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《专业综合设计实验》教学大纲实践类别口实习口实训V课程名称专业综合设计实验课程设计周数/学分3周(分散教学课程英文名称Comprehensive DesignExperiment15周53学分开课学院化学工程与能源授课对象19能源2班技术学院开课地点J校内(教学楼、机电楼)口校外()任课教师姓名/职称林有胜(讲师)杨敏林(教授)教材、指导书无教学参考资料《民用建筑太阳能热水系统应用技术标准》,GB50364-2018o线上教学资源(简要说明及链接)无考核方式课程设计论文及团队答辩答疑时间、地点与方式课程设计期间学生可自由提问,任课教师将对相关问题现场解答;非课程设计期间可通过电话、微信、E-mail交流,或前往12J
312、12L401办公室当面讨论课程简介《专业综合设计实验》是本专业高年级学生的必修课程,旨在培养学生解决实际复杂工程问题的实践能力、综合能力和创新意识《专业综合设计实验》课程是在各门基础课完成后开设的,课程结合专业及社会发展需要,加深学生对基础知识和专业知识的认识与运用,巩固和提高学生的仿真实训能力和能源应用系统的设计能力课程内容着力于体现实验训练的综合性和不同学科间的相互渗透与交叉,从而使学生的科学思维能力、综合能力和创新意识得到进一步的提高课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标
13.1能够设计(开发)满足能源与动力工程需
3.设计/开发解决方案在能源与动力工程领掌握太阳能+空气源热泵或电加热热水系统的运行原理和设计原求的能源与动力系统、单元(部件)、工艺流域内能够设计针对复杂工程问题的解决方案,则,基于能源和环保的角度对热水系统进行系统设计、热力程和节能减排的技术方案设计满足特定需求的系统、单与问答正确回答教师的抽查提问部分与工作,正确回答待提高,基本正确回答解一般,基本正确回工作,无法回答教师的教师的抽查提问教师的抽查提问答教师的抽查提问抽查提问计算、设备选型和模拟验证,使学生具有独立分析问题的能力及元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节初步的科研能力,培养学生解决实际工程问题的实践能力、综合中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、能力和创新意识文化以及环境等因素目标
25.使用现代工具能够开发、选择与使用恰熟练掌握Fluent、COMSOL等仿真软件,对热水系统进行模拟与验
5.1能够将计算机程序语言、CAD、能源动力当的技术、资源、现代工程工具和信息技术证,并与热力计算结果相互佐证,理解数值模拟软件的优势与不领域仿真模拟软件等现代工具,应用于分析、工具,对能源动力领域复杂工程问题进行预足;通过使用CAD、SolidWorks呈现设计方案规划与布局,掌握模拟、设计能源动力领域相关设备及系统,并测、模拟、求解和论证,并能够理解其局限制图软件使用技巧,培养学生使用现代工具解决复杂工程问题的能够理解其局限性性能力目标
39.1具备团队意识和协作精神,能够理解多学
9.个人和团队能够在多学科背景下的工作通过本次专业综合设计实验的训练,使学生具备坚持不懈的学习科背景下团队中每个角色的意义及责任,独立团队中承担个体、团队成员及负责人的角色,精神、合作共赢的协作精神、严谨治学的科学态度和积极向上的或合作完成团队分配的工作任务完成应尽工作任务价值观,为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础
10.沟通能够就能源与动力工程复杂问题目标
410.1能够就能源与动力工程专业的复杂工与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,通过本课程的学习,让学生掌握查阅文献的能力,培养学生获取程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰专业知识、撰写报告的技能,使学生能将专业工程问题以口头报和交流,具备以报告、文稿、口头形式汇报的表达或回应指令;初步具有国际视野,在跨告及论文的形式进行总结和汇报,提高学生的沟通和交流能力能力,能清晰展现和陈述所需内容和思想文化背景下进行基本沟通和父流实施要求、方法/形式及进度安排
一、实施要求资源配置要求
1.
