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文本内容:
高一语文课前预习练(统编版必修下册)谏逐客书
一、文学常识
1.李斯(?一前208),战国末年楚国上蔡(今属河南)人,秦朝丞相中国历史上著名的政治家、文学家和书法家李斯早年师从荀卿学习帝王之术,后被秦王任为客卿他在秦王嬴政统一六国的事业中起了较大作用秦统一天下后,李斯参与制定了秦朝的法律并完善了秦朝的制度;主张实行郡县制、废除分封制;又主张焚烧民间收藏的《诗》《书》、百家语,禁止私学,以加强专制主义中央集权的统治;提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一李斯实行郡县制等政治主张,奠定了中国两千多年政治制度的基本格局
二、背景介绍据《史记李斯列传》记载,韩国派水工郑国游说秦王嬴政,倡言凿渠溉田,企图耗费秦国人力•而不能攻韩,以实施“疲秦计划”事被发觉,秦王嬴政听信宗室大臣的进言,认为来秦的客卿大抵都想游间于秦,就下令驱逐客卿李斯也在被驱逐之列,尽管惶恐不安,但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客,写下流传千古的《谏逐客书》此文雄辩滔滔,打动了秦王嬴政,使他收回逐客的成命,恢复了李斯的官职
三、字音字形
1.字音识记蹇叔商鞅鄢郢
③搏髀
①②④范雎穰侯太阿
⑦灵量
⑤⑥⑧外厩傅矶阿缩窈窕⑪
⑨⑩⑫击瓮⑬赍盗粮⑭
2.下列对文章第二段的概括和分析,不正确的一项是()A.第二段,首先极力铺陈秦王喜爱别国的珍宝、美色、音乐以满足自己欲望的事实,从皇帝的爱好着笔论证B.第二段揭示了秦王喜爱和重视的是物,是为了“娱心意、说耳目”,“快意当前”的自我满足,是一种唯我所用的态度C.作者指出“今取人则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐”,用秦王在用人方面一味排斥客卿的态度和取物方面唯我所用的态度构成对比D.作者一针见血地指出,这种重物轻人的态度是和先君之道背道而驰的,是和秦王意在统一天下制服诸侯的根本目的背道而驰的[知识点]分析理解文章内容[答案]A[解析]本题考查学生对文章内容的理解和分析能力A.”从皇帝的爱好着笔论证错误本段从今日陛下之失着笔论证首先极力铺陈秦王喜爱别国的珍宝、美色、音乐以满足自己欲望的事实,揭示了秦王喜爱和重视的是物,是为了娱心意、说耳目者,快意当前”的自我满足,是一种唯我所用的态度接着笔锋一转,指出今取人则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐用秦王在用人方面一味排斥客卿和取物方面唯我所用的态度作对比,紧接着一针见血地指出,这种重物轻人的态度是和先君之道背道而驰的,是和秦国跨海内制诸侯统一天下的基本国策背道而驰的,因此,是从皇帝之失着笔论证的故选Ao
3.下列对文章第
三、四段的概括和分析,不正确的一项是()A.文章的第三段,从事实上论证逐客是错误的,作者列举地广、国大、兵强的常理,再以太山、河海为譬,说明纳客之利B.用五帝三王广纳人才无敌于天下的例子,说明王天下者应能容纳万民万方C.将上面的两个方面与今日秦王“却宾客”进行对比,说明逐客之害,一利一害,从两个方面,论证了逐客的错误实质及危害D.第四段在本论充分论证的基础上,得出“今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也”的结论,结束全文[知识点]分析理解文章内容,杂记(山川、景物、人事记),分析信息,归纳要点[答案A[解析]本题考查学生对文章内容的概括分析能力A.从事实上论证逐客是错误的分析错误在第三段中,作者列举地广、国大、兵强的常理,是从理论上论证逐客是错误的故选A
4.下列对全文的概括和分析,不正确的一项是()A.作者在第一部分列举四位明君、诸多贤士为秦国作出巨大贡献来说明客卿有功于秦,借贤人扬己,排比句的使用增强了说服力B.作者认为,如果秦君所看重的只在珠玉声色方面,所轻视的却是人民士众,这不是能用来驾驭天下、制服诸侯的方法C.李斯对秦王辞退一切宾客、把兵器和粮食给予敌人,使得天下的士子不敢向西进入秦国,最终与诸侯国建立怨仇的做法很不理解D.文章最后指出,驱逐客卿就会帮助敌国,减少本国人口而增加仇国的实力,在内使秦国虚弱,在外又和各国结怨,使国家陷于危地[知识点]分析理解文章内容[答案C[解析]本题考查学生理解文章内容的能力C.把兵器和粮食给予敌人理解有误,原文是却宾客以业诸侯,使天下之士,退而不敢西问,裹足不入秦,此所谓藉寇兵而赍盗粮者也,此所谓藉寇兵而赍盗粮者也是比喻的说法,为说理服务,不是真的〃把兵器和粮食给予敌人〃故选C[知识点]字音[答案]j ianyangyanbijurangetuoj iujigaoyaowengji[解析]本题考查学生识记古代汉语字音的能力声调注意蹇为三声,穰为二声,高为三声,窈为三声,瓮为四声;形声字思维误导髀不能读作卑,穰不能读作襄,厩不能读作既形近字:雎不要误认为睢sui,赍不要误认为费lai He
