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六年级第二学期语文教学计划七篇2022六年级其次学期语文教学安排篇1
一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感爱好,基础学问驾驭比较扎实,寻常能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成果很不志向本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步
二、教学任务、目的和要求
1、进一步哺育良好的学习习惯;
2、通过学习,进一步提高分析问题、解决问题的实力;
3、养成良好的语言积累习惯;
4、通过语文课外实践活动,哺育多方面的语文实力,拓宽学问面,切实提高学生的语文素质
5、会写简洁的记实作文和想像作文
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,供应写作的素材学生,再加之原班中的后进生由于基础学问脱节现象和不扎实等原由,以致于现在的成果很不志向本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步
一、学情分析本班现有学生45人,其中大部份学生能按时保质量完成学习任务,少数学生由于基础差、方法不当、看法不端正等原由,学习始终不志向总体来说,本班学生两极分化严峻,“尾巴生”比例过重
二、教材分析本册教材共有6个单元28篇课文,其中精读课文17篇,略读课文11篇6个单元的主题挨次是神话与传闻、人间天平、科学与发觉、情暖人间、中华文化、校内畅想曲每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部份每一个单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成这些专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教化价值,可使学生在语文学习过程中,哺育酷爱祖国,酷爱生活的思想情感;受到高尚情操与审美情趣的熏陶,发展特性,丰富自己的精神世界;哺育社会主义道德品质、科学精神和健全人格,激发学生追求志向、奋勉向上的信念本册教材要求会认字97字,会写的80个汉字课后练习的“读读写写”中的词语由精读课文里的会写字组成,要求能读会写“词语采集”旨在引导学生学习主动积累词语,只要求识记,不要求会写
三、教学目标
1.相识97个生字,会写80个字,有较强的独立识字实力
2.能用硬笔书写楷书,行款整齐,并有肯定速度能用毛笔书写楷书,在书写中体味汉字的漂亮
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4.默读有肯定的速度,并能抓住文章的大意
5.能借助词典理解词语的意义能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色调,体味其表达效果
6.在阅读中把握文章的主要内容,揣摩文章的表达挨次,体味作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法在沟通和探讨中,敢于提出自己的观点,作出自己的判断
7.阅读叙事性作品,了解事务梗概,能简洁描述自己印象最深的场景,说出自己的感受阅读诗歌,能大体把握诗意,想象诗歌描述的意境,体味诗人的情感阅读说明性文章,能抓住要点了解文章的基本说明方法积累课文中的美丽词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料背诵指定的课文(段落)
8.学习阅读,哺育读书看报的习惯,依据须要搜集信息,保藏并与同学沟通图书资料,课外阅读总量不少于25万字
9.养成留心视察四周事物的习惯,故意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简洁地纪实作文和想象作文,内容详细,感情真实能依据内容表达的须要,分段表述学习写说明书、广告词能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整齐正确运用常用标点符号
10.能用普通话交谈,乐意参加探讨,敢于发表自己的看法听人说话子细耐性,能抓住要点,并能简要转述表达要有条理,语气、语调适当
11.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的基本方法并能策划简洁的社会活动,学写活动安排和活动总结
四、详细方法措施
1.重视朗读和默读朗读是阅读教学中最重要、最往往的练习朗读有利于真实地感受课文,有助于领略课文的精妙之处,有助于增加语感,表情达意,唤起想象,以声传情,有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达实力默读是获得文字信息、书本学问的主要手段,是阅读的基本方式本册默读训练既要提高理解水平,又要加快默读的速度
