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幼儿教师教育心得20232023幼儿教师教育心得篇1表扬的时机与方法
一、表扬时机的掌握教师的表扬可以说贯穿在幼儿一日活动的各个环节中,表扬无处不有、无时不有但是表扬不是简单地对好的行为的肯定,表扬也需要掌握时机你需要孩子们做到什么,你会在孩子中寻找一种好的行为表现,然后对它进行表扬因为孩子易模仿,经表扬之后,其他孩子马上会模仿该行为这样老师对孩子提出的行为要求无需语言,就不言而喻了
1.前瞻性表扬一一为孩子的行为树立榜样
2.过程性表扬一一为孩子的行为提供推力
3.总结性表扬一一为孩子的行为找到归宿
二、表扬场合的选择
1.在集体中进行表扬
2.在具体的场景中进行表扬
三、表扬方法的运用
1.表扬的形式可以多种多样
2.个别性表扬与综合性表扬相结合总之,表扬在幼儿园的教育中无处不在,无时不有,表扬如同孩子成长道路上的一盏“导航灯”,为孩子的成长保驾护航正确地运用表扬的策略,能够使我们的教育更加轻松,更加有效,同时也将更好地发挥它在幼儿德育教育中的幼儿认字往往是记忆方式的重现,一个字一个字地记,反映出单独一个字的认读;以词汇、句子形式记忆的,反映出的就是词汇和句子,有着整体记忆的特征例如,幼儿已会认读整首儿歌时,看似每个字都认识,但单独抽取其一字让其认读时,却不认识了根据这一特点,我们采用了拼字念儿歌的游戏,帮助幼儿理解口语与文字、词与句的关系以后,又补充了大量的常用字,鼓励幼儿创造性地组词造句,拼出许多常用句,这样就促进了孩子阅读能力的发展
五、作好记录,体验成功每当幼儿自己学会一个故事或一首儿歌时,就引导幼儿自己在记录表上或小日记上作一记录这样,成功的体验会使他们的自信心倍增,鼓舞他们继续独立学习至今,许多幼儿不仅对读书角有兴趣,能三五成群地阅读同一本书,而且还会从家里带书来念给小朋友听,他们为自己能在同伴面前表演朗读而感到自豪经尝试实践,以上几种看图识字的方法,的确符合孩子的需要,是孩子所喜欢的现在班级孩子已形成了乐意阅读、喜爱阅读的氛围,孩子的识字量多了,知识面宽了,思维也敏捷了,口语表达能力得到了很好的发展2023幼儿教师教育心得篇6开学第一天今天开学,有家长送小孩子过来跟我聊了聊天他家的孩子今年四岁,第一年过来上幼儿园孩子来的时候背了个小书包,家长在我这报名的时候,孩子就在书包里掏啊掏我还疑惑着幼儿园还要带些什么来呀?小孩子就掏出了一个小本子孩子家长帮着孩子翻开给我看,边看边说着“哎,这孩子,昨天就在闹着说要把些的作业给老师看,让老师夸好呢”小本子上,满满的写了一到十这几个阿拉伯数字然后,孩子家长就讲,这孩子在家就喜欢翻他姐姐的书,他姐姐不让碰昨天他姐姐教他写了这十个数字,晚上他就会写了,十分喜欢读书我翻了翻他的小本子,写得工工整整的我想,之前在电视上看到那些说农村的孩子特别爱学习之类的新闻,我就觉得不太相信但是,现在觉得,这样的孩子真的是有的农村的小孩子十分早熟,不管是爱学习还是不爱学习,都没有农村的小孩子那么娇气小朋友们都进了教室,大都和睦相处的玩耍着我担心的安全、打架、矛盾等问题,都没有早上,让我需要打扫教室让小孩子们帮忙把玩具收起来只需要说一声,所有的小朋友都动起来了,地上,桌子上,外面散落的,各种玩具都逃不过他们的小手一些书籍掉在地上,他们也帮忙捡了起来到处扔的扫帚,小朋友们也积极的帮忙收拾真的是穷人的小孩子早当家啊我知道的其他生活条件好的小朋友,别说四五岁帮大人勤快的收拾了,就连十几岁了都什么都不会,什么都不做,脾气一大堆的都有中午吃饭的时候,我去食堂打来了饭,一个一个盛到小朋友碗里还担心着小朋友不会自己吃饭,需要我喂,可是每一个小朋友都端着碗,拿着筷子,大口大口津津有味的吃了起来吃完了,不够的自己过来让我添,不吃了的也乖乖过来找我问怎么办给小朋友指了倒饭洗碗的地方,很快,他们就把饭碗洗的干干净净,放回自己的小书包里,准备放学带回家果然是很好的乖宝宝们,想到以后都是跟这些乖宝宝相处,我的心顿时轻松了许多2023幼儿教师教育心得篇7三寸粉笔书写人生记得有一首歌是这么唱的“今天,我终于站上这年轻的战场,请你给我一束爱的光芒,今天,我将要走向那挑战的远方,我要把这世界为你点亮”这首歌让我想起了在成长过程中帮助过我的每一位老师,是他们当年给予了我不断前行的力量,也是他们让我今天能够踏上了属于自己的青春舞台一个人可以有很多种活法,而选择一份职业其实就是选择了一种生活方式究竟是精神立身还是富贵立身?