文本内容:
一、教学目标了解《千以内的数的认识》
1.掌握千以内数字的认识并掌握加减运算
2.
二、教学重点千以内的数字的认识及加减运算
三、教学难点千以内数字的认识掌握及超过整十数的加减运算四教学内容通过课前问答,让孩子们了解到千以内数字的存在,引导孩子理解数的意义,并且通过
1.游戏活动加深对数字的认知接着,运用数学教具,让孩子们感受数字的大小,同时搭配幼儿园常用的童谣、歌曲,
2.让孩子们更加深入地了解数字并感受到数学的趣味性在课程的后半段,教师设置一些例题,引导孩子们进行计算,掌握加减运算的方法同
3.时,教师可以对不同难度的问题进行分类,让不同水平的孩子分别进行练习
四、教学方法通过游戏来加深对数字的认识
1.让孩子们自由操作数学教具进行计算
2.教师适当调整难度并针对不同的学生进行不同的辅导
3.
五、教学过程第一步开学问答教师在课堂开始前设置问题小伙伴们,你们能数到多少呢?数数看谁最快?“”通过这个简单的问答游戏,为孩子们带来一个轻松的课堂氛围,同时也引导孩子们对数字的认知第二步数学教具加深对数字的认识教师向孩子们演示数学教具珠心算板的使用方法,并让孩子们手动操纵珠算板进行计算,——感受数字的大小教师可以带领孩子们一起唱数字歌曲、童谣,并默数以增强对数字的认知第三步加减运算的练习教师搭配计算问题,让孩子们进行加减运算的练习对于表现良好的学生,可以增加难度,让他们进行更难的计算,对于较慢的学生,可以适当减少计算量,并进行针对性辅导第四步提示孩子们数学的趣味性教师可以适当讲解身边数学的事例,让孩子们感受到数学不仅仅是一个排列数字的题目,而更是一种有趣的生活方式例如,我们每天都要按时吃饭,如果饭桌上有五个人,并且做了十“个烧饼,那么每个人分到多少份呢?”第五步课堂总结教师总结本堂课的教学内容,提醒孩子们进行合理的计算,同时鼓励孩子们继续热爱数字和计算
六、教学评价课前问答中,测试对数字的认识
1.计算练习中,孩子们的正确率和时间
2.收集孩子们的感想,了解他们对数学的看法
3.
七、教学后记通过本次千以内数字的认识教学活动,我体会到了孩子们的好奇心和求知欲望孩子们对于数字的认知存在巨大的差异,对于老师来说,需要做好充分的准备,因材施教,让他们在轻松愉快的氛围中去学习同时,在教学过程当中,要注重培养孩子们的求知兴趣,让他们感受到学习数学是非常有趣的。