用情境创设促进学生语言运用的小语第六单元教案

人类自古就喜欢用故事来传承和教育，语言文字的学习也不例外语言是人与人交流的载体，它的学习需要通过真实的情境中不断实践和运用才能更好地掌握小语第六单元就是通过情境创设的方式来促进学生的语言运用，让学生在真实情境中学会运用语言

一、教材概述小语第六单元的主题是（），这个主题完全针对当今年轻人的消费“Do ItYourself DIY”及生活方式，主要包括家庭装修、组件和玩具、自行车、舞台表演等方面内容在本单DIY元中，小语的设计者通过情境创设的方式，让学生在讨论这些问题时不仅可以锻炼自己的语言表达，也能学会实际操作一些组件和装饰品

二、教学方法情境创设将学生融入到一个真实的情境中去，以此来激发学生的积极性和想象力在

1.本单元中，小语分别设计了在家庭装修、组件和玩具、自行车、舞台表演等方面的DIY情境，让学生在身临其境之中更加深入地了解生活中的各个方面合作学习在学生组织讨论的时候，小语的设计者特别注意到了合作学习的重要性当

2.学生分组展开讨论时，每个小组都需要设计并生产一件自己的东西，比如家庭装饰品、自行车等等通过小组之间的合作讨论和生产，学生不仅在语言运用方面大大增加了锻炼的机会，同时也锻炼了自己的生产力和合作能力当堂教学与课后作业相结合在小语第六单元的教学过程中，小语的设计者特别注意到

3.了当堂教学和课后作业的相辅相成当堂教学中老师会授课一些关于家庭装修和等DIY方面实践操作的词汇和技巧，而在课后作业中，则会配套提供一些实际的场景及问题，让学生进一步加深对于相关内容的理解与应用

三、教学策略以做中学为核心做中学是最能让学生在真实场景中学到知识技能的方法当然，与

1.“”此相关的有很多可以引导学生进入实际场景的任务比如，在这个主题中的家庭装修环节，学生需要在小组根据自己的家庭装修需求和口味设计家装布置方案，并将方案呈现在班级视听实践中这个任务并没有过多的约束，而是希望引导学生深入了解自己身处的环境并将其转化为自己的学习资料以讨论为核心讨论是促进学生语言运用的一种非常有效的方式，它可以让学生尝试不

2.同的角色并在讨论中不断优化自己的语言表达能力在小语第六单元中，学生在每个课时中都需要与同学一起讨论一个与主题有关的话题这个讨论不仅是针对重点问题的，还包括了值得关注的新鲜资讯和热点问题，使得学生在讨论中更好地掌握语言表达的技巧以互动学习为核心互动学习是小语第六单元的一个非常重要的教学策略在各种情境

3.中，小语的设计者都特别注意到了互动学习的重要性不同形式的互动学习，比如图像点击、交互式互动式学习，在不同方面和环节中都有应用，这不仅是为了让学生更好的掌握知识和应用，更是为了激发学生参与度和学习兴趣小语教学是融合了先进教学理念的在线外教教育平台，从课程体系到每个课堂环节都十分注重教学效果的提升以及对于科技和人性的应用在小语第六单元的教学中，设计者通过情境创设的方式让学生有机会在真实世界中应用语言技巧，增强语言表达能力，同时也锻炼学生的知识技能和自主学习能力，加强学生之间的交流和合作。