2.通假字1遂散六国之从2向使四君却客而不内3而陛下说之[知识点]通假字[答案]1同“纵”,合纵2同“纳”,接纳3同“悦”,喜悦、高兴[解析]本题考查学生理解文言实词之通假现象的能力1句意秦惠王用张仪的计谋于是就拆散了六国的合纵抗秦的联盟,从,通纵,指六国联合抗秦的合纵政策2句意假使这四位国君拒绝客卿、闭门不纳,内通纳,让……进入、接纳、容纳、放入3句意陛下却十分喜欢,说通悦,高兴、喜欢、愉悦、快乐、欣喜
3.辨析古今异义写出加点词的古义1窃以为过矣古义今义偷盗2疏士而不用古义:今义不听从,事实上没必要3是以地无四方,民无异国古义今义:没有,跟“有”相对[知识点]古今异义[答案]1古义私下,谦辞2古义不任用3古义不分,不论[解析]本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力1句意私下里认为是错误的窃,私下2句意疏远贤士而不加任用不用,不加任用3句意所以,地不分东西,民不论国籍〃无〃,不分,不论
4.词类活用
(1)西取由余于戎:
(2)蚕食诸侯
(3)夫物不产于秦,可宝者多
(4)却宾客以业诸侯
(5)来丕豹、公孙支于晋
(6)强公室
(7)故能明其德[知识点]词类活用[答案]
(1)名词作状语,向西
(2)名词作状语,像蚕一样
(3)名词作动词,值得珍惜
(4)使动用法,使.....成就霸业
(5)使动用法,使……来
(6)使动用法,使.....强7形容词活用作动词,彰明[解析]本题考查学生理解文言文中词类活用的能力1西,名词作状语,向西本句翻译为向西从戎那里得到了由余2蚕,名词作状语,像蚕一样本句翻译为像蚕食桑叶一般,侵蚀着诸侯的土地3宝,名词作动词,值得珍惜本句翻译为许多东西并不产于秦,然而可当作宝物利用的却很多4业,使动用法,使……成就霸业本句翻译为驱逐宾客使他们去事奉诸侯5来,使动用法,使……来本句翻译为使丕豹和公孙支从晋国来6强,使动用法,使……强本句翻译为使王室的权力得到加强7明,形容词活用做动词,彰明本句翻译为所以能彰明他的德行
5.文言句式1此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也2此非所以跨海内、制诸侯之术也3此五帝三王之所以无敌也4民以殷盛,国以富强5内自虚而外树怨于诸侯6西取由余于戎7东得百里奚于宛8夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众[答案]1判断句,“此所谓”“者也”表判断2判断句,“此非……也”表判断3判断句,“此……也”表判断4省略句省略宾语“之”5宾语前置句,“自虚”实为“虚自”,即削弱自己状语后置句,应是“于诸侯树怨”6状语后置句,应是“西于戎取由余”7状语后置句,应是“于宛得百里奚”8定语后置句,应是“夫不产于秦,可宝之物多;不产于秦,而愿忠之士众”[解析]本题考查学生辨析文言句式的能力1本句意为这就是人们所说的借武器给敌寇,送粮食给盗贼啊此所谓……者也表判断2本句意为这不是能用来驾驭天下,制服诸侯的方法啊此非……也”表判断3本句意为这就是五帝、三王无可匹敌的缘故判断句,此……也表判断4本句意为人民因此殷实,国家因此富强省略句两个介词以后均省略宾语之5本句意为内部虚弱自己而外部在诸侯中构筑怨恨自是虚的前置宾语,自虚实为虚自,即削弱自己于是状语后置句的标志,应是于诸侯树怨”6本句意为西边从西戎取得由余于是状语后置句标志,应是西于戎取由余7本句意为东边从宛地得到百里奚于是状语后置句标志,应是于宛得百里奚8本句意为不出产在秦国,而宝贵的物品很多;不出生于秦,而愿意效忠的贤土很多不产于秦,可宝者是物的后置定语,不产于秦,而愿忠者是土的后置定语
四、课文理解
1.下列对文章第一段的概括和分析,不正确的一项是A.议论文最好的开头是开门见山,本文正是如此,文章伊始,便明确地提出了论点吏议逐客,窃以为过矣这是本议论文的绪论部分B.第一段,从昔日先君之得着笔论证,以穆公、孝公、惠王、昭公四君任用客卿使秦成帝业的史实为依据,论证任用客卿的重要意义C.作者斩钉截铁地指出,四君的成就“皆以客之功”D.第一段最后笔锋一转,继续从正面推论无客卿会使“国无富利之实而秦无强大之名”,从而有力地证实了文章的中心论点驱逐客卿是错误的[知识点]分析理解文章内容,把握文章的结构和思路[答案]D[解析]本题考查学生概括分析文段内容及手法的能力D.第一段最后笔锋一转,继续从正面推论错误,第一段最后是笔锋一转,进入反面推论故选Do。