相信每个人都有自己的人生选择而我,也早已决定了要让我的人生选择无愧于它高贵的名字人民教师一一这太阳底下最崇高的职业于漪老师曾经这样告诉我们,教育即提升人的精神境界,教师的一个肩膀挑着学生的现在,另一个肩膀挑着的却是国家的未来对于年轻的我们来说,教师这份职业肩负着太多的使命和责任只有始终保持一颗进取心,不断地提升自己,才能不愧对教育这份事业我们要本着“一切为了学生”的宗旨,以敬业务实的工作精神开拓进取,努力提高自身素质,向课堂教学要效率、要质量,奏响提高教学质量的凯歌!我们要用新鲜的活水浇灌同学们求知的心灵,用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之音”,用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的心灵!用我们的职业和生命让一批又一批学生在学习中获得成功“人间春色本无价,笔底耕耘总有情”,只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚,就会点燃一支火把,照亮一片心灵“人民教师”就是一种责任,一种乐于奉献,勇于承担的精神这种精神是值得我们青年教师永远牢记于心,不断学习的我们的成长,关系到学生的进步,学校的发展,以及国家的未来我们所能做的就是用自己的青春和生命来捍卫这个职业的崇高与圣洁,用自己的实际行动来让我们的教育事业焕发青春的活力与希望我是带着稚气踏入学校大门的记得刚进入学校大门的那一天,我是多么欢喜,因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭,有了一大群学生面对不同的学生,他们有不同的兴趣,不同的性格,面对这些学生们,教师必须发挥主动性,必须爱岗敬业,才能对得起这份事业,才能对得起学生以及他们的家长也许此时,您会在底下小声议论,台上这个踌躇满志的年轻人是不是太轻狂无知了点他都还没有搞清楚人生的意义何在就在上面夸夸其谈到了“今生无悔”这等词语可是您听过一句话吗?“有意义就是好好活,好好活就是做有意义的事”这是出自一部让我记忆非常深刻的影视作品《士兵突击》,这部轰动一时的连续剧中,主人翁许三多说过的一句话我非常的赞同,可以这样说,教师所从事的就是最有意义的工作,虽然平凡,但是在这个平凡的岗位上,我们能培养出一代又一代的人才,他们遍布了祖国的各个地方,也分布在各个领域,教育他们就是我们活在这个世界上的使命,也是我们人生的追求漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜一年多的辛勤耕耘,默默守望,使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业清晨,当黎明的曙光射进教室,我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我目送他们安然的离去,我的一天就这样结束了夜晚灯光下,看着孩子那稚嫩的笔迹,在我严格要求之中,逐渐成熟起来,我便感到这就是我人生地追求与安慰假如有人问在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业我一定会骄傲地回答教师一一太阳底下最光辉的职业因为这是我今生今世无悔无怨的选择!