2.加强词句训练,积累语言语文课的主要任务是学习语言,对语言文字的理解的基础上进行运用词句训练是精读课文的主要内容重视引导学生理解词句的意思,进而加深对文本内容的理解,同时积累词句,提高理解和运用语言文字的实力
3.引导学生把握内容,体味感情阅读教学要依据课文的内容及不同特点,采用多种形式利用课后练习题的提示等,引导学生把握文章主要内容,体会作者表达的思想感情
4.指导学生细心阅读,领悟方法通过阅读实践,非但要理解课文内容、体味感情,还要领悟作者表情达意和写作方法比如,学习怎样叙述故事,可领悟作者按事情发展的挨次叙述、穿插叙述,相互衬托、对照反衬,示意寓意等写作方法
5.把口语交际训练和日常的学习生活结合起来提高口语交际实力,除了上好口语交际课以外,还要留意在寻常的课堂教学活动中,在回答问题、探讨沟通的过程中,随时关注学生的口语表达状况,随时订正口语交际中出现的问题激励学生在日常学习生活中,主动、斗胆地与别人沟通,养成良好的口语表达习惯
6.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来课文教学时,要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避开字、词、句、篇都走一遍,平均运用力气,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点
7.哺育习作爱好,使学生乐于表达习作教学要从哺育学生的习作爱好入手,让学生不受文体束缚,不受篇章限制,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,把自己的见闻、感受和想象写出来寻常的学习,接着指导学生搜集整理习作素材的方法,要引导学生放开手脚的去写,消退对习作的畏难心情供应和创建更多的习作机会,多用确定和激励的方法,多组织习作展示和沟通六年级其次学期语文教学安排篇5
一、教材分析苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课,分7个主题单元,分别是“壮美山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发觉”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”此外,7个单元的“练习”中也支配了相应的阅读内容本册教材是《语文课程标准》基本理念的物化,“课标”的基本精神固然是我们教学的准绳
二、学情分析六4班现有学生41人,其中男生26人,女生15人本班学生对语文学习爱好比较高,大部份学生爱慕或者比较喜爱语文学习从完成课外阅读作业时间与学习学问检测来看,我班总体学习基础不够扎实,两极分化距离较大因此从这些数据中可以看出我班的学生总体学习水平普通,特殊突出的学生不多,大部份学生处于中等水平,可以说学生的学习爱好与学习基础之间形成显明的反差,也就是简洁的学问学生表现为很强的表现欲望,主动性高涨;而对于有肯定难度的学问,学生望而生畏,表现出无能为力的看法主要表现在学习看法不够端正,上课听讲不够用心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部份学生不知所措,所以对付了事,个别学生作业书写不够整齐我将以端正学习看法为突破口,以增加阅读量及作文面批为重点,重视表扬激励,夯实学生的语文基本学问,提高学生的语文实力
三、教学目标
1、学习习惯哺育“读万卷书,行万里路”和“在实践中学会运用”的习惯,通过多种渠道学习语文
2、汉语拼音巩固汉语拼音,利用汉语拼音匡助识字、阅读
3、识字写字1精确认读134个生字2能够按笔顺正确默写生字111个字.能把字写端正、写匀整3接着练习用钢笔写字,写得正确、端正、整齐
4、听话说话1能子细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述基本内容能讲解并描述课文所写的故事2探讨问题能主动发言,说清晰自己的意思,养成先想后说的习惯
5、阅读1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2默读有肯定的速度,默读普通读物每分钟不少于300字3能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的意思,辨别词语的感情色调4联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体味其表达效果5在阅读中揣摩文章的表达挨次,体味作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法在沟通和探讨中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断6阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法7阅读叙事性作品,了解事务梗概,能独立概括主要能容,做到要素齐全,语言精确,能正确体味字里行间的情感能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节,说出自己的爱慕、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体味诗人的情感
