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文本内容:
第二单元教材简析儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌,我国儿歌已有千百年的传承历史,备受大家的喜爱儿歌形式多样,它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明,并且与儿童的生活和学习息息相关,让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力,也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识让我们一起学习儿歌,从儿歌中感受快乐和学习知识吧!本单元还安排了“语文园地二”,包括“查字典”“日积月累”“我爱阅读”内容简说作者把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生场景歌活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式作者以儿歌的形式生动有趣地介绍了树的名称及其特点,让儿童在朗读儿歌的过程中树之歌学会认识各种树的名称,辨别树的种类作者通过趣味的游戏语言向我们展示了新奇的动物世界,借儿歌介绍了各种动物的名拍手歌称和特征,提出了人和动物是朋友的观点,蕴含了我们要保护动物的深刻含义田家四季作者以生动活泼的儿歌语言形式为我们介绍了田家一年四季的活动,描绘出田园农家歌四季的景象,充满了画面感学习目标»
1.会认64个生字;会写40个生字;掌握多音字“只、绿、处、场、了”
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
1.视频引入,切入课文主题,
一、动画视频,认真观看视频,说说自己认提问你们认识里面的导入新课(用识的动物名称哪些动物?时5分钟),
2.板书课题拍手歌
1.出示自学要求自读课文,注意生字读音
2.学习生字词,指导书
1.学生自由读课文,认生写
1.给加点字选择正确读音,打“V字
二、自读课文,
3.检测生字情况世界jie jie■学习生字(用
(1)出示有拼音的词
2.认读生字、词语,观察老雄鹰ying yin•雁群yang yan■时10分钟)师范写,写准生字词丛林chong cong■语,指导认读
(2)去掉拼音指名认
3.交流对字形的识记方法读
(3)单独出示生字,交流认识方法
1.细读课文,以齐读和轮流接力的方式朗读课文
2.引导学生总结课文提L学生练习朗读,听从老师
三、细读课文,到的动物名称及其特点
2.课文提到的“动物世界”指导整体感知(用
3.引导学生感悟最后两里面都有哪些动物呢?
2.按照老师的要求,找出课时15分钟)节的内容,展示课文主题文中的动物名称以及对应特点
3.我会写
四、拓展延伸请学生说一说自己去动交流去动物园的经历,发表给我留下最深印象的动物(用时10分物园的经历,印象最深的动物看法是_________,因为_____________钟),是什么O板1/动物名称、书设堂;®厂金一拍手歌各自特征保护动物计次需湾殿一动物与人类是朋友本课的重点是识记生字词,了解动物的名称及其特征,让学教生知道动物与人类是朋友,保护动物就是保护人类的朋友,树立学反思保护动物的良好观念通过本课文的学习及拓展,激发学生热爱动物、热爱自然的情感《拍手歌》教学片段拓展延伸,抒发情感(教学重点)♦师同学们,你们都去过动物园吗?生去过!师那你们在动物园看到了哪些动物呢?又有什么好玩的经历呢?你们印象最深的动物是什么?请先想一想,我再找同学来说一说(思考2分钟)师想好了吗?有谁想和大家分享一下自己的经历和想法?生1我是和爸爸妈妈一起去的动物园,动物园里有很多动物,有狮子、大象、老虎、猴子……我们还观看了动物表演,非常精彩我最喜欢的是老虎,它是百兽之王,非常威风也非常凶猛生2我去过动物园很多次,我觉得动物园很有意思,动物的种类也很多,我很乐意和他们交朋友我印象最深的是大熊猫,妈妈说大熊猫是我们国家的国宝,我们要好好保护它们我觉得大熊猫很可爱,圆圆的身子,滚来滚去,我还买了大熊猫的玩偶师两位同学都分享了自己的经历,他们的经历都很有趣动物是我们的朋友,我们要保护我们的朋友,不能做伤害它们的事情在去动物园游玩的时候,大家要注意遵守园内规则,尊重和爱护动物,你们能做到吗?生:能!师那动物也一定会喜欢你们的赏析通过学生自述自己去动物园的经历,老师对学生加以引导,让学生抒发对动物的喜爱之情,从而告诉学生要尊重和爱护动物,激发学生对大自然的热爱之情
4.田家四季歌Si田家四季歌新授课本课介绍了田家四季的不同景象,展示了生动美丽的田园四季图,让人感受到田家生活的恬静与繁忙设计说本导学案重在教学生会认、会写本课生字,让学生感受田园乡村的美好生活,同时也体会到田家农明事的辛劳,从而激发学生热爱生活的情感