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师!2023幼儿教师教育心得篇8捕捉孩子的创新火花创新是一个民族进步的灵魂学前教育是基础教育的有机组成部分,担负为人才培养奠基的艰巨任务因此,作为一名幼教工作者,应站在面向世界、面向未来的高度,鼓励孩子去标新立异,努力培养孩子的创新精神,训练孩子的创新潜力这天上午,在组织综合活动欢乐的元宵节时,许多孩子都把逛花灯的欢乐场面和感受透过美术表现出来,当我走到佳音身边发现她画的尽是坦克车、大炮、战斗机等,我似乎有点不满意,心想这么欢乐、祥和的节日,你的画火药味怎样这么浓但是我转念一想还是听听她有什么想法于是我轻声地问她为什么这样画,她兴奋地说”老师,这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节;这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了,他们也在庆祝元宵节;还有……”听!孩子的想象力多么丰富,我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法,才没有伤到她的自尊心,同时也让自我倾听到其内心的语言因此,教师只有认真倾听才能发现孩子的闪光点,切忌说你怎样这么烦呢!”“你没看我正忙着吗,一边玩去!”“你真傻!”等伤害幼儿自尊心的话语当孩子提问题或与你谈话时就应放下手头的事情,做出注意倾听孩子说话的姿态,善待孩子的好奇心和求知的欲望,促使他们产生创造的兴趣又如《奇妙的绳子》创新主题活动中,孩子们选取了自我喜欢的绳子随处玩,任意在手中摆动,一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞,一会儿变成一幅美丽的图画、、、、、、这一活动中,让幼儿在玩绳中探索积累,层层拨开层层发散,由一点向多点想象,采用层层递进的时光让幼儿层层创新层层发展,有体验到模仿到创新的结构动静结合,给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间,充分错金幼儿的创新潜力的发展,尝试绳子的多种玩法幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动,让幼儿感受到老师是自我最忠实的支持者因此,教师应了解、认识、尊重幼儿,使幼儿感到老师是能够沟通的,是对其充分支持和合作的,从而大胆地去创造,激发孩子的闪光点,让孩子更加自信、用心主动的进行探索、学习,萌发创造的激情,表现自我的感受2023幼儿教师教育心得篇9我们幼儿园地处农村,幼儿的户外活动场地很大,就在院子的一角有一块沙地,平日我们都不太留意,可是最近课下活动时,我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子,有的还在堆沙子,有的不只在地上画什么,直到上课铃响,才恋恋不舍的禺去今日户外活动时,本来是安排滑滑梯,可是泽乾却跑到我面前对我说“教师咱们能不能玩沙子呀?我想何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里,这时他们象一群放飞的小鸟,“飞”到沙地里忙了起来,一会儿工夫,子哲对我说“教师你看我画的村庄J有的在画树和小鸟,画得不好没有关系,用手一抹,重新开始,有的两人一伙在堆小山,瞧孩子们那股认真劲儿,没想到一块小小的沙地,却成了孩子们的乐园经过这件事,我改变了以前的看法总以为玩沙脏幼儿不喜欢可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力,玩儿得十分尽兴2023幼儿教师教育心得篇10在幼儿园竞赛性游戏活动中,陈宸总是以“这个游戏没劲”为理由推诿,宁愿在旁边独坐也不愿意参与其中有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”游戏当小朋友们相互丢了手绢又一一圈追逐时,坐在圆圈上的陈宸兴奋不已,一会儿拍手一会儿跺脚,为奔跑的孩子加油呐喊正当我悄悄关注他投入游戏的状态时,他被丢到了手绢他二话不说,捡起手绢就跑一一无比正常可惜才离开椅子两步,他就捏着手绢站立在圈外不动了“我不想玩这个游戏,这个游戏不好玩!”看着他,我的思绪飞速寻找着引导他再次回归游戏的方法于是,我先安置好其他孩子继续游戏后,来到陈宸身边,悄悄地问“你是不是怕做游戏时被别人追上?”