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《大学英语》课程教学大纲2课程名称大学英语2课程类别(必修/选修)必修课程英文名称College English2总学时/周学时/学分54/3/3先修课程大学英语1授课时间1-18周星期二『4节、星授课地点1308莞城校区期四一4节答疑时间、地点与方式通过面对面答疑,或通过移动班课、“批改网”、班级微信群、Q群、电子邮件、电话等方式答疑,时间和地点可灵活处理课程考核方式开卷()闭卷(J)课程论文()其它()使用教材新世界交互英语读写译,崔校平,清华大学出版社;新世界交互视听说,莫启扬,清华大学出版社;快速阅读(校本课程),东莞理工学院公外部教学参考资料《英语教学法》《心理语言学》《应用语言学》《中西文化比较》[附学生拓展资料《历年四级全真试题》《莎士比亚戏剧故事集(英文简写本)》,The BibleStories,Treasure Island(Robert Stephenson),Gulliver sTravels(Jonathan Swift),A Farewellto Arms(Earnest Heymingway),Robinson Crusoe(Daniel Defoe),Martin Eden(Jack London),English Salon,China Daily,The Worldof English.]课程简介大学英语课程是面向非英语专业学生的一门必修课该课程以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系,其目的在于培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要本课程采用在线网络课程与课堂教学相结合的教学模式,具体的教学实践为以学生为主体、以教师为主导、强调学生个体化、自主性和交互式的学习,注重形成性评价与终结性评价相结合本课程教学以单元主题的形式呈现,主题内容贴近学生生活,内容丰富,将语言学习贯穿于了解文化、思考人生、探讨价值观的过程中,旨在培养学生较扎实的英语语言基础和较强的英语综合运用能力,提升学生综合文化素养,促进学生个性人格健康发展课程教学目标本课程与学生核心能力培养之间的
1.夯实学生的语言基本功关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏)
2.培养学生英语综合应用能力,提高“用英语”口核心能力
1.获取信息、处理信息、分析问题和解决问题能力.口核心能力
2.
3.拓展学生国际化视野,提高跨文化意识和跨文口核心能力
3.化交际能力口核心能力
4.
4.培养学生问题意识和批判性思维能力口核心能力
5.
5.正面引导学生,培养自主学习和自我管理的能口核心能力
6.力口核心能力
7.口核心能力
8.理论教学进程表教学周次教学主题教学的重点与难点教学方式作业安排时长预习、查生词、完成导读部分课堂讲授重点学习readingl中语言难点,练习;完成读写译2与小组讨篇章结构和中心思想;掌握英语段Reading2和快Unitl Symbols论结合;听落写作技巧、传统工艺品简介翻译速阅读21-38力以学生技巧Unitl;完成课视听说2:实训为主,难点如何正确使用难点词和词后练习;批改Unitl教师网络组;寻找颜色和性格的联系网完成一篇写答疑监控作;完成一套四级真题预习、查生词、重点学习readingl中语言难点,完成导读部分课堂讲授读写译2:篇章结构和中心思想;掌握英语中练习;完成与小组讨Unit2general statements和thesis Reading2和快论结合;听Customs视听说statements的区别及写作技巧;速阅读24-610力以学生2:传统节日简介翻译技巧Unit2;完成课实训为主,Unit
2、难点如何正确使用难点词和词后练习;批改教师网络Unit3组;夏威夷感恩节与美国其他地方网完成一篇写答疑监控感恩节的差异作完成一套四级真题预习、查生词、重点学习readingl中语言难点,完成导读部分课堂讲授读写译2:Unit4篇章结构和中心思想;掌握练习;完成与小组讨论People Makingdescriptive essay和narrative Reading2和快结合;听力a essayed的写作技巧;动物简介速阅读27-98以学生实训Difference视翻译技巧Unit3;完成课为主,教师听说2:难点如何正确使用难点词和词后练习;批改网络答疑监Unit4组;理解与众不同的人的行为动网完成一篇写控机作完成一套四级真题完成一套四级真题;完成读学生独立10期中考试4测试学生前期学习情况写译2:Unit3完成和快速阅读2Unit4o预习、查生词、完成导读部分重点学习readingl中语言难点,课堂讲授练习;完成篇章结构和中心思想;掌握类比与小组讨论Reading2和快读写译2:和转折词与短语在写作中的使用结合;听力速阅读2Unit5Unit5Foodills8技巧;食物介绍的翻译技巧以学生实训、视听说2:难点如何正确使用难点词和词为主,教师Unit6;完成课Unit5组;理解、思考寿司在美国与日网络答疑监后练习;批改本制作与食用方式不同的原因控网完成一篇写作完成一套四级真题预习、查生词、完成导读部分重点学习readingl中语言难点,练习;完成课堂讲授篇章结构和中心思想;掌握Reading2和快与小组讨读写译2:because as(引导原因状语从速阅读2论结合;听14-Unit6Language句)、therefore和consequently Unit7;完成课10力以学生16视听说2:在写作中的使用技巧;文字简介后练习;批改实训为主,Unit6Unit7的翻译技巧难点如何正确使网完成一篇写教师网络用难点词和词组;密码的生成规作;完成一套答疑监控律及其破译四级真题;完成读写译2:Unit8o预习、查生词、完成导读部分重点学习readingl中语言难点,课堂讲授练习;完成读写译1篇章结构和中心思想;掌握论据与小组讨Reading2和快Unit7的写作技巧;传统工艺品制作方论结合;听17-速阅读2Environment6法的翻译技巧力以学生18Unit8;完成课视听说1难点如何正确使用难点词和词实训为主,后练习;批改Unit8组;思考如何解救动物园李的动教师网络网完成一篇写物答疑监控作;完成一套四级真题合计48备注教学进度和内容会根据学生的接受程度灵活调整本学期课堂教学共6课,剩下2课学生自主学习(作业已体现),但是期末考试考Unit1-8;本学期学生至少完成6篇作文;每个单元后的二维码扫码阅读布置给学生作为拓展阅读成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重考勤不迟到,不早退,不旷课
0.1课堂表现课前准备充分,课堂积极参与
0.1网络课堂按要求完成视听说实训,以实训成绩参加总评
0.1及时完成,抄袭以零分处理,以实训成绩参加作文训练
0.05总评及时完成作业,抄袭以零分处理(含快速阅读、平时作业
0.05练习)期中考试检查学生前期学习基本情况
0.1期末考试根据评分标准评定
0.5大纲编写时间2018年3月7日系(部)审查意见系(部)主任签名日期年月日注
1、课程教学目标请精炼概括3-5条目标,并注明每条目标所要求的学习目标层次(理解、运用、分析、综合和评价)本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系
2、学生核心能力即毕业要求或培养要求,请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制(.dgut.edu.cn/)
3、教学方式可选课堂讲授/小组讨论/实验/实训
4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节,可将相应的教学进度表删掉。