文本内容:
平阳县机关幼儿园集体备课(教学活动设计)周次第四周设计者李星星活动主题我上幼儿园活动名称《气球飞走了》活动目标.观察画面细节,了解绘本中气球递增和递减的变化
1.理解绘本内容,愿意猜想并模仿小动物间的对话及动作,感受朋友间的交往过程,懂2得向他人礼貌求助和答谢活动准备.绘本《气球飞走了》、大绘本、电子书1呦儿操作材料第册第页”气球飞走了”2124-25活动过程
一、我玩过的气球一通过谈话让幼儿自由表达玩气球的经验教师你玩过气球吗?气球是什么样的?你是怎么玩的?
二、贝贝兔的红气球一师幼共同阅读绘本第页,了解画意3教师画面上有谁?它在干什么?它的心情怎么样?
三、气球越来越多了一阅读绘本第页,教师和幼儿对画面内容进行充分讨论4-5教师(第页)谁来了?小猪在说什么?4(第页)发生了什么事情?贝贝兔在说什么?5教师讲述第页那我们一起来听听它们到底在说什么4-5——阅读绘本第页,了解故事中角色之间的关系6-11教师又有谁来了?它们会说些什么?——教师结合绘本第页,用角色对话的形式讲述内容,幼儿倾听故事6—11教师贝贝兔遇到了这些小动物发生了什么事,它们说了些什么呢,我们一起来听一听吧——教师和全体幼儿以对话的形式讲述故事
四、贝贝兔飞起来了一幼儿自主阅读绘本第页,教师巡回观察幼儿的阅读情况12—13教师小动物们把气球交给贝贝兔后发生了什么事呢?——师幼共同讨论,进一步理解故事内容教师贝贝兔被吹到天上心情怎么样?小动物们看到贝贝兔和气球一起被吹上天了,是怎么做的?
五、气球飞走了一阅读绘本第页,观察小动物们的动作14—21教师贝贝兔是怎么回到地面的?气球飞走了,贝贝兔的心情怎么样,其他小动物是怎么做的?如果你害怕的时候,朋友抱抱你,你会有什么感觉?——教师结合绘本与幼儿合作以对话的形式完整讲述故事活动建议•根据故事逻辑,教师可引发幼儿进行进一步的续编或创编•语言区投放绘本《气球飞走了》,供幼儿自主阅读,并投放角色头饰、手偶等相关道具,鼓励幼儿进行分角色演绎活动反思:。