1.制作多媒体课件(教师)学前准备
2.预习课文,自学生字(学生)课时安排|1课时教学过程第一课时
1.会认17个生字;会写10个生字;掌握重点词语和多音字“场、了”学习目标’
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;感悟田家生活的恬静与辛劳,热爱生活教学环节导案学案达标检测学习重点识字、写字和了解田家生活的特点,抒发热爱生活的情感
1.形容自己心中的四季L提问你们心中的四春季_______________;
一、趣味话题,季是什么样的?将自己心中四季的景象画下夏季_______________;导入新课(用
2.要求学生把自己心中来,互相交流秋季_______________;时5分钟),四季的样子画在纸上并交流冬季_____________成果
1.出示生字,再次认读、
2.动手写笔顺,一起数笔画组词
1.认读生字、组词
(1)_“肥”字的笔顺是—
二、学习生字,
2.指导学生观察生字在
2.观察生字在田字格中的,共画______________O指导书写(用位置,交流书写注意事项田字格中的位置,交流书写注
(2)“辛”共画,第时15分钟)意事项,进行反馈、评议
3.全班交流、展示六画是____________O
1.自由朗读课文,把握大意
2.细读课文,感悟生活
3.我会给词语注音
(1)学习第一节,描绘季节()田家春季图景,学习生字词蝴蝶()
(2)学习第二节,总场院()
1.朗读课文,认读生字、词结田家夏季的活动,学习生字语谷粒()
三、课文学习,词
4.用四季词语分别概括农家四认识生字(用
2.小组合作完成填空练习,
(3)学习第三节,描绘时15分钟)领略田家四季生活,表达自己的季的特点田家秋季景象,学习生字词c春季()见闻感受
(4)学习第四节,感受夏季()田家冬季生活,学习生字词秋季()冬季()
1.总结所学内容
四、总结并感悟交流自己对田家四季生活的
5.我认为田家生活________生活(用时:
52.让学生感悟田家四季感悟____________________________________________________________________________O分钟)生活,抒发情感板书F/春季—生机勃勃、设O2款isi…3计本课的重点是识记生字词,了解田家四季的景象,感受田家教生活的恬静与辛劳写字是小学阶段非常重要的教学目标,这一学反思课的生字词与田家生活有关,教学时可利用图片帮助学生识记,并让他们感受到田家生活的乐趣,感悟到热爱生活的情感《田家四季歌》教学片段描绘场景,感悟生活(教学重点)♦师大家一起读第一小节,想一想这一小节写了什么(全班一起朗诵第一小节)生这一小节写的是春天的景象师哪里的春天呢?你能找出这里春天的特点吗?生1:田园乡村的春天生2春天草长蝶飞,生机勃勃师春季麦苗刚发芽,所以是嫩绿色的,桑树也长出了叶子,真是一派生机勃勃的景象除此之外,田家春季还有什么景物呢?生还有蝴蝶和花草师说得很不错,这些都是春季的景象据同学们可以再读第一小节,感受这幅田家春季图然后,根你的观察,描述一下你眼中的春季场景赏析教师通过引导学生朗读课文,让学生找出春季的典型特征,学生可以通过这些关键景物了解田家春季的生活,通过老师的介绍和自己的想象感悟田家生活的美好,培养热爱生活的情感语文园地二【学习目标】
1.认识7个生字
2.学会用部首查字法查字典,学习不认识的字
3.积累对偶句
4.学习《十二月花名歌》,了解花的名称及其特征【学习重点】
1.学习用部首查字法查“狐”字的步骤,老师讲解部首查字法的用法,指导练习
2.按照课本要求完成练习题,老师核对答案,讲解生字
3.朗读儿歌,老师指导学生发音【学前准备】
1.制作相关课件(老师)
2.准备《新华字典》,读读部首目录表,自读《十二月花名歌》(学生)【课时安排】两课时【教学环节】第一课时(查字典)
一、部首查字法
1.复习音序查字典的方法,查下面这些字区、仙、好,比一比谁查得最快
2.过渡如果遇到不认识的字,我们该怎么办呢?今天我们就来学习一种利用字的部首查字典的方法一一部首查字法教师介绍部首的含义
3.什么是部首呢?请同学们翻开字典读读部首目录表,初步了解一些常用的部首
4.教师列举几个部首不同的汉字,让学生认识部首
5.读读课文中介绍“部首查字法”的步骤
6.教师示范部首查字的过程,让学生跟着一起查,领悟方法步骤
7.小组学习全班分成几个小组,完成教材中前两项练习,师生一起校对
8.独立完成教材中最后一项练习,比一比谁查得准,查得快,评出“查字典小能手”
9.再读教材中的方法
10.朗读儿歌,老师指导学生发音第二课时(日月积累,我爱阅读)
一、日积月累
1.学生互读对联,讨论它们有什么共同特点?