6、方法1在阅读教学中积累语言,迁移写法2在理解课文的过程中,体味顿号与逗号、分号与句号的不同用法,并学会正确运用3学写修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整齐
四、教学措施
1、特殊关照后进生针对后进生实际状况,多与家长沟通;加强预习的指导,确保在上课前读充分;加强识字方法的指导,千方百计削减错别字;激发阅读爱好;作业尽量面批;激励他们自由地表达阅读体味,捕获他们弱小的进步,爱护他们的求知欲和自信念,唤醒他们的语文学习爱好和求知欲
2、重视展示与共享,利用班级展示区、作文发表排行榜等多种形式,通过组织竞赛和多样评价,引爆语文学习潜能,使这些学生成为全班同学身边的模范
3、加强学习小组的合作,留意科学搭配,注意合作方式的训练,力争使每一个学生都主动参加,合作共享,共同进步
4、在阅读教学中,留意精讲多练,让学生充分自主地绽开阅读,在课堂情境中习得阅读方法,注意文本解读和课程资源的开辟,增加问题意识,从揣摩写法与创作意图动身设计阅读教学,细心选择优质信息进行有效补充和拓展,以读促读,提高阅读教学质量
5、留意作业分层,因材施教,课外作业少而精,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量
6、扎实有效地训练做到一课一过关,一步一个脚印六年级其次学期语文教学安排篇6上学期语文教学工作已圆满结束,一学期完成六年级上、下册的语文教学任务,目的是为这学期全力以赴冲刺毕业考打算时间为此本学期语文教学重点工作是做好全面复习在以往教学阅历的基础上,为了更好地打造文明中校区第一个毕业班,并依据学生及教学状况制定如下详细语文教学工作安排
一、复习六年级上、下册内容3月份把两册书复习完安排用前两周复习上册内容,后两周复习下册内容详细内容有课内生字词过关听写,背诵并能默写要求背诵的古诗词及课文内容,一个一个地过关争取在毕业考中课文内容填空不丢分学会概括文章的主要内容,对两册书重点字词的理解,教会学生有举一反三的实力对重点段落的构段形式讲清晰及关联词的运用,标点符号的运用,只要是课内涉及到的内容就落实到位把该驾驭的学问学扎实,然后变换题型进行测试,把学问活学活用上、下册的四字词语都已整理打印,但要听写过关,并学会运用四字词语和归类把每一个单元的练习学问点提炼出来,自行编题练习争取第一轮复习把学问真正做到人人过关,为后面的总复习做充分打算
二、复习基础学问利用4月份前3周的时间把毕业考的45分题拿下,这部份内容的容量大,涉及的范围广在做这部份复习的时候要归类复习,如拼音、笔划笔顺、四字词语的运用、古诗词的运用、课文内容填空、关联词、修辞、判断、选择、仿写、修改病句、标点符号、口语交际等这45分不简单拿,也是难点在复习时肯定要详细并有条不紊地进行,不能乱了阵脚,情急之下胡子眉毛一把抓要一边复习一边测试,本班学生对病句修改和关联词、仿写方面较弱,要花大力气复习指导
三、阅读复习4月份的最终一周复习课内阅读,因为前面以用一个月的时间复习课内内容,只是做重点内容的复习就可以了可自己设计问题,也可找资料做参考不必用更多的时间,今年也可能不考课内阅读5月份前两周做课外阅读复习,课外阅读重在教方法,整体把握文段并概括主要内容,学会在文中提取信息,知道文章的表达方式及手法、修辞,联系上下文说明词语的意思,近、反义词,最终开放题要针对文章
3、注意课内学问向课外的延长,力争使课内外的学问有机地结合起来
四、主要教学措施
1、加强训练,方法多样,哺育学生的良好学习习惯
2、持之以恒,不断地加强积累
3、注意实践,哺育实力
4、在寻常的语文教学中,加强朗读的训练,哺育学生的语感,从而提高他们的语文理解实力
5、充分发挥学生的主动性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素质
五、教改设想和教研专题教改设想在教学生习作时,激励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感教研专题农村小学语言积累训练的探索
六、教学进度略六年级其次学期语文教学安排篇2新学期来临,仍旧面对老面孔,但要重新面对新的教学任务,承受新的压力,即让自己减轻压力,又能搞出新名堂,出更上一层楼的教学质量,让老师教得轻松,学生也学得踏实,学得爱好高涨,本人进行了子细的分析探讨,结合实际的中心和表达的情感及字里行间的深刻含义答题复习这部份内容时,可找有代表性的文章练习测试
四、作文复习5月份后两周进行作文专项训练写人、写事、写景、写信……全命题、半命题、看图作文、话题作文等入手从校内、家庭、社会的角度去写,写人间的美和爱及人文情怀的文章老师要有下水文,以范文引路,环绕中心多角度地去叙述,赞叹人间的美妙