“是的,我跑但是别人的”陈宸边解释边用可怜的眼神望着我听罢,我拉着他说“走!老师帮你赢!”他使劲挣脱着“我不想玩,我肯定跑但是他们”“怎样会呢你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊!你觉得谁是我们班跑得最慢的?”“高智芸没我跑得快!”“哎,要不你去试试!”陈宸鼓起勇气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏,他果然丢给了高智芸,也果然没有被抓住此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐游戏就这样继续进行着在短短几分钟里,小朋友们好几次丢给了他,尝到了甜头的他,还是一次次地将手绢丢给了高智芸,结果也同样让人兴奋一一他赢了!此时,我再次停下游戏,引导他思考除了高智芸以外,还有谁跑得挺慢的?“吴音霏也跑得很慢!”可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏,并且赢得比赛我再次鼓励陈宸试一试,果然他赢了第二个小朋友!这天是收获的一天,因为一个不合群的孩子最后真正融入到了我们的群众生活中在此过程中,他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用智慧解决的同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验,期盼在今后的活动中陈宸能够更加用心勇敢地参与每一项活动重要作用2023幼儿教师教育心得篇2怎样把孩子哄的听话
1、真诚的理解倾听孩子的哭诉,表示老师非常了解宝宝想回家的想法让宝宝相信老师会帮助他,从而建立对老师的依赖感
2、积极的暗示用小鸡小鸭们上幼儿园互相快乐问好的故事,暗示孩子别人上幼儿园的时候是高高兴兴的,潜移默化地让孩子模仿这样的行为模式
3、哭闹的安抚对于那些哭闹不止而哄劝又不起作用的孩子,教师不妨把他抱在怀里让他哭一阵,这样用不了多久孩子就会平静下来
4、需求的满足对于那些极度思恋亲人无心活动的幼儿,教师不妨给他们提供一些和亲人有关的东西,比如美貌的照片手帕等,满足他们的归属感和安全感
5、温暖的触摸老师和孩子说话的时候,用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等,通过肢体的接触让孩子感觉老师的善意,从而接受老师的关心还有让孩子带一张照片,大家的照片贴在一起,组成一个“全家福”;允许孩子里带一样安慰物品来园,比如毛绒玩具等…方法太多了
6、亲切的态度教师主动与幼儿打招呼,如果宝宝不愿意叫老师、打招呼,别强求,还要经常抱抱、亲亲他们,消除孩子的紧张心理
7、用心的关爱孩子吃饭时要多鼓励,不会自理的幼儿老师可以喂他,让幼儿感知老师对他的关爱
8、热心的帮忙幼儿口渴了及时给幼儿喝水;幼儿不小心尿裤子了,我们应该说“没关系,老师帮你洗洗,给你换下来”让幼儿切身的感知老师像妈妈一样亲!
9、亲切的迎接教师以和蔼的态度和笑脸迎接孩子,亲切地摸摸孩子的头、脸或者抱在怀里亲亲等,都可以使孩子紧张的情绪得到放松
10、适时的夸奖教师要有针对性的夸夸孩子如“看,你的衣服多漂亮”,“声音真响亮”,“自己走着进来,真棒”等,这些都会让幼儿感觉到老师亲切、慈爱、喜欢他,不安全感就会消除许多,心情也会逐渐平静下来n、及时的表扬幼儿有一点进步,老师都要及时表扬和鼓励,如对入园不哭不闹的孩子说“真是好样的,并奖励给他一个小五星”;对自己吃饭、收拾玩具的孩子说,“你真了不起,”并竖起大拇指……让幼儿感觉到老师喜欢他,小朋友接纳他
12、紧凑的活动给孩子安排紧凑的活动,减少孩子想妈妈的时间,从而有更多时间玩游戏,享受到与同伴玩耍的乐趣,渐渐地喜欢与幼儿园小朋友游戏,更想上幼儿园
13、有趣的游戏教师可以给他们讲好听的故事,组织幼儿观看动画片,带他们到户外玩大型玩具,组织他们玩有趣的“开火车”、“拍皮球”等游戏,这些都可以吸引和转移他们的注意力,使他们沉浸在活动中,忘掉心中不愉快的事情