(1)可利用学校建筑屋顶设置的太阳能热水系统
(2)学校图书馆提供知网等多种国内外数据库资源.指导教师责任与要求2负责课程设计的指导教师,授课期间仪表端庄大方,着装规范,举止文明指导教师应根据教学要求精选设计题目,着重培养学生运用有关课程的理论知识解决实际问题能力,训练学生查阅资料和使用工具书的能力对学生要严格要求、严格训练,充分发挥学生学习的主动性和创造性课程设计实施期间,要求授课教师保持联系方式畅通,及时答疑学生的问题在课程设计结束后,做好成绩考核评分和总结工作.学生要求3学生应有勤于思考的学习精神和严肃认真的工作态度,严格遵守作息时间,不得迟到、早退、旷课,按时完成指导教师布置的各项任务,遇到问题能及时联系教师对于实施期间有抄袭他人设计图纸或找他人代画设计图纸、代做论文等弄虚作假的行为者,一律按不及格记成绩,并根据学校有关规定予以处理学生应具有以下两方面的知识或能力
(1)需具备较深厚的《传热学》、《工程流体力学》等学科基础课知识,并具有一定的《供热工程》、《热交换原理与技术》、《楼宇自动化》、《计算流体力学》等专业知识,有过《换热器课程设计》等基础课程设计的实践经验
(2)应掌握一门画图或仿真模拟软件,能熟练应用学校图书馆的文献资料检索工具或者数据库
二、实施方法/形式本课程以团队合作的形式开展,每4-6人一组以太阳能+空气源热泵+电加热辅助热水系统设计为主线,对太阳能供热系统的类型、适用范围,集热器和空气源热泵的选择等内容进行调研讨论、热力计算与模拟验证通过授课与讨论、课程设计等方式,掌握太阳能热水系统基本知识与技术应用本课程的教学将充分利用学校现有实际工程案例以及知网等数据库资源,最终要求学生提交一篇设计报告和热水系统布局图纸
三、实施进度和安排表实施进度和安排1时间/周实践内容(重点、难点、课程思政融入点)(见理论支撑课进度安排主讲教师学生学习预期成果教学方式次课程示例)程目标重点布置课题要求,简要介绍太阳能热水系统相关了解太阳能+空气源热泵热水知识供热基础知识,太阳能建筑应用技术,以及太系统的运行原理和设计原则,讲授指导老师进行阳能供热系统规划布局与建筑设计原则等介绍学校了解可再生能源对优化中国能相关理论知识介绍及召开综合设计现有实验条件;仿真模拟和工程制图软件的运用源消费结构的重要性;介绍分设计基本原则与流程林有胜、目标1第3周实验动员大难点无布式能源系统的发展前景,预讲解杨敏林目标3会,布置任务课程思政融入点
1、介绍中国太阳能热水供热系统发习设计相关文献资料,熟悉设实验设计学生分组,展历史及现状,中国对世界的贡献,培养学生的爱国计内容,充分做好设计前的准根据任务查阅相关资精神备工^作.二料和设计手册
2、广东省分布式能源系统重点实验室所做的贡献,激发学生自主创新意识掌握太阳能+空气源热泵热水讲授指导老师进行系统设计任务书的基本要求,相关理论知识介绍及目标1根据我国不同气候分区(夏热任务书讲解学生提交设计重点设计任务书的规范性和逻辑性难点选题的第4-5周林有胜冬冷、夏热冬暖、寒冷、严寒、实验设计学生根据任目标2任务书意义温和)进行热水系统设计,综务书了解设计的内容目标3合考虑能源利用效率及经济可和要求,组内分工行性讲授指导老师进行相关理论知识介绍及太阳能+空重点调研本地区气候环境太阳能供热技术应用、适任务书中给定的气候区进行气设计手册的查阅与运目标1第6周气源热泵热水用性及节能率林有胜候条件、环境、太阳能资源等用目标4工程设计难点文献资料分析与整理设计信息的查询与整理实验设计学生根据分工内容进行调研、设计与计算讲授指导老师进行重点查找相关文献,确定太阳能+空气源热泵或电加相关理论和设计知识太阳能+空气热辅助热水工程设计、安装的步骤与注意事项,分析依据任务书中的要求,确定工林有胜、介绍目标1第7-8周源热泵热水工方案可行性程设计参数,学生分工协作完杨敏林实验设计学生根据分目标4程设计难点研究并对比不同气候区域,太阳能+空气源热泵成整体设计方案工内容进行调研、设计或电加热辅助热水系统设计方案的可行性与计算重点确定设计热负荷,太阳能集热器设计选型,进通过学生的协作设计,基本完讲授指导老师进行太阳能+空气第9-14行仿真模拟;系统运行方式选择,蓄热水箱的计算、成太阳能热水系统的计算与设相关设计