五、综合复习6月份惟独两周的时间,做综合复习测试及摹拟考,后两天做考前心理辅导以上是本学期语文教学工作安排,也可能依据详细状况做暂时调整,但不管怎样都要拿下毕业考六年级其次学期语文教学安排篇7本学期是六年级学生在小学阶段的最终一个学期,如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心为了使我班语文成果在本学期有大幅度提高,特将本学期语文教学工作安排如下
一、学生学习状况分析本班大部份学生爱慕学习语文,爱慕阅读,并养成为了良好的学习习惯,基础学问较扎实,而阅读和习作则要稍微逊色一点
1、识字写字作为高段学生,他们的独立识字实力较好,所欠缺的是不爱慕主动利用字典来匡助识字、阅读(所以上课尽量创建机会让他们利用字典)、据词定义实力、书写习惯、错别字多
2、阅读能正确、流畅地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、阅读等方法,但捕获重要信息的实力普通;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,特别是中下学生;大部份学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法课外阅读阅读量大部份能达到,爱慕阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多,且能主动积累的学生大约只占半数
3、写作在写作方面,尤其突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一
4、口语交际学生参加口语交际的热忱不高倾听和评价的实力较之以前,有所提高
5、综合性学习大部份学生对综合性学习较感爱好,且有几个学生脱颖而出,综合实力强欠缺的倒是自己对过程的指导
二、教学内容本册教材共有课文28篇,其中讲读课文14篇,阅读课文14篇,此外附有8篇课外选读课文,7次语文活动,7次习作重点难点
1、娴熟驾驭本册教材的生字,新词,背诵要求背诵的课文,学会习作
2、小学阶段语文基础学问的系统学问学问与技能
1、学习本各单元生字、新词,并能正确书写部份生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,感受文中所描绘的画面
4、能按要求完成各单元的口语交际、习作训练和语文活动
5、复习小学阶段要驾驭的基本学问
三、教学目标
(一)识字与写字
1、有较强的独立识字实力会写80个字,累计会写2500个,会认3000个
2、硬笔书写楷书,行款整齐,有肯定的速度
(二)阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
2、默读有肯定的速度,默读普通读物每分钟不少于300字,养成边读边思索的习惯,并能从中捕获信息
3、能借助工具书、联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体味其表达效果
4、在阅读中不断积累语言,增加语感
5、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(特别是概括实力),了解文章的表达挨次,体味作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法在沟通和探讨中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断
6、诵读优秀诗文,留意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文10篇(段)
7、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字
8、学习阅读,扩大学问面,依据须要搜集信息
9、受到优秀作品的感染和激励,憧憬和追求美妙的志向
(三)习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通
2、养成留心视察四周事物的习惯,故意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材
3、能写简洁的纪实作文和想象作文,内容详细,感情真实详略得当
4、能依据表达须要,运用常用的标点符号
5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整齐
6、40分钟能完成不少于400字的习作
(四)口语实际
1、与人沟通能敬重、理解对方
2、乐于参加探讨,敢于发表自己的看法
3、表达要有条理,语气、语调适当
(五)综合性学习
1、策划简洁的校内活动和社会活动,对所策划的主题进行探讨和分析
2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法
四、提高教学质量的措施
1.子细钻研教材,子细备课,精确把握教学目标,不随意拔高或者降低,向课堂40分钟要质量、
