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第二课时教学设计Unit1本单元第二课时Reading2Listening语篇研读本节课是本单元的第二课时,是一节听读课重点是学生能够通过阅读篇章,了解恐龙的主要特征和习性;通过列表,归纳描述动物主要特征和习性的一般方法,培养爱护动物的意识[what]本节课的语篇涉及了一篇对话,两篇记叙文本课的主题为本单元的第二篇文章Dinosaurs(恐龙)恐龙对于现在的学生来说既熟悉又陌生,一方面,在许多电影、卡通片中随处可见恐龙的身影;另一方面,恐龙作为一种早已灭绝的动物,它的许多特点并不为我们所熟知【why】通过多种语篇形式,让学生学习百科全书的特点,了解动物主要特征和习性,归纳描述动物主要特征和习性的一般方法【how】本篇课文分为三段,讲述了恐龙的生存年代、地点、体型、种类、习性等方面内容通过对本课的学习,学生可以了解许多相关词汇和表达方式,同时通过大量的课堂活动,进一步提高学生英语听、说、读、写的综合素质能力学情分析学生的总体水平在年级中处于中上游位置,作为初二的学生,学生的思维比较活跃,有好多学生敢于表达自己的想法但不能忽视的是学生之间的个体差异也比较明显,有的学生英语基础还不太扎实,极个别学生的读音还存在问题本课包含许多难读的单词及一些较难理解的长句,加上本课是新授课,事先并没有要求学生提前预习,因此,掌握本课中出现的新词汇和理解本课的大意成为学生学习本课所面临的主要困难和问题教学目标单元教学目标课时教学目标能够运用目标句型Some...Others...以及as...as…结
1.语言能力学会用Some...Others…和as…as…来描述动物的主要特征和习性构以听、说、读、看、写等方式介绍人物的主要信息;描述动物的主要特
2.学习能力学生能够灵活运用相关听力和阅读技巧获取信息,并能理解课文大意征和习性,培养爱护动物的意识;增
3.思维品质能根据上下文,猜测suddenly,fossil,die out等单词和短语的意思强文化意识;能够借助可视化思维工
4.文化意识通过对本课的学习,激发学生保护动物的意识具,通过对比学习、获取关键信息并对此进行分析整合,将学习内容结构化,提升学习能力和思维品质教学重难点教学重点掌握主阅读篇章的事实信息,学习核心单词和短语;运用Some.・・Others…和as…as…描述动物的主要特征和习性教学难点通过列表,归纳描述动物主要特征和习性的一般方法教学方法任务型教学法、合作学习、练习法教学工具多媒体课件教学流程图话题导入根据表格归纳总结阅读理解归纳描述动物主要特征和习性的一^深入理解主阅读篇章的内容,学第一部习重要语言点殳方法学习理听力练习第二部分应用实践通过听力练习,巩固“捕捉关键信息”的听力技能;巩固记第三部分听力笔记的技巧创新迁移结合查到的信息,写一篇小短文,通过网络或其他形式获取其他动物介绍自己感兴趣的动物的特征和习性教学过程教学目标教学活动及互动方式(时间)设计意图效果评价回顾主阅读篇根据复述的内容学生集体朗读主阅读篇章中有关达•芬奇的内容;章,检查回家温故知新完整度进行小组教师请几位学生口头汇报,介绍自己感兴趣的人物作业的落实情评分况任务一阅读第二篇文章并回答下列问题任务一了解恐
1.When diddinosaurs liveon Earth龙的主要特征和
2.Where diddinosaurs live习性
3.Were dinosaurssmall orbig
4.What diddinosaurs eat
5.How dowe knowabout dinosaurs任务二深入理任务二完成句子解主阅读篇章的About dinosaurs内容,学习重要Dinosaurs lived1on Earthover2通过比较来描述动物语言点years beforehuman beings.Some were3and otherswere的主要特征和习性,
4.Some could
5.Some ate6and othersate
7.归纳描述动物主要特Dinosaurs livedon Earthfor morethan8征和习性的一^殳方years.法任务三归纳描小组评分述动物主要特征任务三学生听录音将下列表格中所缺的信息补充完和习性的一般方整学生两人一组,结合上表就恐龙的信息相互问答法WTien diddinosaurslive0Oversi#years beforehumanbeings.Wheredid dinosaurslive EverywhereEarthSomewere区加山aschickens.OtherswereasbigasHowbig weretheyten elephants.任务四深入理Many ofthemate plants.WTiatdid theyeat Someate二二.Howdid they dieout Theyall suddenlydied out.解主阅读篇章的Wliy didtheydieoutNobody knowswhy.Howcan peoplelearn aboutdinosaurs Fromtheirtossik.内容任务四学生阅读文章完成C、D部分的练习任务一学生阅读Listening板块的标题和指令语,加深对百科全通过听力练习,巩并观察第一幅插图,然后回答下列问题书的认识,激固“捕捉关键信息”In thepicture,which oneis JaneDickinson The发求知欲的听力技能;巩固woman inthe middle.记听力笔记的技巧Did shewin thequiz Howdo youknow thatYes.Because shegot thehighest score.任务二教师指导学生在听前观察每个空格,思考句中缺失的是哪一类信息同时告诉学生应记录最关键的信息,并可采用速记法以节约时间如对于数量,可填写数字教师播放第一遍录音,学生填空教师重点关注学生以缩写形式或符号进行速记的情况教师播放第二遍录音,和学生一起校对答案学生认读和理解短语find onto课时教学板书设计When WlicrcHou bigAboutdinosaurs-WhatWhy How课时作业设计作业内容作业目标设计意图通过朗读和父母评价,训练学生基础题朗读的能力巩固课内重点内容
1.大声朗读文章,选择你读的最好的一段对话读给父母听,让他们感受英语的魅力,并请他们进行书面点评
2.选取文章中优美的句子进行仿写和背诵至少3句提高题对课内重点内容进行巩固提升学生资源获取的意识,扩大
1.通过网络或其他形式获取其他动物学生视野的特征和习性
2.结合查到的信息,写一篇小短文,介绍自己感兴趣的动物要求注意语言的准确性;运用恰当的连词和顺序词;确保文章结构完整;不少于80词课后反思(实施后填写)这节课体现了核心素养教学理念,教学设计由浅入深,目标明确在教学过程中,对课本教材的顺序进行了一个调整,逐步引导学生在观察中发现规律结合讲练的教学方式,指导学生积极地运用所学,在学中用,在用中学同时应侧重学生理解和获取信息的能力减少客观题,增加主观题。