每人都发挥想象用自己喜欢的方法(线描、绘画涂色、粘贴组合)大胆创作一只最美、最有特点的鸟,做好后剪下来贴到百鸟园里学生造型实践,教师巡视指导、鼓励学生下地“串门儿”,虚心和同学们取长补短
1、指导过程中教师因材制宜,鼓励学生大胆质疑,创造出有个性的作品2设计意图培养学生的创新意识、合作意识和造型能力)、播放《快乐的鸟》的音乐3(设计意图心理学研究表明适宜的弱刺激有助于学生想象、创造力的发挥,因此我运用音乐激发学生创造灵感)
四、赏析评价,课堂延伸、欣赏评价集体创作的百鸟园,突出表扬作品的多样化、个性化
1、师小朋友创作的百鸟园真美,谁能用成语或一句话来描绘一下我们的百鸟园?
2、教师总结鸟不仅是一种美丽的动物,而且是人类的朋友……所以我们要保护鸟,还要用3画笔去描绘多姿多彩的鸟最后,让我们带着对鸟的这种情感,再去体味艺术家们对鸟的热爱(展示图片)。