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年校本培训个人计划2022年校本培训个人计划2022导读范文年校本培训个人计划2022【范文一校本培训个人计划】为提高我校教师的综合素质和实施新课程教育教学的能力,建设一支能够满足我校教育发展的教师队伍,根据教育局的具体要求,结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要特制定我校校本培训计划如下
一、指导思想认真落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要》的精神,按照市教育局的统一要求,积极探索以学校为主要培训基地,坚持校本培训为教学改革服务,为教师发展服务”的方针,进一步完善校本培训工1“作机制,着力提升我校教师的专业素质,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进教师专业成长和生命活力,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局
二、工作目标及主要措施:自主培训活动材料,教师个人档案认定材料等把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据、建立考核和奖惩制度,调动教师的积极性,实施过程监控、结果考核7考核结果纳入教师年度考核内容
六、具体安排九月份制订新学期校本教研培训工作计划各学科教师教材培训、开展教学业务培训、组织“教学能手”比赛活动,以学校为单位讨论确定“推进新课堂教学中存在的现实问题”,组织教师参加讨论汇总出主要问题校本培训;十月份课堂教学观摩研讨、听课、评课和集体备课、集体培训;组织教师观摩全国小学语文课堂教学艺术讲习会录相,校本培训;观看师德录相,现代教育技术设备使用的巩固提高培训月份听课评课和集体备课、集体培训、各学科教学设计评选、教学质量检测,小学教师课堂教学实践考核,课堂教学研讨活动校本培训;十二月份听课评课和集体备课、教师现代信息技术培训、学科教学经验交流会、各教研组组织教研组教师学习经验文章,做好校本教研培训档案整理工作,校本培训;元月份教学总结撰写,以论文的形式组织教师撰写学习心得及教学反思教学进行总结与反思,安排教师寒假培训【范文三校本培训个人计划】“校本培训作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,已经伴有着课程改革的春风,走进了我们的校园,融进了我们的生活为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台它表明这是一个新型的结合体,是一个开放的系统它绝不是一种概念上的翻新,而是理念上的一次重建于是,在新课程理念的引领下,我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛
一、指导思想通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平
二、研修目标、规范英语课堂教学,优化备课组活动,使自己由学习型向研究型转变,1进而使自己成为新课程实施及推广的引领者,配合全市的基础教育课程改革活动,逐步提高我校教学质量及水平不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业2务素质和教学研究水平、以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同3发展为目的,以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上
三、研修要求以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好
四、具体措施、注重日常教学常规的扎实与提升认真完成学习任务,做好每一次听课1后记录学会思量教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足在总结经验中完善自我、坚持写好教育教学随笔认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思
2、认真参加参预各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,3在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻觅出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜4能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参预在线研讨5我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,把个人的校本研修工作做好!【范文四校本培训个人计划】、指导思想以镇中心学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机,以新课程改革为推动力,以课题研究为牵动,以书香校园建设“XXX”为抓手,以打造学习型团队为载体,以促进教师专业化发展为最终目标,立足学校实际,广开培训渠道,坚持走“教研训一体化”道路,努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍
二、培训目标、师德方面1加强师德建设,树立现代教育思想和良好的道德风尚,为教育奠基,做一个高素质的教师使教师师德素质合格率达100%、业务培训2总体培训目标通过理论学习,技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展,使全体教师爱岗敬业、为人师表,掌握现代教育思想与技术,更新教育观念,具备较为扎实的教育教学素质,富有改革创新意识,不断提高其学习能力,教育科研能力和教育教学能力通过培训,增强教师业务功底,达到,新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求具体培训目标通过培训,进一步更新教师教育观念,树立现代教育思想通过培训,了解基础教育改革与学科发展动态,不断探索学科改革的突破点,提升教师创造性使用教材的能力通过培训,匡助教师进一步掌握教育科研理论和方法,增强教师教育教学研究意识,深入开展课题研究工作,不断总结科研工作经验,提高教师自我反思、自主发展能力通过培训,使教师充分认识读书的意义,使教师乐读书、读好书、多读书,开辟视野,丰富底蕴,促进教师专业发展通过培训,提升在职教师的学历层次通过培训,促进教师理论学习与教学实践的联系,通过开展“教研协作区研究活动”,提高教师课堂教学能力鼓励教师积极参加之级部门组织的课堂教学研讨活动重点培训目标注重新教师的培训工作,以课堂教学为主阵地,努力提高他们的课堂实践能力注重青年教师的培养,形成人材梯队建设,不断发现新人、培训新人、鼓励新人,造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍注重骨干教师管理,实行动态管理,启用骨干教师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用注重英语教师队伍建设,加强理论培训和实践能力指导,提高我校英语课堂教学水平,争取有名教师进入市级骨干行列1
