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(教学反思参考)1ao ou iu在教学《》一课时,本以为一堂课可以让学生牢固掌握三aoouiu“ao ouiu”个复韵母,但拼读过程中才发现学生借助课本插图能够认识三个复韵母,“aoouiu”一旦去掉插图,学生分辨不清很多学生把看成了和不能正确区分iu ui,“iu”“ui”于是我随即放弃了原先的预设方案,从学生的实际出发,扎扎实实地进行拼音教学通过指名读、齐读、开火车朗读等多种形式,先让学生认清的字形,“aoouiu”再观察老师的发音口型,猜猜教师发的是哪个复韵母的音,猜对的就是教师的好朋友这个游戏,学生的参与积极性非常的高,很兴奋还让学生之间互猜,学生的兴趣也非常浓厚,为了区分和,在这一环节我设计了一个小游戏用“iu”“ui”学过的单韵母、自由组合,你会组合成哪些复韵母,请读出来,并说说他们“i”u”的区别这个“找朋友”的游戏孩子们挺感兴趣,参与积极性很高,我还教给学生一首儿歌(在前在后,在前在后)识记和,所以再来“i uiu iuiu”“uiui ui“iu”“ui”区分和就容易得多了虽然没有按照预设方案按部就班的进行教学,但通过“ui”“iu”本节课学生能扎扎实实的学好,还是比较有成就感的“aoiuou”第二节课,我在检查学生所学情况时,发现大多数学生,对这节课所学的知识掌握得很好这节课充分体现了以学生为主体的教育理念,学生学得开心,扎实,老师也轻松多了。