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《人文阅读与写作》课程教学大纲3课程名称人文阅读与写作3课程类别(必修/选修):选修课程英文名称Humanistic ReadingAnd Writing总学时/周学时/学分16/2/2其中实验学时0先修课程无授课时间9T6周周三1-2节授课地点松山湖6D407授课对象2016通讯卓越一班,2016软件卓越一班,2016软件卓越2班开课院系文学与传媒学院答疑时间、地点与方式课堂随机答疑课程考核方式开卷()闭卷()课程论文()其它(课程学习与阅读感悟文章)使用教材讲义PPT教学参考资料各种现当代文学资料课程简介本学期的课程集中于中国现当代文学,是一门针对理工科学生,以对中国现当代文学的专题性研究为主,旨在帮助学生了解中国现当代文学重要作家作品,提高对文学艺术作品的感悟和审美能力与阅读写作能力,提高人文素养课程教学目标本课程与学生核心能力培养之间的
1.培养学生热爱祖国,积极向上,追求真理,勇于担当的精神与关联(授课对象为理工科专业学生情怀的课程填写此栏)口核心能力
1.
2.引导学生阅读和鉴赏现当代著名作家的代表作和经典作品口核心能力
2.
3.了解相关历史,文化,文学,思想史,甚至学术史等方面的知口核心能力
3.4掌握相关课程的写作理论和培养基本的写作水平口核心能力
4.口核心能力
5.口核心能力
6.口核心能力
7.口核心能力
8.理论教学进程表教学教学方周次教学主题教学的重点与难点作业安排时长式课堂9朦胧诗派赏评一2朦胧诗派的主要特征讲授课堂10朦胧诗派赏评二2朦胧诗代表作家作品赏析讲授课堂11《围城》赏析一2作家作品综述讲授完成课程学课堂习与阅读感12《围城》赏析二2《围城》的象征隐喻讲授悟文章的写作二三十年代主要冰心、丁玲、庐隐等女性作家的代表作评述课堂132女性作家和作品讲授《生死场》、《呼兰河传》赏析课堂14萧红及其小说2讲授两岸三地的文学152《金锁记》、《倾城之恋》等主要作品评述女神张爱玲一16两岸三地的文学2女性主义视觉下的女性人物群像课堂完成课程女神张爱玲二讲授学习与阅读感悟文章的写作合计16实践教学进程表项目类型(验证周次实验项目名称学时重点与难点/综合/设计)教学方式合计成绩评定方法及标准■考核形式评价标准权重
0.1不迟到、不早退、不旷课到堂情况
0.2课堂讨论课前准备充分,课堂积极发言期末文章参考评分标准评定分数
0.7注两位教师的考核分数各占50%计入总评分数大纲编写时间系(部)审查意见系(部)主任签名日期年月日注
1、课程教学目标请精炼概括3-5条目标,并注明每条目标所要求的学习目标层次(理解、运用、分析、综合和评价)本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系
2、学生核心能力即毕业要求或培养要求,请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制(http:〃jwc.dgut.edu.cn/)
3、教学方式可选课堂讲授/小组讨论/实验/实训
4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节,可将相应的教学进度表删掉。