隔位退位减法教案设计，帮助学生更好地记忆减法规则

隔位退位减法教案设计帮助学生更好地记忆减法规则

一、教学目标本节课主要通过教学设计和训练，帮助学生更好地理解和记忆隔位退位减法的规则具体目标如下了解隔位退位减法的定义和方法

1.掌握隔位退位减法的计算步骤和精确性，能够进行简单的退位计算

2.在实际生活中运用退位减法计算问题的能力

3.

二、教学准备教师设计教学课件、准备黑板、彩色粉笔、各类实物或图片学生书包、铅笔、橡皮

三、教学过程引入（分钟）[]5教师通过举例练习来引入本节课的主题，如减去，可以让学生自己思考并尝试进行计2013算，然后让小组来分享自己的答案及计算步骤新课（分钟）[]30隔位退位减法的定义及其运用实例

1.隔位退位减法是指，当减数的某一位数大于被减数时，可在它的前一位借一，而被借位的数要退位处理，再从高位依次相减的一种减法例如先看下列的实例？128-95=我们不能按照个，十，百位数从左到右连减法进行因为此时小学生们在各位上还不具备这么高的意识，离不开考虑按位数对什么什么打头显然，比大，所以我们要在前面的8582借一个变成了，但是这时也要变成在借完位之后的和原来的相减即可用1218718数字表示就是

1.28-95———-

1.03因为减法也要从右到左进行，所以直到最高的，都只是数字自己跟进行的减法这时候202变成了，变成了显然，比大，所以又要借一个，此时变成了，还要借11871171110一个，原来的变成了，减去借来的就是最后得到10212021103隔位退位减法的步骤及精确性

2.隔位退位的步骤如下（）从被减数的各位上，从低位向高位开始相减1（）如果被减数的某一位数小于减数的对应位数，需要向前一位借位（向前一位借），被21减数的借位数一定要记住（）在借位的基础上，被减数对应位数上的数减去减数对应位数的数，所得差为该位的差3数（）依次从高到低对每一位进行相减处理，直至最后一位差数得出4隔位退位减法是一种十分灵活的减法，它适用于各种不同的数据大小的计算，还是一种准确性较高的减法方法实际生活中如何退位减法

3.隔位退位减法常用的实际生活中的运用例子有在购物时找零钱、做生活开支账目时明细调整、数据图标处理时的刨除等等还有一山更高的例子是，遇到比较复杂的数字计算问题，如做比较大的短暂长度的平面上的面积、内容层级按格式进行合理计算，都可以运用隔位退位减法训练（分钟）[]20让学生从简单向复杂的实例练习隔位退位减法，掌握其计算步骤和精确性

1.例如（）125-7=（）276-9=（）379–51=（）4813–57=（）5892–78=帮助学生解决实际问题

2.将实际问题带入课堂，让学生运用隔位退位减法来解决，并在课堂上分享自己的答案及计算步骤例如（）煤气公司的水气费一天小时，每小时花费元，一天怎样计算？1242（）重病医疗费医院的费用在诊疗过程中都有一些不确定性，起伏（不透明费用预估），2例如医院的常规级别费用是元，但是因为做检查出现了误判或者发现了新的问题需要再200开销那就翻倍了当然我们可以提前在医保上提前交了的保险金，这个保险金还有转移250支付的功能那么，如果一个普通门诊病人的最终账单加在一起达到了元，他最后所要2000付的实际费用是多少？

四、教学总结小结整个课程学习的内容，引导学生从课堂中总结出隔位退位减法的特点和使用方法，并让学生再次进行练习，提高应用能力

五、教学反思本节课采用了引入、新课、训练、总结和反思五个步骤，为学生提供了一个系统和完整的学习过程在实际教学中，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生在实践中体会到知识的应用，从而提高效果。