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从嗅觉认知延伸孩子的感官掌控幼儿园大班下册科学闻气味的鼻子教案的文章——感官掌控是人类认识外界事物的体验之一,五种感官的协同作用提供了完整的感知信息,其中嗅觉这种感官经常被忽视,但它的重要性同样不可忽视对于幼儿来说,嗅觉的开发和提升同样重要,能够帮助他们更好地认识和理解世界本文主要从教案的设计入手,介绍如何帮助幼儿开发嗅觉感官
一、教案设计的原则科学探究是幼儿园教学的重要组成部分,教案设计中需要考虑到幼儿的认知和表达水平,同时尽可能提高幼儿的参与度和主动性在教案设计中,为了让幼儿更好地开发嗅觉感官,需要遵循以下原则提倡多元化的学习形式
1.对于幼儿来说,同样的教学形式容易引起孩子的厌倦和失去兴趣因此,教案设计要多样化,包括分组探究、小组合作探究、角色扮演、游戏等多种形式,激发孩子的好奇心和探究兴趣以适宜的难度引导幼儿学习
2.教案设计中,需要考虑到幼儿的认知及表达能力,将学习内容分为轻度、中度和重度的难度阶段,引导孩子们逐步掌握相关知识和技能,让孩子们感到学习的过程有收获,有体验到成功感学习内容和环境创造的真实性
3.教案设计中,要尽可能让学习内容和环境创造是真实和自然的,可以通过不同的嗅觉体验创造可兴奋孩子们的环境,帮助幼儿从周围的事物中更好地理解和认识
二、教案设计示例
一、教学目标、让幼儿能够了解嗅觉的重要性,感受不同气味对人的影响
1、发展幼儿的嗅觉感官,提升幼儿的感知和表达能力2
二、教学器材、芥菜油、醋、香水、洗涤剂等单一有代表性气味物品;
1、玻璃杯或者小瓶子,里面加入滴芥菜油、醋、香水等香味物品22-3
三、教学内容、进入主题A老师向孩子们介绍不同气味对人的影响,并让孩子们尝试一下嗅觉感受通过展示牛肉所经历的各种气味和调料味,如大葱、姜、蒜、豆瓣酱、酱油等,让孩子们尝试嗅一下不同的味道,感受香气的奇妙大自然、教学过程B、孩子分组探究分为人一组,老师带领小组挑选不同的嗅觉物品,进行嗅闻感受,让13-4孩子们描述感受到的气味,并形容气味的强弱、直观程度等探究的气味物品可以包括各种香味食品、化妆品、洗涤用品以及其他化学品等、孩子小组合作探究孩子自由组合,每个小组根据自己探究的气味物品创作一个小故事、2歌曲、或形象,让孩子通过自己的表演来发挥自己的嗅觉感官、孩子角色扮演孩子们通过角色扮演来认知外界事物,老师可以给出不同的话题,如花朵3的芬芳、树木的清香、青草的清新等,让孩子们通过角色扮演的形式来体验气味、儿童游戏通过游戏来提高幼儿的嗅觉认知和表达能力如老鹰抓小鸡中,利用芥菜油泥4做苍蝇,引导孩子们根据味道寻找苍蝇,这样寓教于乐的方法会让幼儿触摸到感官掌控和认知过程,加深感官和机能交互的认识、总结C在教学过程之后,各小组可将自己的观察、感知、体验和理解分享到座谈中并最终通过总结老师的指导,对其嗅觉感官的发展和提升进行评估其中,一些表现出明显的嗅觉感官发展的小组可以分享一下自己的经历,并依据评估结果开展有必要的优化,提高教育教学的效果
三、总结幼儿是具有好奇心、求知欲和学习能力的,教师应该充分发掘孩子们的嗅觉感官特征和认知能力,通过教案设计来鼓励幼儿开发和拓展感官能力在教案的设计上,教学器材的课程安排也是非常重要的,因此教师必须要细心精确的选择学习内容和教学器材,以让孩子们从感性认识和理性认知两个方面来开展嗅觉感官掌控的教学,并让孩子们体验到教学的乐趣嗅觉认知可以为幼儿的感官掌控带来一次覆盖全局的体验,它不仅能够让幼儿丰富自己的体验,还能够改变幼儿的认知水平,从而提升幼儿对于世界的认识和掌控让幼儿在生活中,通过常规训练,确立一套嗅觉感官味觉、视觉、听觉交织的感知模式,开启幼儿感官掌控的探索之旅。