三、培训内容、师德培训1创新学习形式要不断完善师德师能学习“四一六有制度”“四一”即每人每天自学一小时,每月参加一次学习交流,每月参加一次辅导讲座,每学期撰写一篇心得体味“六有”即学习有材料,个人有笔记,班组有交流,集中有签到,工作有考评,结束有测试采取个人自学与集中学习相结合,个人思量与座谈交流相结合,讲课辅导与集体讨论相结合,听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法,促进教师不断提高自身师德修养,不断提高自身业务能力加强学习考评坚持学以致用,以评促学抓实“集体解读,辅导重点难点;个人自学,规范学习笔记;讨论交流,举办论坛演讲”三个环节,要将师德师风教育与师能提高密切结合起来,不断提高学习教育活动的针对性和实效性、业务培训2第一,加强教育理论学习加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例学习研讨“优秀课例”学校教科室将定期组织学习或者下发学习材料,使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系,掌握课程改革新动态第二,实施“强师战略”以“教研培训一体化”为载体,实施校本培训,提高教师专业化水平和能力提高教学行为“六种能力”一是提高教学设计能力;二是提高知识加工能力;三是提高教学组织能力;四是提高实践反思能力;五是提高现代教育技术应用能力;六是提高教学质量的监控能力注重“四种”培训一是教育科研能力的培训以课题研究为引领,“XXX”注重研究过程的积累,强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度以“如何做一位科研型教师”为主题进行培训活动,加强教育科研基本方法、教育科研论文撰写的指导,用理论指导实践,把课题研究成果转化为教学行为二是“双新”工程培训,以备课组和学科教研组为主阵地,加强《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读;加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变,教学策略、评价制度的改革的学习培训三是组织英语教师参加市级培训四是计算机操作与农远资源二次整合培训实施“两个工程”一是实施“青年教师成长工程”采取跟踪指导、压担子的措施,给他们创造学习的机会和展示自我的机会,使青年教师快速成长;二是实施“名教师培养工程”在骨干教师培养上,我们要树立品牌意识,拓宽培训渠道,采取“走出去、请进来”、师德培训1教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我校将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹为模范,学习师德规范,以先进促奋进,努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养学习教育政策法规,增强法规意识,开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争当受学生爱戴、家长信赖的教师、教育理论和专业知识培训2根据基础教育新课程实验的要求,加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习,环绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训,使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念,自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为,不断提高实施新课程的能力、教学能力和教育行为培训3开展主题教学研讨和技能培训,匡助教师不断提高教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的能力,引导教师用新课程理念指导教育教学行为,并对教育教学问题进行实践、分析、反思、总结,促进教的方式,派骨干教师参预上级培训,学习或者礼聘导师指导引路继续实施《骨干教师管理制度》一是每学期上一节观摩课或者公开课,二是每学期撰写发表一篇论文,三是有课题,力争培养和造就出自己学校的名教师第
三、锤炼师功教师基本功培训培训内容包括普通教学基本功,有三笔字、朗读、普通话、简笔划、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等;学科教学基本功,如掌握学科知识结构与特点,探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径,发挥与本学科相适应的教学风格与个性,让学生学会学习,调动起学生学习的积极性,对所学知识产生浓厚的兴趣;专业特长基本功,主要指教师除了精通所授学科知识之外,还应在教育学、心理学知识基础上,具有采集运用各种信息的能力,并能熟练掌握现代化的教学手段,如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等自我反思能力培训教师在先进的教育理论指导下,要时常性的对自己的教育教学行为进行自我反思一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为
四、本学期培训专题、提高教师利用多媒体手段教学的能力;
1、提高教师课堂教学水平,打造有效课堂;
2、提高教师教学反思能力,能从教育理论高度反思教学行为3
