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《化工仪表及自势化》课程教学大纲课程名称化工仪表及自动化I课程类别(必修/选修)选修课程英文名称Chemical Instrumentationand Automation.总学时/周学时/学分|其中实验学时032/2/2先修课程大学物理、电子电工技术、化工原理、仪器分析等授课时间周、星期
一、节|授课地点松山湖校区1-163-46E-304开课院系化学工程与能源技术学院答疑时间、地点与方式.每次上课的课前、课间和课后,采用一对一的问答方式;.充分利用现代网12络资源,进行远程答疑;.课外在答疑312F202课程考核方式开卷()闭卷)课程论文()其它()N使用教材:厉玉鸣主编,《化工仪表及自动化》(第五版),北京化学工业出版社,2011教学参考资料俞金寿主编,《过程自动化及仪表》,化学工业出版社,2002杨丽明主编,《化工自动化及仪表》,化学工业出版社,2002课程简介《化工仪表及自动化》是化学工程与工艺、应用化学专业的专业必修课和制药工程专业的学科选修课该课程从自动控制系统的基本概念入手,系统地讲述构成自动控制系统的各个基本环节,包括被控对象、测量元件及变送器、显示仪表、自动控制仪表、执行器等;以及简单控制系统、复杂控制系统、新型控制系统与计算机控制系统;最后结合化工生产过程讲述几种典型化工单元操作的控制方案通过对本门课程的学习,使学生掌握基本的自动控制方面的知识;通过对常见热工参数的测量原理、常规仪表的基本功能、自动控制系统基于微分方程的基本分析方法等有一个基本性的及系统性的了解,从而便于在生产实践中能根据生产工艺及自动控制两个方面的要求,为自动控制系统的设计提供合理的、课程教学目标本课程与学生核心能力培养之间的关联(应用化学、1)掌握化工仪表及自动化的基本概念、理论和应用工艺)专业知识;国运用数学、检测技术、自动化、化工基础科学理论和工程知)掌握主要工艺参数(温度、压力等)的检测方2识的能力法及其仪表的工作原理及特点;囹提高利用化工仪表及自动化的观点、方法来分析、解决化工)为自控设计提供正确的工艺条件和数据;3生产、工程设计、科学研究中有关实际问题的能力)具备基本自动化仪表分析和应用能力;4国执行化工或自动化仪表所需技术及使用工具的能力)激发学生专业兴趣,培养化工行业之职业道5回具备计划管理、有效沟通与团队合作的能力德及社会责任感国运用基础理论以创新思考及独立解决复杂问题的能力准确的工艺条件及数据因具备资料搜集与分析能力并运用于专业化学的专题研究与书报讨论之能力因理解工程伦理及安全等社会责任,具备良好的职业道德本课程与学生核心能力培养之间的关联(应化卓越)0运用数学、检测技术、自动化、化工基础科学理论和工程知识的能力囹提高利用化工仪表及自动化的观点、方法来分析、解决化工生产、工程设计、科学研究中有关实际问题的能力切具备工程设计方法与管理能力并运用于工程实务之能力因执行化工或自动化仪表所需技术及使用工具的能力国具备计划管理.、有效沟通与团队合作的能力因运用基础理论以创新思考及独立解决复杂问题的能力13运用基础理论以创新思考及独立解决复杂问题的能力因理解工程伦理,及安全、卫生、环保等社会责任,具备良好的国际视野和良好的职业道德理论教学进程表教学周次教学主题教学的重点与难点教学方式作业安排时长化工生产自动化以及自动化生产课堂讨论本课程的目的、发展情况及趋势,自动在化工生产中以绪论讲授与讨论12化在化学工程中的应用情况,本及对化工专业学课程的学习目标以及对学生的学生来说学习本课习要求程的重要性自动控制系统基本概念自动化的课堂讨论方框图自动控制系统基本概讲授与讨论22主要内容,自动控制系统的组成的表示方法及意念及方框图表示方法义控制点工艺流程图图形符号表示课堂讨论正确识管道及仪表流程图,讲授与讨论32方法、常规控制流程图;自动控读常规控制流程自动控制系统的分类制系统的分类图自动控制系统的过渡自动控制系统的过渡过程和品质课后作业关于自过程和品质指标课堂讲授42指标,影响控制系统过渡过程品动控制系统品质质的主要因素指标的计算化工过程的特点及其描述方法;对课堂讨论关于对过程特性及其数学模课堂讲授52象数学模型的建立机理建模一象模型建立的方型阶对象和二阶对象,实验建模法放大系数K、时间常数T、滞后时课后作业有关对间象特性参数的计讲授与讨论6描述对象特性的参数2算课后作业仪表准测量过程与测量误差、仪表的性能检测仪表的概述讲授与讨论72确度等级和灵敏指标与仪表的分类度的计算测压仪表、弹簧式压力计、压力计课后作业压力计压力检测及仪表讲授与讨论82的选用与安装选用课堂讨论各种流概述、差压式流量计、转子流量计、流量检测及仪表讲授与讨论92量计的特点及应电磁流量计、流量计的选型用场合课堂讨论差压式物位检测仪表的分类、差压式液位物位检测及仪表讲授与讨论102液位变送器零点变送器、物位测量仪表的选型迁移问题热电偶和热电阻温度计的结构组成和测量原理,补偿导线的选用课堂讨论冷端温温度检测及仪表讲授与讨论112与冷端温度补偿的方法,温度仪度补偿的方法表的选用与安装控制仪表的发展情况,基本控制规课后作业几种控律及其对系统过渡过程的影响,自动控制仪表讲授与讨论122制理论的模型的双位控制、比例控制、积分控制、特点及应用场合微分控制的特点及模型气动执行器、阀门定位器与电-气转换器、电动执行器,执行器气课堂讨论执行器执行器讲授与讨论132开气闭形式及其选择、控制阀的的正、反作用流量特性简单控制系统的结构与组成,课堂讨论被控变简单控制系统讲授与讨论142被控变量的选择操、纵变量的选量、操纵变量的选择原则择、测量元件特性的影响串级控制系统组成原理、特点及课堂讨论常见复应用;串级控制系统主、付控制器杂控制系统的基复杂控制系统讲授与讨论152控制规律的选择;其他复杂控制本原理、特点及应系统的基本特点及组成用课堂讨论离心式压缩机防喘振控典型化工单元的控制流体输送设备的自动控制、传热制的一般方法,掌讲授与讨论162方案设备的自动控制握离心泵和往复泵控制方案的特点合计32成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重无故缺课一次,扣除考勤分分无故缺席五次以上,直接10考勤15%以不及格处理,百分制每次讲课完毕,教师均会根据所讲内容以及需要延伸的内容,提出具体要求,布置相关作业,作业的评分标准为(、、A B课后作业15%、、)四个等级,其中代表分,代表分,C DE A90B80C代表分,代表分,代表分取每次成绩的平均分,70D60E百分制期末考试闭卷,按照期末考试成绩进行评价,百分制70%大纲编写时间系(部)审查意见:系(部)主任签名:日期:注
1、课程教学目标请精炼概括3-5条目标,并注明每条目标所要求的学习目标层次理解、运用、分析、综合和评价本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系
2、学生核心能力即毕业要求或培养要求,请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制
3、教学方式可选课堂讲授/小组讨论/实验/实训
4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节,可将相应的教学进度表删掉。