2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视,匡助他们积累词汇和句式,驾驭基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参加训练,保证学生有足够的个体活动时间老师应严格要求,刚好反馈和矫正,讲求实效
3、留意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,激励学生写自己熟识的事,提高他们的语言表达实力
4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来课文教学时,要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避开字、词、句、篇都走一遍,平均运用力气,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,依据课文的特点,适时地指导学生驾驭学习方法
5、接着做好培优补差工作,大力提中学等生的制定出如下的教学安排:
一、学生状况分析本班共有学生37人60%的学生学习看法端正,思想上要求上进,作业子细、一丝不苟课堂上大部份同学听讲仔细,但是兴许受年龄影响,肯主动发言的学生微乎其微,大部份甘愿当听众作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10%摆布,有几位学生在语文学习上艰难较大,须要老师花大力气去辅导和监督
二、教学目标要求
(一)全面、精确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生的语文素质”的基本理念,并从这个基本理念动身,从“学问和实力”“过程和方法”“情感看法和价值观”三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标这是我们把握教学目标的依据课程标准中提出的目标,有的是一以贯之的,如,情感、看法、价值观方面的目标,前面的学段提出了,后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次,如,学习方法、学习实力等方面的目标,是环环相扣、螺旋上上升的,前面的学习为后面的学习作打算,后面的学习是前面学习的深化和发展六年级下册教材,既留意落实整体性目标,又留意落实阶段性目标
(二)在教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的连接六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的作为小学阶段的最终一册教材,本册教材的结构和思路对前面的教材有肯定的继承,体现整套教材的一样性和联贯性,同时又有发展改变,以期向初中教材平稳过渡,使学生在小学毕业后能够适应中学教材,缩短升入中学后的不适应期
(三)加强整合,使教材成为相互联系的整体本册教材接着按专题组织教材内容,进一步加强整合每一个专题从单元导语到课后思索题,从口语交际-习作到回顾•拓展,各个部份都力求凸显本单元的学习重点前面有布置,中间有铺垫,后面有总结、拓展、沟通,整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体
(四)加强导学功能,引导学生利用学过的学问自主学习学生经过近六年的学习,已经积累了肯定的语文学问和学习方法,本册教材,希翼能够通过比较系统的导学设计,引导学生综合运用已经学过的学问和获得的方法进行学习,使各项语文实力得到进一步提高
(五)“综合性学习”提高学生的语文综合运用实力本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元——“难忘小学生活”综合性学习的编写,把听说读写实力的哺育贯通在整个学习活动中除了学习专题和阅读材料要予以落实以外,学习的详细内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,学生有相当大的自主权其目的是为了培育学生的合作精神,哺育策划、组织、协调和实施的实力,特殊是语文综合运用实力
三、本期要重点解决的教学问题针对本学期语文课程的‘内容,加强叙事性作品和诗歌的阅读,引导学生养成默读的习惯授课过程中,重点讲解分析讲读课文的内容,而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主,两周写一篇大作文,每周一篇小作文,并坚持每周写三篇日记通过强化训练,使得学生要在40分钟之内完成400字摆布的习作
四、教改措施
1、转变教学观念,树立正确的教学观,以育人为主,哺育创新型人材
2、子细学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教化,以哺育学生良好的学习习惯,自学实力及合作交往等实力为主,提高学生语言的听说读写实力
3、优化教学手段,主动运用电教手段,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好,从而提高课堂效率