2.指导学生说说这些对联的含义
3.指导朗读、背诵
二、我爱阅读
1.朗读这首诗歌,注意读出它的韵律美
2.指导阅读,总结花名、花开的月份、花的特征
3.交流自己最喜爱的花,描绘其特征,抒发喜爱之情
3.通过多次朗读课文,感受儿歌的韵律和趣味,从儿歌中获得启迪和思考
4.培养学生对儿歌的兴趣,收集儿歌并从儿歌中学习知识,与自己的生活实际相结合来理解儿歌的内容学习重点
1.会认64个生字;会写40个生字;掌握多音字“只、绿、处、场、了”2,引导学生感受儿歌的乐趣,在儿歌的轻松氛围下识字,从儿歌中学习知识、获得感悟,与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式课时分配
1.制作多媒体课件和教学图片(教师)学前准备
2.预习课文,借助生字表中的拼音读准生字,识记字形(学生)课时安排1课时教学过程第一课时
1.会认12个生字;会写10个生字学习目标
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;初步感知数量词的用法
3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物学习重点识字、写字和学习数量词的运用教学环节导案学案达标检测
1.带着学生做游戏,模拟课文里的人物-------------
一、游戏导入新跟随老师做游戏,进入模拟群少先队员一起出游的情课(用时3的情景景分钟)
2.板书课题场景歌请同学们大声朗读课文,
二、初读课文,
1.少先队员分别到过的地引导学生思考朗读课文,思考老师提出的整体感知(用问题方________________________O少先队员分别到了哪些时5分钟),地方?
2.根据图片,小组合作填量
1.首先学习第四小节,
1.思考并回答老师提出的词提问你看到了什么?问题—()沙滩
(1)出不图片,引导说
2.认读生字、词语
三、随情景学出事物与数量词的搭配
3.仔细观察生字在田字格一()海鸥文、识字(用
(2)学习生字,采用指中的位置,教师范写,学生观察、一()军舰时20分钟)读、齐读的方式朗读第四小描红、临写一()帆船节
4.朗读竞赛
5.诵读课文,感受儿歌朗
3.拼写词语我最棒
2.情境延伸,学习前三朗上口的节奏与韵律,学习事物hua yuanshi qiao小节与数量词的搭配
(1)出示图片海边、乡村、公园景色,引导学生说hong lingjin出事物与数量词的搭配,引导生字识记方法
(2)朗读小节,朗读竞赛男女读、小组读、二人合作读
1.游戏“对口令”检查生字和量词搭配的掌握情况
4.词语搭配我会连
1.游戏竞赛
2.让学生自由朗读全文,一面花园
2.反复读课文,把课文读顺
四、巩固生字,以自己喜欢的形式读课文一只小溪诵读全文(用读准
3.练习活动观察教室一座队旗时12分钟).
3.参与活动,把数量词搭配里的物品,用上数量词说一一道海鸥延伸至实际生活说海边乡村公园板书设计场景歌海鸥(只)沙滩(片)鱼塘(方)稻田(块)小溪(道)石桥(孔)军舰(艘)帆船(条)垂柳(行)花园(座)翠竹(丛)飞鸟(群)识字、写字和学习数量词的运用是本课的重点,而让学生在实际生活中也能恰当地运用数量词则是本课的难点由浅显易懂、教学反思活泼有趣的儿歌引导学生接触事物与数量词的搭配,学习生字生词,让学生产生学习的兴趣通过相关练习让学生能把数量词运用到自己熟悉的事物上,与实际生活相结合《场景歌》教学片段在情景中学习生字、量词的正确搭配(教学重点)♦师出发喽!我们先去海边,好不好师(出示海边的图片)大家看到了什么?生海鸥、沙滩、军舰、帆船师很对蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍好美丽的海边景色啊!(出示图片一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船)你们觉得这景色美么?生很美!师让我们一起朗读这一小节来感受这美丽的场景吧(全班齐读)师同学们,大家发现没有,文中用来说明海鸥、沙滩、军舰、帆船数量的词各不相同,大家能找出来吗?生只、片、艘、条师很好,这些词就是量词,用来表示事物单位大家还能说一说自己知道的量词吗?生支一支毛笔;位一位教师;朵一朵花;块一块饼干师同学们说得真棒,不同的事物应该用不同的量词,准确使用量词能让语言更生动、更形象我们应该在生活中多积累这些量词赏析教师用图片的方法展示生字和模拟情景,这种方式有利于吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣生动的图画也让学习课文的过程变得有趣,记忆也更加深刻学生在诵读中能初步体会到事物与数量词的搭配,留下印象,为之后学习的延伸作铺垫2树之歌课题树之歌课型新授课本课介绍了各种树的名称和特点,学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种的不同特点,设学会区分树的种类,认识它们的特征计说明本课导学案在设计时围绕课文内容,注重学生识字能力,帮助学生分辨树的种类,拓展学生的知识,让学生树立保护树木的意识
1.制作多媒体课件和教学图片(教师)学前准备
2.搜集不同种类的树叶,与同学们交流分享;预习课文,自学生字(学生)课时安排1课时教学过程第一课时
1.会认15个生字,会写10个生字;正确、流利地朗读课文学习目标
2.学习树的名称和特点,树立保护树木的意识学习重点识字、写字和学习树的名称和特点,树立保护树木的意识教学环节导案学案达标检测
1.让学生自由交流自己的成果,邀请几位学生上台展
一、展示成果,示自己搜集到的树叶,提问自由交流自己带来的树叶,导入新课(用你们知道这都是哪些树的叶展示自己的成果时5分钟).子么?
