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文本内容:
《人文阅读与写作》课程教学大纲
一、课程与任课教师基本信息课程名称人文阅读与写作课程类别必修课程英文名称Human Readingand Writing总学时/周学时/学分16/2/1其中实验(实训、讨论等)学时4授课时间5-12周,周三5-6节授课地点6E208使用教材本课程由于采取讲座式,没有固定选用教材,请根据讲座教师的推荐而选取教学参考资料
1.《普通话水平测试纲要》,商务印书馆,2012年版
2.《汉语和汉语十五讲》,陆俭明,沈阳,北京大学出版最新版本3,《汉语通识教程》谭代龙主编北大出版社
20134.《妙语连珠一一说话的艺术》云中天百花洲文艺出版社
20065.(美)安德鲁•基思《网民的狂欢关于互联网弊端的反思》,南海出版公司2010年
6.(美)克里斯•安德森《免费》,中信出版社2012年
7.(美)舍基《人人时代无组织的组织力量》中国人民大学出版社2012年
8.(美)维克托•迈尔-舍恩伯格,肯尼思•库克耶《大数据时代生活、工作与思维的大变革》,浙江人民出版社2013年
9.(美)奎尔曼《颠覆社会化媒体改变世界》,人民邮电出版社2010年
10.(加)洛根《理解新媒介延彳申麦克卢汉》,复旦大学出版社2012年课程考核方式开卷()闭卷()课程论文()实操(J)
二、课程简介《人文阅读与写作》课程的主要内容是通过对古今中外的文学或思想等经典的相关问题进行深入阐释以及优美作品的深入赏析,培养学生的基本语言能力;开发学生的感受能力、想象能力进而培养基本的审美能力;拓展学生思维向度,在古今中外视野的融合之下,触发、促进学生对人类共通的大问题进行初步思考,认识人类普适价值,逐渐养成基本的人道关怀
三、课程教学目标卓越工程师班培养适应珠三角地区经济社会转型需要的、具有国际化视野的高素质应用型人才,因此本课程的目标必须立足于这个基本点,结合本课程的基本内容以及课程的基本特点,制定如下目标知识与技能目标掌握人文经典所传达的基本理念以及人类的普适价值,理解这
1.些基本理念的形成背景以及逻辑推演,了解基本理念在当今时代的展现以及缺失,具有以人类普适价值分析当今社会想象的基本能力能够具备欣赏古今中外优秀文艺作品的能力,具备一定的文艺表达能力;.过程与方法目标展现思想、文艺经典的思想、审美构成,合理分析思想以2及审美的基本要件,综合一定的逻辑分析方法,使得学生在学习过程中得到审美以及思维的训练;.情感、态度与价值观发展目标通过对经典的学习过程,使学生树立优美崇高3的情感,锲而不舍的人生态度,适应人类最广泛的价值观念;通过讲述经典的过程,培养学生严密的逻辑推理以及深刻敏锐的感悟,为从事未来的事业奠定坚实的科学人文素养和心理基础
四、课程进度表理论教学进程表教学教学主题教学的重点与难点周次时长教学方式作业安排语言基础知识2重点了解语音词汇语法的基础知识难点理论,案5语言学理论例网络语言研究2重点了解网络媒介中具有特色的语言难理论,案6点网络语言的发展进程例重点了解语言是文化的载体,语言与文语言与文化2理论,案7化的关系例词汇文化难点文化自觉小论文创意写作的过程2重点了解写作是一种创新过程,与各行业理论,案9领域中的创新创造有相似相通之处难点各例专业创新的互补共进社交媒体的日常2重点了解媒介融合基本理念和社交媒体难理论,案社交媒体阅读与写作10点网络社交是社会关系的新媒体再现例的创意写作传媒理论经典荐2重点了解跨越和融合了传播学、新闻学、社理论,案12读会学、哲学等领域的几部优秀著作难点例阅读习惯培养,视野拓展合计实践教学进程表教学时教学主题教学的重点与难点周次长教学方式实验安排语言运用,写作2重点词汇文化小论文难点学生的语言学独立8敏感度写作点评社交媒体创意写2重点写作本行业的广告词、小剧本或编写独立或小11作有个性的产品说明书组难点合计4
五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重词汇文化小论文视野开阔,对语言学有基本了解,能够在观察、体验、50%文献使用等基础上进行一定的文化思考社交媒体创意写视野开阔,逻辑清晰,了解网络文化环境和网络受众50%作特点,能够较有创意地表达各行业的专业内容
六、院(系)教学指导委员会审查意见我院(系)教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查,同意执行院(系)教学指导委员会主任签名日期年月日。