五、培训形式根据我校实际,集中培训采取学校、学科组、备课组“三维培训模式”,落实校本培训计划;分散自学落实教师个人自培计划【范文五小学校本培训计划】本学年我校教师培训工作将秉承以往教学工作经验,学习兄弟单位的先进做法并予以应用,结合各级相关工作布署,坚持注重实效、联系实际、立足本校的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师平生教育和可持续发展的良好环境,造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍
一、培训目标、面向全体教师,全员参预培训,强化教师“终身学习”的意识
1、环绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识和技能,2提高科学素质,建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍、推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展促进教师专业水平、教育教3学能力得到进一步提高,向科研型、学者型过渡、加强骨干教师队伍建设发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教4师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高
二、培训形式采取集中培训与分散分类分层培训相结合;传统师资培训方式与现代远程教育培训相结合;“走出去”与“请进来”相结合;重点培训与校本培训相结合、专家培训礼聘教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师,如骨干教1师、学科带头人、特级教师等,环绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座,匡助老师树立正确教育观念、交流研讨环绕教育教学中浮现的一些带共性、有研究价值的问题,组织2教师分组研讨、集体备课,在参预、体验、反思中总结经验,转变教育观念,通过研讨、交流,学习他人长处,提高认识,促进自己提高,促整体水平提高、观摩欣赏运用现代信息技术,借助多媒体,组织教师观看有关课改、教3学、师德影片、组织教师外出学习,及时更新教育观念,领悟新教材的教学4士匕本日发挥骨干教师的带头作用
三、培训内容积极参加之级组织的教干、骨干教师、全员培训;各校立足实际,做好校本培训;精密组织培训活动,确保培训取得实效教干培训积极组织教干参加县教体局组织的各类培训骨干教师培训根据县教体局要求组织教研组长培训、实验教师培训、电教仪器、云空间教师培训、学前教育骨干教师培训教师培训、组织各学科新课标暨教材培训、新教师培训
1、开展“每月读一本好书”活动,鼓励教师多读书、读好书,并结合自己实2践运用到教学实践中去、开展“每月撰写一篇案例、每学期一篇论文、叙事文章”等活动,提升教3师基本素质和业务水平、组织教师进行云空间理论跟帖学习
4、组织教师进行云空间应用培训学习
5、组织教师帮对结扶培训,采用“互帮互学’方式,就地取材,6充分利用好本校优秀教师资源,
四、考核与管理、我校高度重视并认真组织教师的培训工作,并对各项培训工作定期进行1检查,对组织不力、敷衍塞责的部门将通报批评、全体教师要主动、及时和认真参加相关培训活动
2、奖优罚劣对参加县以及街道组织的理论竞赛活动成绩优秀的教师,进3行表彰奖励;对成绩不合格的教师将继续组织学习、教师理论学习成绩和考勤情况将记入个人量化考核4本学期我校将要加强教师培训工作的领导,将此作为学校的一项重要任务抓紧、抓实、抓好要做到培训前有工作部署、制定的计划得到详细落实、阶段活动有总结,真正把教师的培训工作落到实处,取得预期效果【范文六教师个人校本培训计划】校本研修是通过对教师有组织、有针对性地开展学习、培训、进修、学科教研、教育科研等活动,从目的、内容、形式及管理等方面有机融合起来,实现“研与修”一体化,进而促进教师专业化发展的活动形式“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,这是一个新型的结合体,是一个开放的系统它绝不是一种概念的翻新,而是理念上的一次重建我校开展了从有效教学到高效课堂,全面推进素质教育其关键就在于我们教师专业化水平的提高为进一步推进校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,改进教学方式,提高教学效率,提升我们教师专业化水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵发展因此,我制定符合自身专业和特点的年度校本研修计划
一、指导思想通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平
二、自身素质分析、教学过程中不善于引导、总结,反思总是对学生作总体关注,却往往1会忽视一些个体差异使得学生学习情况参差不齐、在教学过程有急于求成的情况,对学生的耐心不够,对学生学习习惯等2细节方面一系列的培养明显做的不够细致、工作的精益求精度不够,个人专业素质和中学生心理教育方面的认知有3待于进一步提高
三、年度目标、吃透校本研修的基本理念和方法,设计适合自己的校本研修规划
1、根据研修的过程及学习与实践中的反思,撰写篇高质量的教学论文,21-2争取发表篇
1、加强学习,探索教育教学规律,积累研究课题的经验
3、通过研修,掌握课堂教学技巧,提高课堂教学艺术4
四、个人专业发展目标、以新课程理念为指导,转变自身教学观念,进一步研究教学方法,促进1自身教学水平的提高、采取多种多样的教学研究方式,对自己的教学行为进行分析与反思,从2而提高教学水平改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,匡助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求、学习与实践相结合,进行充分的反思,不单单只是运用其他教师的教育3教学方法,更重要的是集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用、现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作,使学生提高学习兴4趣,从而提高学生课堂参预率及学生自主学习力
五、实现目标采取的具体措施为了能使我的校本研修有头绪,我打算将所有的研修活动整合为一个整体,具体方式有、利用课余时间学习专业知识技能的同时,增加与其他教师的交流的机会,1匡助自己的业务能力的提升、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动,认真记、2多巩固,多总结,多反思,多交流,多讨论,多向优秀教师请教、部份学生的心理状况已经成为学习的阻力,因此在课余时间,我打算认真3学习针对学生心理状况的书籍、多参加校内外的教研活动,以提升自身的教学能力
