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No matterwhere thereis agenius,I usethe work of otherstffioft!i•参in考ko板佗(e.页眉可册ij)大班语言活动说课稿模板合集五篇大班语言活动说课稿篇1
一、教材分析故事《烟斗萨克斯》描述了“一个老爷爷有一个心爱的烟斗,由于抽烟而病倒了,小老鼠把老爷爷家的烟斗变成萨克斯,吹出美妙的音乐,从而使老爷爷的病好了,全世界变得更加漂亮”这样一个故事通过故事中鲜明的人物形象刻划,惟妙惟肖的描述,用老爷爷抽烟后痛苦的生病场景与小老鼠改编萨克斯后吹出优美音乐的对照,深刻的让孩子们感受到吸烟的害处陶行知先生的生活教育思想告诉我们从幼儿的生活中挖掘有价值的经验教育和生活是同一过程,教育含与于生活之中,教育必须和生活结合才干发生作用,在生活中找到教育,在教育中体现生活《烟斗萨克斯》选材_________________________于生活,虽然吸烟并幼儿园的孩子们直接经历的,但是在孩子们生活中,有许多吸烟的人无时不刻在危(wei)险着孩子们的身体健康他们用二手烟的形式使孩子处于二手烟烟雾缭绕的环境意在通过这个活动,孩子们能意味到吸烟的害处,把学到的知识带给身边的人大班孩子正是个性初具雏形的时期,这个时期幼儿可塑性强,老师通过有益最后,请幼儿将自己的快乐汇集在一起,幼儿的快乐体验更加强烈,进一步激发了幼儿快乐的情感大班语言活动说课稿篇4
一、设计意图现在的孩子大多数是独生子女,在家里都比较娇惯和宠爱,这样就无形之中形成为了诸如一些做事依赖性强,怕吃苦,怕脏怕累的不良性格针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以期促进幼儿形成良好的品德和性格「
二、说教材
(一)活动目标《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿斗胆、清晰地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力”活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标其中既有独立表达的成份,又有相互融合的一面
1、理解故事内容,知道砖房子最结子的道理
2、能简单复述故事内容,并进行角色表演
3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪勤劳、聪明和勇敢教育幼儿做事不要图省事,惟独不怕苦、不怕累才干把事情做好
(二)活动重、难点本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才干把事情做好的道理
三、说教法为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法、总结法来组织我的教学活动
四、说学法我打算匡助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点
五、说活动准备为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备有声与无声的《三只小猪盖房子》动漫光盘;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件
六、说活动流程整个活动分为五个环节导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事幼儿简单复述故事内容;播放有声的动漫《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》第一环节导入活动,激发幼儿兴趣提问小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?又发生了什么事情呢?请听故事《三只小猪盖房子》,听故事前先听几个问题,然后在故事中找到答案
1、故事里面都有谁?
2、三只小猪都用什么盖的房子?
3、谁的房子最结子?第二环节教师讲《三只小猪盖房子》的故事
1、教师播放没有配音的动漫《三只小猪盖房子》,并生动的讲述故事
2、回答问题故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结子?第三环节幼儿简单复述故事内容播放没有配音的动漫片段,请幼儿斗胆地讲述故事可分段讲述,也可完整讲述第四环节播放有声动漫《三只小猪盖房子》
1、刚才小朋友们真聪明,能自己讲故事下面听听录音里是怎么讲的播放有配音动漫《三只小猪盖房子》
2、讨论你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖结子的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子第五环节表演《三只小猪盖房子》选出扮演角色,分发头饰运用多媒体课件布置故事背景,教师指导大班语言活动说课稿篇5
一、设计意图在幼儿园难免会听到老师,某某把我的玩具弄坏了某某把我的书本撕破了等一系列的告状声,有的还会吵着闹着要赔大班幼儿已懂得分享,通过精悍简短的小故事《礼物》,可以进一步让幼儿学会懂得去原谅别人的过失,增强幼儿之间的情感
二、说教学目树目标可以分为情感、态度、能力、知识、技能目标,根据内容我设计了以下两个目标
1、通过欣赏故事,理解故事内容,并懂得“原谅”的含义
2、通过体验他人的情感,懂得去原谅别人的过失,增强幼儿间的感情
一一三、说教学准备故事的图片;幼儿在生日时有收到礼物的经验;活动前时原谅”这一词汇有初步的理解四「说教学法本活动我运用到的教学方法有观察法(观察图片讲故事,理解故事内容);移情体验法(欣赏故事中体验情感);提问法(通过提问加强对故事的理解);
五、说活动过程
1、谈话,引出故事你在什么时候可以收到礼物?收到过什么礼物?收到礼物开心吗?(通过简单的提问可以引起幼儿的兴趣,巩固幼儿的对已有经验的提升,简单的提问,可以照应到语言能力较弱的小朋友,做到面向全体幼儿)2分段看图片欣赏故事,并提问
1、贝贝的生日礼物是什么?