知识介绍和目标2目源热泵热水工林有胜周选型;空气源热泵或电加热的设计、选型及系统控制计,选择Fluent等商业软件进数值模拟软件的使用标4程设计策略;使用制图软件呈现热水系统工程布局行仿真模拟验证培训方案实验设计学生根据分难点计算结果的准确性与选型的合理性;仿真建模计算结果,通过CAD等制图软工内容进行调研、设计与验证件呈现设计方案规划与布局与计算讲授指导老师对论文撰写的规范、参考文献格式、论文内容要求重点论文撰写组长统筹协同,组员整体总结,等方面进行讲解和指第撰写课程设计目标3目难点课程论文的规范性及逻辑性、图表、符号的正林有胜按照标准合作撰写报告和汇报导15-16周论文标4确使用PPTo实验设计学生根据分工内容进行设计总结、报告撰写和PPT制作重点:技术方案的汇报、团队答辩难点技术方案的汇报能力、答辩的口语表达能力和沟通交流能力团队通过报告、文稿、头口进讲授老师讲解团队答目标1提交课程设计课程思政融入点、从论文的个人贡献度与团队协作林有胜、行答辩,学生的基本沟通和交辩评分标准3目标2第17周论文并进行团关系,正确认识个人与集体、小我与大我的关系回杨敏林流能力有所提高,同时理解合答辩学生团队根据设队答辩目标4顾中国共产党百年奋斗的光辉历程,无数革命先烈为作共赢的协作精神计内容进行汇报答辩了民族的伟大复兴舍生取义,学习革命先烈舍弃“小我”成就“大我”的高贵品质考核方法及标准评价依据及成绩比例(%)课程目序号考核内容权重平时考核与报告撰写太阳能热水系统设计技术系统模拟与制图技术汇报与答辩标水平水平规范目标1根据掌握的专业知识,按照设计规
10200133.1范与原则正确设计太阳能+空气源热泵或电加热辅助热水系统使用现代工具进行模拟与验证,同目标22时科学、合理的呈现设计方案规划
002010305.1与布局意识到个人与团队之间的关系,任目标3务完成过程中注重团队协作,态度
315005209.1积极,具有钻研精神具备查阅国内外文献、设计手册、目标4按照规范撰写报告的能力,具有良
41000102010.1好的沟通、口头汇报、答辩能力及总结能力总计25202035100评价标准课程设计论文(团队形式提交,4-6人一组),课程设计论文评价标准参照附录1-4(本标准为团队总分,个人得分=团队总分x个人贡献度,具体参照《专业综合设计实验》团队项目(Capslone)实施细则评分执行)大纲编写时间系(部)审查意见我系已对本课程教学大纲进行了审核,同意执行系(部)主任签名日期2022年()8月31日附录1:平时考核与报告撰写规范成绩评定方法及标准优秀良好中等及格不及格x60%项目分值x90%90%x80%80%x70%70%x60%评分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准平时表现学习态度尚好,遵守组学习态度尚可,能遵学习马虎,纪律涣散,工学习态度认真,科学作风学习态度较为认真,主动及个人收织纪律,基本保证设计守组织纪律,个人与作作风不严谨,缺乏团队5严谨,主动学习与小组成学习与小组成员的互动交获总结时间,个人基本按期完团队之间的协作有协作精神,不能保证设计员的互动交流流成各项工作待提高时间和进度充分理解太阳能热水系统较好理解太阳能热水系统基本理解太阳能热水系对太阳能热水系统对社会、节能与环境的影对社会、节能与环境的影统对社会、节能与环境不太了解太阳能热水系统平时非技术性对社会、节能与环境5响,了解设备投资与经济响,了解设备投资与经济的影响,了解设备投资对社会、节能与环境的影考核能力的影响了解一般,参效益,参与度高效益,参与度高与经济效益,参与度有响了解一般,参与度低与度一般待提高团队配合默契,分工明确,团队配合较为默契,分工团队协作能力尚好,分团队协作能力有待协作能团队缺乏配合,未能按时力与合5按时按质量完成设计内明确,按时按质量完成设工明确,按时按质量完提IWJ,基本完成设按质量完成设计内容、验容、验证及展示工作计内容、验证及展示工作成设计内容、验证及展计内容、验证及展示作精神证及展示工作示工作工作结构严谨,逻辑性强,层结构合理,符合逻辑,文结构合理,层次较为分结构基本合理,逻辑次清晰,语言准确,文字章层次分明,语言准确,明,文理通顺,基本达内