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近年来,科学教育被越来越多的人重视,尤其是幼儿园的科学启蒙教育,更是备受关注在幼儿园大班的科学课上,教师通过讲解科学原理、实施实验等,让孩子们接触到科学并爱上科学而今天,我们就来分享一篇幼儿园大班科学《找规律》教案优秀教学案例,和大家一起学习
一、教学目标通过本节课的学习,能够提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力;
1.学会在一些常见问题中找到规律,并将其应用到实际生活中;
2.通过运用不同材料和组合方式,培养幼儿的动手实践能力和解决问题的能力
3.
二、教学过程导入环节
1.教师在黑板上用大号字母和数字写下了一串数列,例如,,,,,,并问孩135791113子们这些数字有什么规律?孩子们纷纷大声喊出连续的奇数、每个数字都比前一个相差等答案,而教师则鼓励他“”“2”们更多的去发散思维,寻找到其他可能的规律讲解规律
2.教师简单地讲解了找规律的方法,引导孩子们在更多的数字序列中寻找规律,并将思路展示在黑板上探究规律
3.教师将幼儿园里的棋盘游戏拿出来,要求幼儿们用小木块在棋盘上摆出各种图案,并在各自的图案中找规律总结规律
4.孩子们在探究规律的过程中,不断地与教师沟通交流,并在总结中提出结论,例如黑、白棋子相间的棋盘上,同色相连的木块能够组成不同的几何图案发展规律
5.教师在讲解一些数学公式的基础上,引导幼儿们试图将这些规律应用到不同的领域,例如将几何图案应用到生活中,如餐具的摆放、房间的装饰等
三、教学评价通过这样的教学模式,孩子们不仅能够学会规律寻找的方法,而且能够将其运用到实际生活中同时,孩子们也逐渐掌握了沟通、交流的技巧,发现自己思考的不足之处,并合理利用周围环境和周围的人这样的教学方式,能够有效地激发孩子们的学习兴趣,增强学习的自信心和动力
四、总结以上就是幼儿园大班科学《找规律》教案优秀教学案例的分享在幼儿科学教育中,教师能够寓教于乐,让孩子们在玩中学习,在学习中玩,并在游戏过程中逐渐掌握科学知识,在探究规律的过程中提高观察能力和逻辑思维能力,培养孩子们的动手实践能力和解决问题的能力对幼儿们的成长有着重要意义。