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在幼儿园大班科学教育中,涉及到探究水的性质这一内容是非常重要的此类教案可以引导孩子们从身边熟悉的物和活动入手,通过提问、观察、实验等方式,引导孩子们深入探究水的颜色、形状、温度、吸附性等性质,培养孩子们对水的认识和探究能力
一、教学目标了解水的基本性质,如清澈、柔软、可塑性强、易受外界影响等;
1.学习水的凝固、热胀冷缩等变化规律;
2.培养孩子们对物质的观察力、实验能力和探究性思维
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二、教学步骤引导孩子们探究水的颜色、形状和透明度
1.老师可以通过提问引导孩子们探究水的颜色、形状和透明度比如,老师可以问孩子们水“的颜色是什么颜色?水的形状是什么样子?水是透明的吗?接着,老师可以借助实验,引导”孩子们进一步认识水如取两个透明的杯子,在其中一个杯子里放一些沙子和石子,然后用水将其装满让孩子们观察两个杯子中的水有什么不同探究水的温度变化
2.水是一种容易受温度影响的物质,在实际生活中,我们可以通过调节水的温度来满足不同的需求通过实验,让孩子们探究水的温度变化规律比如,可以在教室里摆放一些水瓶,通过观察水的状态(如水的冷热程度)、触摸水的温度等方式,引导孩子们认识水的温度变化规律探究水的吸附性
3.水具有吸附性,即可以吸附其他物质通过实验,让孩子们探究水的吸附性比如,将一些食用颜料加入到水中,通过观察水的颜色变化、颜料渐渐渗入到纸巾上等方式,让孩子们认识水的吸附性探究水的凝固现象
4.水的凝固现象在孩子们的日常生活中也非常常见,如冰淇淋、冰块等通过实验,让孩子们探究水的凝固现象比如,让孩子们将一些水倒到一个长方形的小盘子里,并放到冰箱里冰镇一段时间让孩子们观察水的状态有什么变化
五、教学评估老师可以根据孩子们的学习表现,进行评估老师可以观察孩子们在实验和观察过程中的表现,了解孩子们对水的认识程度和探究能力同时,老师还可以组织小组间相互交流,让孩子们通过互相交流、分享经验的方式,进一步促进知识的巩固和提高探究水的性质是幼儿园大班非常重要的科学教育内容,帮助孩子们更好的认识和掌握水的性质不仅有助于提高孩子们的科学探究能力和实验技能,也可以帮助孩子们更好地理解和应用到日常生活中。