容空泛,结构混乱,文报告撰报告撰写基本清楚,文字尚通5流畅,完全符合规范化要文字流畅,符合规范化要到规范化要求,图纸比字表达不清,错别字较多,写规范能力顺,勉强达到规范化求,图纸非常工整、清晰求,图纸工整、清晰较工整、清晰达不到规范化要求及文献要求查阅能具有较强的独立查阅文献具有一定的独立查阅文献能够独立查阅文献,外能够查阅文献资料,力信息查阅5资料及外语应用能力,原资料及外语应用能力,原语应用能力一般,原始原始数据搜集得当原始数据搜集不得当能力始数据搜集得始数据搜集得数据搜集得当当当附录2太阳能热水系统设计技术水平成绩评定方法及标准优秀良好中等及格不及格分项目x60%评分x90%90%x80%80%x70%70%x60%值参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准设计报告书立论正确,理论分设计报告书立论正确,理论设计报告书立论正确,理析透彻,解决问题方案恰当,分析无原则性的错误,解决设计报告书立论正确,立论分设计不合论分析得当,解决问题方结论正确,并有一定的创新性,问题方案比较实用,结论正析无原则性的错误,解决问题理,理论分太阳能案实用,结论正确设计有较高的学术水平或实用价确设计报告书使用的概念方案有一定的参考价值,结论析与计算有热水系报告书使用的概念正确,值设计报告书使用的概念正正基本正确设计报告书使用的原则错误,统设计20结构严谨,条理清楚设确,结构严谨,条理清楚,逻确,条理比较清楚设计概念基本正确,语句通顺,条文献引用、技术水计报告书使用的图表、图辑性强设计报告书使用的图报告书使用的图表、图纸理比较清楚设计报告书使用调查调研有平纸在书写和制作时,能执表、图纸在书写和制作时,能在书写和制作时,的图表、图纸在书写和制作时较大的问行国家相关标准,规范化执行国家相关标准能够执行国家相关标准,基基本规范题较好本规范附录3系统模拟与制图技术水平成绩评定方法及标准优秀良好中等及格不及格分项目x90%90%x80%80%x70%70%x6%x60%评分值参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准系统模拟实验或模拟实验或模拟数据准确,有很实验或模拟数据比较准确,与制图技实验或模拟数据比较准确,数据不可2强的实际动手能力和计算机有较强的实际动手能力和计实验或模拟数据无大错术水平有一定的实际动手能力靠,实际动应用能力算机应用能力手能力差附录4团队汇报与答辩成绩评定方法及标准优秀良好中等及格不及格x60%项目分值x90%90%x80%80%x70%70%x60%评分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准答辩过程中,能够简明答辩过程中,能够简明和答辩过程中,不能够正和正确地阐述设计报告答辩过程中,能够简明答辩过程中,能够阐设计报告部分的正确地阐述设计报告书的确阐述设计报告书的10书的主要内容,思路清地阐述设计报告书的主述出设计报告书的汇报能力主要内容,思路清晰,论主要内容,基本概念不晰,论点基本正确要内容主要内容点正确清楚答辩过程中,能够简明答辩过程中,能够简明和答辩过程中,不能够正和正确地阐述模拟与制答辩过程中,能够简明答辩过程中,能够阐模拟与制图部分正确地阐述模拟与制图部确阐述模拟与制图部10图部分的主要内容,思地阐述模拟与制图部分述出模拟与制图部的汇报能力分的主要内容,思路清晰,分的主要内容,基本概路清晰,论点基本正确的主要内容分的主要内容论点正确念不清楚对个人负责的设计部分或对个人负责的设计部分对个人负责的工作任务对个人负责的工作任工作任务有明确的解决思或工作任务有较为明确对个人负责的工作任有基本的解决思路,应务了解有待提高,应答辩与个人汇10路,有自己的见解,有较的解决思路,有较强的务不熟悉,应变力及语变力及语言表达能力有变力及语言表达能力沟通能报与熟强的应变力及语言表达能应变力及语言表达能言表达能力较差待提身一般力练程度力力报告抽正确的认识与了解其他团较为正确的认识与了对其他团队成员负责部对其他团队成员负责基本不了解其他团队5查队成员负责的工作,解其他团队成员负责分与工作的了解有部分与工作的了成员负责部分与。