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文本内容:
激发想象力的幼儿园大班科学幻想故事教案
一、教学目的通过幻想故事,激发幼儿的好奇心和想象力,开启幼儿的科学思维
1.通过幻想故事的角色扮演,让幼儿体验科学知识,加深对知识的理解和记忆
2.通过合作和互动,促进幼儿的沟通和交流能力,培养幼儿的合作精神
3.通过探索和实验,培养幼儿的观察力和实验能力,增强幼儿的创新能力
4.
二、教学内容故事引入
1.()引导幼儿观察一个由罐子、泥土、种子、水构成的小花园,引发幼儿的好奇心和探索1欲()请一位幼儿模拟小花园中的种子,向其他幼儿描述自己的成长过程,引导幼儿思考种子2如何发芽、成长等问题()介绍今天的幻想故事主角小植物王国的居民3——故事讲解
2.()故事讲解小植物王国的居民在一片荒芜不生的荒地中,依靠着科技力量,发掘了超自1然的力量,引导荒地上的植物茁壮成长,像变魔术一般植树造林()提出问题科技的力量是如何让植物生长的?他们发掘了什么超自然的力量?2实验探究
3.()选择一盆小百合,将其分成两份,一份放在阴暗的地方生长,另一份放在阳光下生长,1观察两份百合的不同生长情况()将一些植物放在没有阳光、没有水的环境中,观察植物的生长状态2()用一些化肥来探究肥料对植物生长的影响3()观察一些已经被保护的危险植物,探究科学家们是怎样保护我们的环境和植物资源的4()在讨论中,提问你知道什么事情对环境有害吗?,引导幼儿探讨如何保护环境5“”角色扮演
4.()选择位幼儿扮演小植物王国的居民,其他幼儿扮演不同的植物,互动体验种植植物13-4的过程()幼儿们扮演科学家,分享自己的研究结果,一起讨论如何科学种植2()分组进行小研究,让幼儿分组到课室外,观察阳台上每个植物、花盆的大小、光线、水3分、室内温度、植物根的大小和长相,组织幼儿讨论哪些植物需要移动到绿篱区以及需要重新整合哪些植物
三、教学方法故事引入法通过幻想故事的开端来引导幼儿思考、表达好奇心和探究欲
1.实验探究法通过实验探究来让幼儿实际观察、理解植物的生长过程
2.角色扮演法通过角色扮演的方式让幼儿互动体验种植植物的过程,加深对知识的理解
3.和记忆
四、教学过程导入环节
1.老师试图引导幼儿以魔术师为主题讲述一个和幻想有关的故事,以引发幼儿的好奇心老师挑选幼儿中的一位同学来负责经历的事项这位幼儿被要求扮演从小地球上来的某种植物,他带着草籽进入了公司,以每周一次的频率为员工们提供新的材料老师询问其他幼儿们的想法,让幼儿们相互联系教学内容
2.()故事讲解小植物王国的居民在一片荒芜不生的荒地中,依靠着科技力量,发掘了超自1然的力量,引导荒地上的植物茁壮成长,像变魔术一般植树造林()实验探究老师带领幼儿一起进行一些实验探究,以加深幼儿对植物生长的理解和记2忆()角色扮演老师组织幼儿进行角色扮演,以让幼儿互动体验种植植物的过程3课程结束
3.老师总结全课的内容,并要求学生进行自我评价同时鼓励孩子们在实现平等与自尊的过程中,不断探究、创新、完善自己的梦想,追求真理和美好老师告诉幼儿正确的路线和正确的方向始终是最重要的,教室是一种团结、交流、共享知识的地方,每个幼儿都应该认真学习,锻炼自己的审美能力、逻辑思考和创造力。