4、定期参加学校组织的业务学习和其他活动,认真做笔记,提出问题并交流,5养成每天学习的习惯,写教育随笔总之,在未来的教学中,一方面,我会努力致力于新课程的研究,在课堂中坚持新中有旧,旧中有新,新旧知互相交替以助于学生自然习得新知并且创设合理的教学情境,匡助学生熟练运用相关的知识另一方面,平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习,特殊是师综合能力的提高和专业化成长以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训,指导教师有效地开展教育科研,将教育科研工作融入新课程教育教学过程中,逐步提高教师的教育科研能力
三、教师培训形式、集中培训——自我学习一反思1集中培训是根据学校校本培训现状,结合教师实际情况,开展次有针对3-4性的专题讲座,对全体教师进行集中培训自学是在学校规划与指导下,教师根据自己的要求开展的自我培训活动,主要采取上网浏览教育文献,系统学习教育专著,学校博客网站阅读学校推荐文章,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高,撰写读书笔记、实践——交流形式2开展互相听课,评课活动,相互研究,共同提高开展“听课议课”的研讨活动,提高教师独立处理教材的能力,不断提高课堂教学的魅力心理健康的学习学习新课程理念,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为努力做到三个到,备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到以切实提高自身的理论水平和实践能力感谢您的阅读,本文如对您有匡助,可下载编辑,谢谢开展教师基本功的培训,坚持钢笔字、粉笔字的练习开展课题研究,环绕科研课题上好每一节课、经验交流3学校定期礼聘校内有较高理论水平和实践经验的教师讲学,如师德修养、班主任工作、课题研究等方面专题讲座积极参加之级部门组织的各种培训如讲座、听课、专题学习等学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高、以会代训4以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化
四、主要培训活动安排、召开教材分析会
1、师徒结对活动
2、课堂教学大练兵
3、请学校骨干教师进行相关知识的讲座
4、各学年组、学科组开展以案例、反思交流活动为主题的校本研修活动
5、教师教学设计优秀教案评比活动
6、教师“三笔字”竞赛7【范文二校本培训个人计划】
一、指导思想以现代教育理论和“三个代表”的重要思想为指导,根据上级有关文件的精神,结合学区教育教学工作的实际,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以“职业道德培训、教学策略培训为重点,以教师的可持续发展为本,努力开创教师培训工作新格局,I”培养适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍
二、培训目标、现代教学理论,教育思想、职业道德修养掌握现代教学理论和相应的1教育教学法规,“三个代表”的重要思想和“八荣八耻”与小学教育;、现代教学方法、教学模式、教学风格调整课堂教学结构,探索课堂教2学“
三、
一、五”改革的教学新模式;、教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究落实教3师基本素质培养,力争使我校教科研理论的学习取得初步成果、现代教育技术与课程整合提高教师使用现代教育技术的水平,总结现4代教育技术与学科课程整合的经验;加强校园网络建设,充分发挥网络在校本培训工作中的作用,建立起校本培训新机制
三、培训方式、校级培训形式1学校组织专题报告、讲座或者培训班组织各项教学评比定期对全校教师校本培训情况进行考评、教研组培训形式专家讲座,教师论坛,经验交流,访问考察,组织培2训,以研促训,以会代训,与兄弟校、联谊学校合作以老带新听课、评课和集体备课以教研组为单位,开展专题行动研究各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动开展校本课程开辟的研究、个人自学主要包括:3根据学校的统一安排,学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规,做好读书笔记撰写教学总结每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思学校将组织有关人员在期末进行检查,根据实际情况,认定其培训课时
四、培训对象全乡在职教师要按照学校培训计划参加各项培训活动
五、组织机构与保障措施、成立校本培训领导小组负责全校的校本培训领导协调工作1组长张建新副组长杨景珍组员贺贵喜赵立元包红学杨作文赵雄立王双军、构建学校继续教育校本培训管理网络,每项培训有专人负责并做到统筹2安排统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早发布以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓组织全体教师完成好培训任务完成练习题;摘录有关理论;点评一个案例;撰写一个案例;设计实践一堂教研课、学校选派骨干教师或者教坛新秀外出学习、培训考察,回校归来要求他3们写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训传达学习精神L培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应、环绕新课程改革,开展好“教学策略落实”经验交流活动利用校本培4训,交流自己在新课改教学实践中成功的做法或者有益的尝试,相互切磋,取长补短;开展教师读书活动,制定教师读书计划及推荐书目,写好一篇教学反思笔记或者课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动安排新课改专题报告、教育论坛等活动、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方5式,继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等、建立、健全校本培训档案,内容包括学校校本培训的规划,6。