2、她跟好朋友分享玩礼物了吗?
3、小豆子把小斑马摔破了,贝贝会怎么样呢?
4、贝贝最后怎么做了?(边讲故事边提问,可以加深幼儿对故事的理解,并想象下面会发生什么,发展幼儿的想像力)
3、完整欣赏故事一遍,并提问
1、你收到了生日礼物会跟好朋友分享吗?
2、如果别人把你的礼物摔破了,你会怎么做?
3、老师是怎么做的?你会原谅小朋友不小心的过失吗(通过本环节的提问,进一步让幼儿得到了情感上的体验,目标二在这一环节得到落实)
4、教师小结,结束活动教师小结我们要学会去原谅别人的过失,才会得到更多的爱的教材加速他们情感形成的步伐,从而养成孩子良好社会性品质的形成本故事蕴含了多领域的教育价值,有语言领域的“感受故事内容,理解故事情节,”,有社会领域的“知道吸烟的害处,等
二、活动目标的制定活动目标是教育活动的起点和归宿分析大班幼儿年龄特点,现从以下几方面制定活动目标
1、感受故事内容,理解故事情节,初步学说故事内容重点
2、乐意用自己的语言斗胆表达自己的想法
3、感受音乐的美妙,知道音乐能使大家变得快乐,同时懂得环保从身边小事做起难点能比较烟斗与萨克斯之间的相同点难点解决策略1表扬鼓励法,积极的情感是活动开展的动力,情感和技能同样重要2图片比较法,《纲要》中指出“社会领域的教育避免单一呆板的.言语说教”,用图片法,既形象鲜明,又能引起幼儿兴趣3多渠道参预法,大班幼儿以具体形象思维为主,让幼儿通过看、听等培养语言活动的兴趣、习惯4音乐渲染法
三、说活动准备物质准备图片、音乐、多媒体经验准备认识烟斗;感受萨克斯美妙音乐;开展一系列环保活动
1、充分想象,激趣引题提问出示烟斗,让孩子们看看烟斗像什么?
2、两方比较,初赏作品提问1他们之间有什么相似之处?2讲了一个什么故事
3、分段欣赏,理解作品分段第一段5仁.有个萨克斯;第二段老爷爷病了”;第三段到最后
4、两条线索,讲述故事(结合图片)
5、表演拓展,萌生情感(美妙音乐)
6、进行小结,迁移生活
7、活动延伸,变废为宝大班语言活动说课稿篇2说设计意图门《纲要》“语言”部份的指导要点中指出创设一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣《虎爸爸造房子》既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验与视野活动中我将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位,让幼儿成为学习的主人在观察、讨论虎爸爸设计房子的过程中,激发幼儿思维及说话的愿望,引导幼儿清晰的表达自己的意思通过为小动物选房子,幼儿能够发现房子的不同特征,并能正确为小动物找到匹配的房子
二、说活动目标
1、观察各种图形的房子,了解各种图形的特征
2、幼儿斗胆想像并能运用较联贯的语言进行讲述
3、幼儿能够养成倾听他人讲述的好习惯重点能用比较完整的语言进行讲述难点发现各图形房子的特征
一三、说活动准备知识经验准备知道圆形、椭圆形、三角形、长方形物质材料准备
1、动物图片(虎爸爸、虎妈妈、老虎、小鸟、长颈鹿、小熊、小兔子、小狗),各种造型的房子
2、皮球、椭圆形铁盒、三角铁、黑笔、纸
四、说教学过程整个活动我分为三个环节
一、出示图片,导入活动介绍虎爸爸,让孩子们知道虎爸爸来的目的、认识图形,为虎爸爸设计房子
1、出示圆形房子用皮球演示,让幼儿知道圆形的房子会滚来滚去,不稳定,很不安全
2、出示椭圆形房子用椭圆形铁盒演示,让幼儿知道椭圆形的房子会摇来摇去,也会滚来滚去的,不稳定,也不安全
