还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
《口语交际——请你支持我》教学设计教学目标学会与对方交流,说出自己的想法.小组内的同学分角色扮演,模拟与老师交流的过程
1.设想对方可能的反应,恰当应对2教学重点交流时,把具体的理由讲清楚
3.教学难点交流中,能设想对方可能的反应,恰当应对教具准备课件教学课时一课时教学设计
一、观看视频,谈话导入.观看《家有儿女》视频
1.谈话同学们,刚才的辨页中小雪喜欢的是〃美少女战士班〃,刘星喜欢的是〃拳击手套〃,当喜欢一种东西时,都需要与大人进2行沟通与交流,请求别人的支持而我们在学习和生活中也是一样的好,今天我们一起来学习口语交际请你支持我(板书请你支持我)
二、模拟交流.同学们要办T分报纸,要明确以下问题()办报纸的目的是什么?1(活跃班级文化生活,提高同学们的写作能力和阅读能力)1有哪些事情需要老师的帮助?在课外活动时分配出一定的时间;请老师把关报纸的质量;提2老师可能会提出些什么问题?你想怎样答?大家议论供纸张和印刷3一下,可以换位思考如果我是老师,我会怎样想,怎样说?.模拟交流过程,评价同学表现2小组讨论,设想一下交流过程【出笳果件】1礼貌诚恳地说明来意2讲清楚办报的设想,说明目的设想到老师可能的担心,想办法打消老师的顾虑点拨指导师找到老师,你怎样诚恳说明自己的来意呢3生老师,我想和您说件事师还有谁说得更礼貌一些呢?生老师,请问您有时间吗?我想和您说件事师这样说就更容易让老师接受了我想老师肯定会请这位同学坐下,听他来讲接下来,这位同学要向老师说明办报的设想,他该怎么说呢?生我们想办一份报纸师老师会怎么说?我想老师一定会问你们怎么想到这件事?又寸不对?生对,我们就说一说因为经常在订阅的报纸上看到好多学生们办报的消息,于是就有了这样的想法生我还觉得要向老师说一说办报的好处我觉得可以锻炼和提高我们的写作能力师自己办的报纸同学们一定最喜欢读,那样就可以提高大家的阅读能力生在报纸上,我们还可以发表一些建议,比如建议大家保护环境、尊老爱幼等师设想真不错老师还可能会担心什么呢?生谁来当主编?多长时间出版一期,时间够用吗?师想的真够全面,比我想到的还多呢真不错这些问题你们都想过该怎么回答吗?生我们小组都想过了各小组依次模拟表演,其他小组评价教师评价4
三、口语练习5【出示课件】说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗L说服同学,在班里成立生物角说服校长,在学校组织一次义卖活动.分小组领任务,每小组选择一个任务,小组内同学扮演不同角色来交流2
四、课堂总结.要说服别人,支持我们做一件事情,要学会正确的口语交际态度诚恳礼貌;1讲明设想,说清目的;做好预案,从容回答.面对不同的人,解决不同的问题,需要注意先说想法,再把具体的理由讲清楚设想对方可能的反应,恰当应对2
五、作业(小练笔).针对自己的需要,请求大人或同学支持你一件事情,并做好记录,写在日记本上1板书设计请你支持我说想法,讲目的做预案,备应对《请你支持我》说课稿尊敬的各位评委大家好!很荣幸接受各位专家老师的指导今天我说课的题目是《请你支持我》,我将从教材分析,教学目标、教法与学法、教学流程及板书设计等几个方面做以简要的汇报
一、教材分析《请你支持我》是部编版六年级上册第四单元的口语交际而现代社会生活中,口语交际能力越来越被重视,新教材特别注重对学生口语交际能力的训练、培养和提高培养学生口语表达能力,是促进思维发展的最有效的方法之一六年级已经具有一定的语言表达能力,能叙述某一件事情,并具有了一定的合作与模仿的能力这次的话题是请你支持我〃,练习怎样说服老师同意自己办一份报纸并提供必要的帮助,要把自己的想法说清楚,并阐述具体的理由,然后选择给出的话题,练习怎样才能获得支持
二、教学目标依据新课程标准和单元目标,我把本课的教学目标确定为.学会与对方交流,说出自己的想法.小组内的同学分角色扮演,模拟与老师交流的过程
1.设想对方可能的反应,恰当应对依据课标与学情,我把教学2重点确定为交流时,把具体的理由讲清楚依据学生的认知特点,我把3教学难点定为:交流中,能设想对方可能的反应,恰当应对
三、教法与学法新课改要求课堂教学要以生为本,尊重学生的主体作用、倡导自主、合作、探究的新的学习方式,让学生真正成为学习的主人、课堂的主人教师要转变教学方式,成为课堂的组织者、引导者和合作者,体现主导地位在本节课中,我努力创设各种情境,尽量用丰富多彩的多种教学手段铺路搭桥,带领学生去自主合作探究性的学习具体采用的学法有小组合作分角色表演评价激励具体采用的教法有模拟交流点拨指导总结提升课后练习
四、教学流程课堂需要精彩的生成,这种精彩有赖于精心的教学设计,本课的教学活动我预设如下:-观看视频,谈话导入通过观看《家有儿女》的视频,营造出口语交际的氛围,让学生积极主动地参与到学习中去二模拟交流同学们要办一份报纸,要明确哪些问题交流前先设想老师担心的一些问题,并给这些问题找到答案,做好预
1.案,这样在和老师交流时,才能从容应对.指导交流时应该注意什么?引导方法为适应实际交流的需要,教师详细指导,既教会2学生怎样设想可能会遇到的问题,又教会学生怎样应答,为实际交流做好准备.让孩子小组内分角色模拟交流,3教师巡回查看指导.分角色展示交流,学生激励评价学习小组内同学扮演不同的角色来练习交流,还可互换角色,把自己想到的4问题提出来,提高学生口语交际中应对能力
(三)巩练习.出示练习题,让小组自愿选题,模拟练习.抽取两个小组,进行展示1
(四)总结提升.要说服别人,支持我们做T牛事情,要学2会正确的口语交际.面对不同的人,解决不同的问题,需要注意1什么2
(五)课后作业——《小练笔》针对自己的需要,请求大人或同学支持你一件事情,并做好记录,写在日记本上
五、板书设计好的板书设计可以使学生更好的把握所学知识的思路、内容结构,也是教师对学生进行分析、概括能力训练的一种方式我的板书设计是这样的请你支持我说想法,讲目的做预案,备应对诚恳礼貌以上是我对《请你支持我》一课的教学设计,请各位评委老师多提宝贵意见!。