14、积极的游戏节后孩子入园,心里想的最多的还是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在组织教学时避免提到家里人,不要玩扮家家之类的游戏,以免引发幼儿恋家的情绪
15、情况的反馈在下午离园时,老师用简短的话语向家长介绍幼儿一天在园的情况,需要家长配合的及时介绍通知家长如幼儿一天在园的生活、学习状况;幼儿该天的作业,需要家长配合的注意事项等等
16、家园的合作节后,孩子上幼儿园,午睡是入园不适应的难题之一老师要多做家长的思想工作,让家长在家里调整孩子的生物钟,尽可能的按时起床、睡觉,让孩子在家里就适应上幼儿园的作息时间2023幼儿教师教育心得篇3提高幼儿记忆力的八大妙招
一、善用比喻理解记忆在幼儿教学中,无论是范诵诗歌、范唱歌曲、给幼儿讲故事,还是舞蹈动作、体育动作、绘画技巧的示范,不但要正确规范,还要善于运用一些浅显易懂的比喻手法—难点,在幼儿的脑海里留下难忘的印象如画金鱼的尾巴时,可告诉幼儿尾巴分开的叉像一片片的柳树叶,幼儿记住了尾巴的样子,又能较容易地画出来
二、多种感官尝试记忆调动幼儿的多种感官一视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动,能获得最好的尝试记忆效果如认识纸,让幼儿用手把纸放水里看纸吸水,把纸放在火上烧一烧,用手撕一撕纸通过实验,幼儿记住了纸的四个秘密又如:小班认识苹果,通过看、摸、闻、尝,了解了苹果的颜色、形状、味道,最后让幼儿画苹果,加深了尝试后对知识的记忆
三、开展游戏兴趣记忆游戏是幼儿最喜爱的一种活动,高尔基说过游戏是幼儿认识世界的途径的确,游戏可以巩固和丰富幼儿的知识,可以发展幼儿的语言(培训I)和智力教师(培训)把知识融于游戏之中,可使幼儿在游戏中学习,在游戏中记忆如认识水,再水中放入各色插塑玩具,先让幼儿进行玩水游戏,通过在水中玩插塑,让幼儿知道水是无色的,再让幼儿用小竹篓盛水,用手抓水,从而知道水会流动,幼儿在玩水的过程中,掌握了水的性质
四、动作演示准确记忆有些知识,利用动作演示,幼儿就会准确理解并记忆如古诗《静夜思》中有一句“举头望明月”,其中“举头”一词,通过教师的动作演示,幼儿尝试练习,准确地理解了词意,就在以后的提问中记忆犹新又如看图讲述“猴子过河”,图片中一群猴子看到河对岸有许多桃子,急得抓耳搔腮,教学中可让幼儿学猴子着急的动作,通过模仿,引出“抓耳搔腮”这个词,幼儿理解了词意,就能很准确地用于讲述中
五、运用教具形象记忆具体形象、生动鲜明的物体,能引起幼儿的兴趣激发幼儿情感的事物,容易被幼儿识记幼儿在学习知识中,教师能恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学,幼儿就能产生形象记忆,提高记忆能力如学习数的组成、加减法,知识比较抽象,教师利用教具演示、讲解,幼儿就能理解知识,加之幼儿动手操作,很快掌握了知识又如音乐课学习歌曲,运用图片或实物等教具向幼儿解释歌词,就会帮助幼儿记住歌曲内容,并达到教学目的其它各科知识也是如此,恰当地运用不同的教具,就会使幼儿轻松的记忆知识
六、布置作业任务记忆积极发展有意记忆,对幼儿顺利进入小学学习有重要意义开始可把记忆任务与幼儿感兴趣的活动联系起来,以后渐渐给他们提出一定的任务,让幼儿有目的的记住一些东西,培养幼儿的有意记忆能力如认识长方体,除在幼儿寻找长方体的东西以外,还要让幼儿回家找一找什么是长方体的,以此加深对长方体的认识再如在幼儿园学习了儿歌或歌曲等,可让幼儿回家说给爸爸妈妈听,带着任务去记忆知识
七、综合归类逻辑记忆在教育教学中,教师要教给幼儿一些方法,使幼儿能把新旧知识有机联系起来,在物体之间建立逻辑关系,以拓宽记忆的广度如认识了各种船,可教幼儿归类为水上交通工具,最后教师引导幼儿把它们归类为交通工具