3、出示三角形的房子用三角铁演示,让幼儿知道三角形的房子很稳定,可是中间高两边低,会撞到头,也不安全
4、幼儿讲述设计的房子并说明理由,教师记录
5、出示长方形房子让幼儿说说长方形的房子的好处长方形的房子又大又稳,住在里面很安全也很舒畅
三、匹配对应,为小动物选房子你想帮哪只小动物选房子?选哪幢?为什么?提出问题后,幼儿能够说出某些动物的特点、习性等,并帮小动物选择合适的房子大班语言活动说课稿篇
3、教材分析本次谈话活动我将“快乐”作为主题,主要是考虑它有以下特点第一,幼儿对“快乐”这一话题具有一定的经验基础;第二,幼儿的“快乐”每天都不一样,具有一定的新鲜感;第三,现在的孩子都是独生子女,平时家长总是尽自己的一切能力,满足孩子的一切需要,但是却发现越来越多的孩子找不到快乐了这一主题有利于匡助幼儿建立积极乐观的生活态度这些特点非常符合幼儿园谈话活动的要求,所以选择了这一主题进行教育活动活动中将“快乐口袋做为承载幼儿快乐的工具,使幼儿能够直观地感受到自己的快乐,激发幼儿寻觅快乐的积极性
二、教学目标I纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈,讲话礼貌;能注意倾听别人讲话,能清晰的说出自己想说的事为此制订了以下教学目标
1.能环绕快乐主题进行谈话,并能斗胆在集体面前说出自己的快乐
2.能从身边发现快乐,体验快乐的情感
三、教学方法本次活动我主要采用了观察法,提问法、游戏法四丁教学过程本次活动分为三部份第一部份听故事,创设谈话情境,引出谈话话题我先由“快乐口袋”导入活动,引起幼儿的兴趣再通过故事使幼儿初步感知别人的快乐,为后面讲述自己的快乐做准备第二部份看图片,环绕已有经验发现快乐,并能用语言大胆在集体面前说出自己的快乐首先,引导幼儿根据已有经验说出自己的快乐这里力求为幼儿创设一个宽松的语言环境,幼儿可以说任何有关“快乐”的想法不要求幼儿统一认识,允许幼儿根据个人感受发表见解,针对谈话主题说自己想说的话,说自己独特的经验,鼓励幼儿愿意交谈,积极说话,善于表达个人想法,但不要求他们一定使用准确无误的句式,联贯完整的语段其次,引导幼儿逐步扩展对快乐的认识,并能用语言斗胆在集体面前说出自己的快乐我所选择的图片都是幼儿生活中的照片,是幼儿身边刚刚发生的事情,幼儿熟悉,感兴趣,能激发幼儿说的欲望,并能使幼儿有话可说在这里我将“快乐”大体分成为了三种
1.自己的快乐通过看图片“过生日的情景”引起幼儿回忆自己的快乐
2.匡助别人后带给自己的快乐利用图片唤起幼儿的已有经验,匡助幼儿理解“我们在匡助了别人,给别人带来了快乐的同时,自己也会感到快乐”幼儿情感的体验要知道使周围的每一个人要快乐,从小培养孩子积极向上的良好心态
3.体验集体的快乐出示“奥运冠军领奖”的照片,使幼儿在情感上产生共鸣,这时抓住时机进行提问,引导幼儿体验国家荣誉感再借助“神七飞天”,扩展幼儿对快乐的认识,提升幼儿快乐的情感第三部份通过玩游戏,体验快乐的情感,并愿意与同伴进行交流通过游戏“装快乐”,鼓励幼儿对着“快乐口袋”大声说出自己感到快乐的事使每一个幼儿都有说的机会,照应到了幼儿的个体差异让幼儿向“快乐口袋”里装小球,幼儿可以直观地感受到自己的快乐越来越多,激发了幼儿说的兴趣同伴间的交流,是为了鼓励每位幼儿积极参预谈话,真正形成双向或者多向的交流让幼儿自由选择交流对象,一对一或者是三三两两交谈,使幼儿在与同伴的交流中想说、敢说、愿意说这样幼儿谈话的气氛会更加融洽。