2.板书课题树之歌
1.出示图片,学习图片上树的名称
2.学习生字词,指导书
1.树木名称我会拼
1.学习树的名称,识记树木写梧桐()的名称
二、图片引导,
3.检测生字情况松柏()
2.认读生字、词语,观察老学习生字(用
(1)指认生字,交流识银杏()时15分钟)师范写,写准生字词字方法枫树()
(2)开火车认读生字
3.学生竞赛
(3)树名竞赛,看谁认得多
1.细读课文,反复诵读,
2.树木特征我知道引导学生总结不同树的不同
1.总结树的不同特点,学会
(1)杨树的特点是______0
三、品读课文,特点辨别不同树的种类
(2)梧桐树的叶子像延伸拓展(用
2.拓展树木在生活中的
2.感悟树木在生活环境中起_________________O时15分钟)作用,引导学生了解树木的好到的巨大作用,懂得保护树木的
(3)木棉喜______,生活重要性处,树立保护树木的意识在_______O
3.我们应该怎样保护树木呢?
1.总结所学内容
四、课文总结说说自己的看法
2.布置作业完成作业(用时:5分背诵课文,用自己的方钟)式保护树木板树的名称书保护树木设树的特点计本课的重点是识记生字、词,了解树木的名称及其写法通过这首儿歌的学习,学生能更加留心生活、细心观察自然,儿歌抓住了树木的主要特征,让学生易于理解我还拓展了树木在生活中的作用,让学生萌发自觉保护树木和生态环境的热情《树之歌》教学片段认识树木的作用,树立保护树木的意识(教学拓展)♦师我们生活中随处可见各种各样的树,请问同学们,你们知道树有什么作用吗?我们为什么要种树?生因为树能在夏天为我们遮阴师说得很好,夏天的时候,我们可以在大树下乘凉除了这个作用之外,它还有什么作用?(学生作思考状)师其实,大树在我们的生活中扮演着不可或缺的角色呢首先,树木就像一台净化器,它们能把我们吐出的二氧化碳吸进去,然后吐出氧气,使空气清洁其次,树木还是最好的降噪器,如果没有这许许多多的树木,那我们的生活会因为噪音而受到威胁然后,树木还能防风固沙,是沙漠里的小卫土,也能吸收各种粉尘,保护环境你们看,树木的作用是不是很多?(学生点头)师那么,我们在生活中应该怎么对待保卫我们的树木呢?谁想说一说?生我觉得我们应该多种树,减少砍伐树木师十年树木,百年树人树和我们一样都在生长,要长成参天大树需要很长的时间,而砍伐树木却只要很短的时间还有谁对保护树木有自己的看法?生我认为我们要节约纸张,尽量少用一次性的筷子,自带餐具,这样就能为保护树木出一份力师大家都说得很好,也都很有自己的想法,希望我们都要做到爱护树木保护地球上的一片绿色,那就是保护我们自己的家园赏析教师由课文内容延伸至课外,让学生识字、认字的同时也拓展了知识爱护树木,保护树木是我们义不容辞的责任,教师在潜移默化的教学中,让学生自觉树立保护树木的意识3拍手歌课题拍手歌藕一新授课本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征,生动形象地展示了新奇的动物世界学生设计在学习课文的过程中识字,同时了解动物的信息,明白动物与人类是朋友,树立保护动物的重要意识说明
1.制作多媒体课件(教师)学前准备
2.预习课文,自学生字(学生)课时安排1课时教学过程第一课时
1.会认13个生字;会写生个生字;掌握重点词语和多音字“处”学习目标
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;教育学生了解动物与人类是朋友,树立保护动物的观念学习重点识字、写字和学习动物的名称和特征,引导学生树立保护动物的观念教学环节达标检测。