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部编人教版三年级上册语文教学计划及教学进度表2020
一、学情分析从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,本班大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真语文课上兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用但同时,仍有部分学生学习不够认真,纪律方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象部分学生分析能力不够灵活,没有良好的学习习惯三年级是打基础的一年,不管在写钢笔字,还是在写作文等方面都提出了新的要求本学期重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力使学生的语文素养,得到进一步的提高
二、教材分析本册教材安排课文27篇教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读第一单元主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上第二单元主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受大自然的奇妙与美丽;培养学生观察和想象的能力;激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感第三单元主要是围绕“童话”这个专题进行编排的编排意图是引导学生把握童话的主要内容,感受童话中生动、鲜明的人物形象;培养想象的能力,从中得到一些启示第四单元本单元课文主要是围“预测”这个专题进行编排的编排意图是引导学生阅读这些童话故事,学会预测故事情节,续编故事第五单元本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成编排意图是引导学生阅读这些故事,学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的第六单元本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的编排意图是引导学生阅读,学会课文围绕一个意思去写的方法,体会祖国山河的壮丽,激发学生热爱大自然热爱祖国的情感第七单元本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的编排意图是引导学生阅读课文,感受大自然的美妙感知课文生动的语言第八单元本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成编排意图是引导学生阅读这些故事,感受人物的仁爱之情,学会理解课文的意思
三、教学目标
1、识认字250,写字250个
2、掌握字的间架结构和书写规则
3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问
6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用
7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情
8、开始学习略读,粗知文章大意
9、积累课文中的优美词语、精彩句段背诵优秀诗文10篇(段),练习复述课文
10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于10万字
11、开始练习习作不拘形式地写出见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐
12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法
13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与头结合表达自己的观察所得
四、教学措施
1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯
2、重视识字教学,要教给学生识字方法重视形近字同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会开始训练默读重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础
4、听说训练要在学生的语言实践中进行给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会
五、教学活动
(一)精读课文的教学
1、继续重视字的教学字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务识字教学要与低年级有所区别,要使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能钢笔字逐步做到写得正确、端正整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端纸面干净要严格要求,严格训练,不断提高写字质量
2、继续加强词句训练词句训练是整个小学阶段的一个教学重点进一步加强词句练,更是本册阅读教学的重点中年级的词句训练可从以下几点进行一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系
3、语文园地的教学语文园地重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生主选择,主动积累
4、要加强朗读、默读训练读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想在独立阅读和思考中培养阅读能力
(二)略读课文的教学略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文成精读课文
(三)口语交际的教学明确教学要求,培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫
(四)习作教学重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语交际、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会多鼓励多表扬
(五)实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用教师要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动
六、教学进度安排周次教学内容备注.《大青树下的小学》《花的学校》《书法》《课外阅读》《不懂就要问》《口语交际》《习作》《语文园地一》《课外阅读》—《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《书法》《阅读》四《秋天的雨》《听听,秋的声音》《习作》《语文园地二》《书法》五《去年的树》《那一定很好》《在牛肚子里旅行》《课外阅读》中秋节
9.24六《一块奶酪》《习作》《语文园地三》《课外阅读》《总也倒不国庆节了的老屋》放假七《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》《口语交际》《习作》《语文园地四》《课外阅读》八《搭船的鸟》《金色的草地》《习作》九《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《书法》《课外阅读》十《海滨小城》《美丽的小兴安岭》《书法》《课外阅读》十一《习作》《语文园地六》《大自然的声音》《课外阅读》十二《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》《口语交际》《课外阅读》十三《习作》《语文园地七》《司马光》《书法》《课外阅读》十四《掌声》《灰雀》《书法》《课外阅读》十五《手术台就是阵地》《口语交际》《习作》《语文园地七》《书法》《课外阅读》十六复习十七复习十八期末考试
七、检测安排每单元一次测试,期中期末测试部编人教版六年级上册语文教学计划及教学进度表2020
一、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人,其中男生XX人,女生XX人,绝大多数上进心强,有极强的求知欲上学期成绩有所以高能背诵指定的课文和古诗,能主动借助字典独立识字;同时,孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力多数学生学生在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,积极参加语文实践活动和大阅读活,,但学生不能积极主动的参与学习过程,但学生书写习惯不够正确,有待改进也有极个别学生学习态度不端正,作业不能及惯时完成,掌握知识不扎实,缺乏学习的主动性,因此语文能力有待提高
二、教材简析部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅本册教材共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇这八组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成课例包括2-4篇课文每篇精读课文后有思考练习题,略读课文后也有思考题部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”,全册安排“阅读链接”4次,分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次,分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第
二、第
四、第
六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排,主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你,真好;除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面全册共安排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次
三、教学要求和目的
(一)知识与能力
1.准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,学生掌握到什么程度,都要做到心中有数其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来,做到“瞻前顾后”—前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫
2.识字、写字教学本册教材没有安排识字,要求会写180个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导课内要留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测也可以就“词语表”中的词语,进行复习巩固对于书写练习,除阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好
3.阅读教学随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的能力
(二)过程与方法继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养
(三)情感态度与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感
四、教学措施
1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式
2.教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习在教学中努力体现语文的实践性和综合性
3.努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学
4.沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会
5.重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中
6.正确处理基本素养与创新能力的关系o语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展
7.遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高
8.使学生进一步提高学生的自学能力,培养学生写摘录笔记的习惯培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯加强朗读的指导与检查,加大对学生阅读和写作的指导培养目标对待特殊学生,进一步了解学生学习时遇到的困难,并与之共同寻找解决问题的方法,鼓励他们,给他们学习的勇气,使其能快快的进步,早日品尝学习的乐趣
五、教学进度安排周次日期教学内容备注
11、草原
2、丁香结
23、古诗词三首
4、花之歌习作变形记
36、语文园地第一单元测试七律长征
46、狼牙山五壮士
7、开国大典
8、灯光口语交际演讲习作多彩的活动语文园地56第二单元检测
9、竹节人
10、宇宙生命之谜
711、*故宫博物院习作让生活更美好语文园地
812、桥
13、穷人
14、*在柏林口语交际请你支持我9习作笔尖流出的故事语文园地快乐读书吧
15、夏天里的成长
1016、盼习作例文爸爸的计、小站习作围绕中心意思写
1117、古诗三首
18、只有一个地球
19、*三黑和土地
1220、*青山不老口语交际意见不同怎么办习作学写倡议书语文园地
1321、文言文二则
22、月光曲
23、*京剧趣谈口语交际聊聊书法14习作我的拿手好戏语文园地
24、少年闰土
1525、好的故事
26、*我的伯父鲁迅先生
27、*有的人-纪念鲁迅先生习作有你,真好语文园地综合复习16综合复习17综合复习18综合复习19综合复习、期末检测20。