八、加强复习强化记忆学过的知识,如果不复习,时间长了也会忘掉,为此要不断帮助幼儿进行复习,但复习的方式方法要多种多样,既适合幼儿年龄特点,又能达到强化记忆知识的目的教幼儿学习掌握知识,不能死记硬背,要不断发展幼儿的意义记忆同时,幼儿记忆力的培养,与幼儿观察力、注意力、思维力、想象力和口语表达能力的培养是相互联系、相互促进的,只要我们做有心人,积极开发幼儿的智力,幼儿的记忆力就会得到迅速的发展2023幼儿教师教育心得篇4教师节这天,我一进教室,就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡,我看着那么优美的画面,读着那温馨的话语,我陶醉在美好的祝福中孩子们也纷纷围拢过来,你一言我一语地嚷开了“老师,这张漂亮吧,这张是我送给你的教师节礼物,我让妈妈去给我买的”田—说“这张是我送给你的,还带着音乐呢」其他小朋友也接着说“回家后,我也让妈妈买张更好看的送给你”听着听着,我心中逐渐沉重起来,今天,送祝福卡开了个头,明天、后天会更多,一张比一张精致,一张比一张昂贵,这样比下去,会给孩子们的心灵留下什么呢这小小的祝福卡,学问还真不小呢,有必要认真地对待我正想着教育对策,随手触摸到一个用纸粘的小信封,里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞,红彤彤的太阳照着她,周围开满了鲜花,贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着“佳琦祝老师节日快乐”这张卡是佳琦自己亲手制作的,虽然卡片薄薄的、软软的,我却深深感到这张贺卡的份量这个文静内向的小女孩,此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情,把心中的祝福送给老师我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢”孩子们,老师非常感谢你们的爸爸妈妈,但是老师更喜欢佳琦的贺卡,因为这是她自己制作的,用自己美好的心来表达对老师的爱,这才是给老师的教师节礼物呢”孩子们听我这么一说,都用羡慕的眼光看着佳琦,我环视了一下,接着说“今天的手工课老师教你们制作贺卡,把你们心中的美好祝愿都画出来好吗?”孩子们高兴地说“好,我们也来自己制作”于是,我把区角中准备的所需材料拿出来,让孩子们自己去设计贺卡,看到孩子们个个都那么专心致志,用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝福……一会儿,孩子们的杰作都完成了,每个人都显得那么满足和喜悦,我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了2023幼儿教师教育心得篇5让幼儿快速识字的方法有哪些早期识字活动重在为幼儿提供阅读经验,需要向幼儿提供含有较多识字信息的教育环境因此,我们利用一些机会和场所,让幼儿感受书面语言,潜移默化地接受有关书面语言的知识如布置活动室、图书角、图书架、阅读区等,为幼儿提供丰富的图书,采用多种形式,鼓励不同水平的幼儿积极参与早期识字活动主要采取的方法有以下几种形式
一、根据图意猜出文字如儿歌《量词歌》,“一只鸡,两只鸭,三条鱼儿,四只虾”中的“鸡,鸭,鱼,虾”几个字,幼儿从画上即可猜出,由此形成图文相辅相成的形式幼儿一旦掌握了这一方法,遵循规律就能在阅读中认识许多常用字
二、范读
(一)幼儿范读创设条件让幼儿将自己熟悉的作品在集体中范读,在肯定成功的同时也引起大家对作品的兴趣,并找到身边的小老师
(二)教师范读对有些文字优美、内容有趣,但陌生字出现较多的作品,教师可范读12遍或读其中片段,让幼儿对作品有个大〜致的了解,对学习作品的难易程度有个估计,继而有信心去学习,去获得成功
三、结伴朗读和阅读
(一)结伴阅读在区域活动中,为幼儿创设读书角,鼓励幼儿结伴阅读启发认字多的幼儿与口头表达能力强的幼儿结伴,一般23人,使看图与认字起到互补作用,让各种类型的孩子都有显示〜自己能力的机会,体验到成功的快乐
(二)小组集体朗读教师可以选择可读性强而且生字量基本控制在1/3以内的读物,一般以诗歌为主,让幼儿集体手指点读,并使之在集体朗读中互相影响,拓展孩子的识字量,使认字少的幼儿也能在跟读中边认字边将儿歌读通、读顺,提高阅读能力
四、尝试拼词造句帮助幼儿在口语与文字中架起桥梁。