4、加强读写训练,启示催促学生多读课外书,读好课外书,和好书交挚友,养成读课外书的习惯,同时指导学生留意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯
5、细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担
6、加强教学探讨工作,刚好积累阅历主动撰写总结论文、教学论文,提高自身素质六年级其次学期语文教学安排篇3
一、教化、教学目标本学期我们非但要完成十二册的新授内容,还要带领学生对小学阶段的学问进行系统复习,并重视哺育他们的学习实力和学习方法,为升入初中学习打好基础故本学期我们的教化教学目标为
1、哺育学生独立识字实力,让学生有较强的独立识字实力,学会100个生字,能读准字音、记忆字形、理解字义能辨析学过的形近字、多音字,能订正易写错的字复习巩固音序、部首、数笔划查字法,并逐步提高查字典的娴熟程度,哺育查字典的习惯硬笔书写楷书,行款整齐、美观,有肯定速度
2、提倡自主阅读、快速阅读学习阅读,扩大学问面,利用图书馆、班级图书角等信息渠道进行探索性阅读,扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于20万字,并做到积累好词佳句,写好阅读笔记
3、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文接着学习默读课文,有肯定的速度,每分钟不少于300字能背诵指定课文,优秀诗文不少于60篇(段)
4、能按预习要求预习课文,初步了解课文内容,并提出疑难问题,能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义,联系上下文和自己的积累,理解含义较深的词句或者结构艰难的句子在抓住课文主要内容的基础上,接着练习概括中心思想,学习用理清课文的条理、留意事物的联系、分清主次的方法,深化理解课文的思想内容,体味文章的思想感情,领悟作者的表达方法
5、复习学过的标点符号的用法,学习运用书名号、省略号,相识破折号学会运用修改符号修改自己的作文,并主动与他人交换修改做到语句通顺,行款整齐,书写规范、整齐本学期大小作文分别为6次,40分钟能完成不少于400字的习作小作文以随笔、练笔为主养成留心视察四周事物的习惯,故意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材能写内容详细真实、条理比较清晰的简洁记叙文和想象作文,学习按肯定挨次写的作文方法
6、复习小学阶段所学的句式转换学问要求学生能够驾驭“陈述句与反问句的互改、干脆叙述与间接叙述句之间的互改、能按要求扩句缩句、变更句子的修辞手法”等
7、练习“口语交际”实力,与他人沟通能敬重、理解对方能简要的复述课文,能按肯定的挨次把自己想要表达的意思说清晰,语句完整、通顺、联贯,说话有礼貌,养成先想后说的习惯在综合性学习中,能查阅有关资料,解决学习、生活中的问题
8、留意以学生的发展为本,提倡综合性的学习方法全面哺育学生的语文素质,哺育学生酷爱祖国语言文字的情感,驾驭最基本的语文学习方法提倡学生独立思索、合作学习,大量查找相关资料养成语文学习的自信念和良好的习惯,丰富语言的积累,包括阅读量、背诵优秀诗篇、哺育语言的感悟和品尝实力,发展思维,哺育想象实力、创建思维、思维品质、思维方法,哺育良好的特性
9、通过本册教材的学习,对学生进行思想品德的教化,体味做人的道理,提高对事物的理解实力和相识实力,感受大自然的漂亮,陶冶爱美的情趣,哺育学生酷爱祖国语言文字的情感,哺育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和主动的人生看法
二、完成教化、教学目标的措施
1、规范学生的自学习惯、听课习惯,提高课堂效率,掀起“比、学、赶、帮、超”学风
2、狠抓班风建设,班风正才干成果好重视学生自主学习精神的哺育,养成学生良好的学习习惯
3、开学初就要为每一个学生设计自己的学习目标,激发学生的学习主动性,营造深厚的学习氛围,树模范,激励后进
4、加强阅读教学子细哺育学生阅读爱好和阅读习惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,哺育概括课文主要内容和中心思想的实力教学时,环绕重点训练项目加强练习
5、一丝不苟地抓好作文训练重点指导学生环绕中心正确地选材,有条理地叙述加强片断训练,做到读写结合,抓实习作写通顺、真正的基本功
6、狠抓字、词、句、阅读等内容的专项训练,利用每日一练及周末家庭作业接触熟识各种题型,让复习贯通于平常的教学之中,提前起先复习刚好巩固学问,刚好反馈
7、加强培优辅差的力度,让优生更优,差生尽量缩小差距,抓两头带中间,发挥优生资源,匡助辅导后进生,以点带面,促进全面提高六年级其次学期语文教学安排篇4本学期将迎来小学毕业考试和升学考试,是最关键、最重要的一个学期,对学生、老师来说都是一个大的挑战本班学生通过近六年的学习,对语文学科的学习比较感爱好,基础学问驾驭比较扎实,寻常能主动地进行课外阅读和摘抄,并开展一些语文课外实践活动但班级中也有接连转进来的。