还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《传热学》教学大纲课程名称传热学课程类别(必修/选修)必修课程英文名称HEAT TRANSFER总学时/周学时/学分其中实验/实践学时64/4/
48.0先修课程高等数学、工程热力学、流体力学后续课程支撑热交换原理与技术、换热器课程设计授课时间1/6周(理论课时)星期三(1-2节)星期五(1-2节);授课地点授课地点1・16周(理论课时)6F-50617-18周(实验课时)能源实验室周传热学实验,上课时间会根据学生时间集中授课,安排在17-1812L201-203两个上午或者两个下午,或者一整天.授课对象建环班211开课学院化学工程与能源技术学院答疑时间、地点与方式课堂每次上课的课前、课间和课后进行答疑;
1..课外可直接到办公室进行答疑;212L401,线上建立微信课程群,实施线上答疑所有的课下答疑、作业批注、习题讲解由郭晓娟老师负责3课程考核方式开卷闭卷(/)课程论文()其它()使用教材《传热学》,杨世铭、陶文桂编,高等教育出版社,第版
1.2006,4教学参考资料《传热学重点难点及典型题精解》,王秋旺编,西安交通大学出版社,第版2001,1课程简介目标三4-20100010目标四12-100011总计10107010100备注:附录各类考核评分标准表平时作业评分标准评分标准观测点A100B85070D0概念比较清楚,作业比较认真,答概念基本清楚,答题基本正概念不太清楚,答题错误较基本概念掌握程度概念清楚,答题正确题比较正确确多概念比较清楚,作业比较认真,答概念基本清楚,答题基本正概念不太清楚,答题错误较解决问题的方案正确性解题思路清晰,计算正确题比较正确确多未交作业或后期补交,不能按时完成,书写工整、清晰,按时完成,书写清晰,主要符号、单按时完成,书写较为一般,部作业完成态度辨识,符号、单位等不按照符号、单位等按规范要求执行位按照规范执行分符号、单位按照规范执行规范执行实验考核评分标准评分标准观测点A100B85070D0按时完成,内容基本完整,书写按时完成,内容完整、正确,字延时完成,内容基本完整,能未提交或后期补交,内容不预习报告迹清晰工整清晰够辨识完整,不能辨识实验操作操作规范,步骤合理清晰,在能按要求较完整完成操作,实验基本能按要求进行操作,实操作不规范,实验步骤不规定的时间完成实验过程安排较为合理,在规定时间完验部分步骤安排不合理,完成合理,未在规定的时间内完成实验实验时间稍为滞后成实验未提交或后期补交,内容不按时完成,内容基本完整,能够辨按时完成,内容部分欠缺,但按时完成,内容全面,字迹清晰、完整,不能辨识,数据记录、识,数据记录、处理、计算、作图能够辨识,数据记录、处理、总结报告工整,数据记录、处理、计算、处理、计算、作图出现大部基本正确,对实验结果分析基本合计算、作图出现部分错误,对作图正确,对实验结果分析合理分错误,未对实验结果进行理实验结果分析出现部分错误分析或分析基本全部错误线上学习情况自行设计评分标准观测点A100B85C70D0完成在线视频观看率以60%网络课堂活跃度完成在线视频观看率10%完成在线视频观看率85%-100%o完成在线视频观看率70%-85%o下在线课堂测验完成按时完成所有视频课后作业,答题准按时完成所有视频课后作业按时完成所有视频课后作业按时完成所有视频课后作确答题准确情况80%o85%-100%,7%60%-85%,答题准确60%业60%以下课前预习,课后复习,认真按时完成线课前预习,课后复习,较为认真地完成延时完成,基本完成线上教学视不能够按时完成线上教学视线上学习态度上教学视频学习,态度端正线上教学视频学习,态度较端正频学习,态度基本端正频学习传热学是研究热量传递规律及其应用的工程技术学科,是我校建筑环境与能源应用工程专业的一门必修的专业基础课程本课程不仅为学生学习有关的工程技术课程提供基本的理论知识,而且也为学生以后从事热能的合理利用、热工设备效能的提高及换热器的设计和开发研究等方面的工作打下必要的基础课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1:
1.1掌握专业必需的用于解决暖通空调工通过本课程的学习,使学生熟练掌握导热、对流和热辐射三程复杂问题的数学和自然科学的等基本概种热量传递方式的物理概念、特点和基本规律,并能综合应念、基本原理和基础知识工程知识能够掌握数学、自然科学、工程基础和1用这些基础知识正确分析工程实际中的热量传递过程或现象掌握用于解决暖通空调工程复杂问题
1.2专业知识,并将其应用于解决暖通空调工程领域的复杂的工程基础知识掌握专业必需的物理、工程问题化学、力学、计算机等自然科学知识并运用其对暖通空调领域中工程问题进行原理描述复杂工程问题目标2问题分析能够运用数学、自然科学和暖通空调工2掌握计算各类热量传递过程的基本方法,掌握强化或削弱热能运用相关科学原理,识别和判断暖
2.1程领域所涉及的基本原理和技术方法,进行暖通空调工量传递过程的方法,并能提出工程实际中切实可行的强化或通空调工程复杂问题的关键环节,并结合程领域中复杂问题的识别、表达、文献研究及分析,并削弱传热的措施掌握计算工程传热问题的基本分析方法,专业知识进行有效分解获得明确结论并能熟练应用于传热分析与计算目标3研究能够运用实验设计、数据分析、信息综合等4通过实验,掌握传热学的测量内容和实验分析方法掌握导掌握科学研究基本方法,应用基础知
4.2科学研究方法对暖通空调工程领域的复杂问题开展研热、对流和辐射系数的实验测定原理,学会应用实验来解决识拟定暖通空调工程领域内复杂问题解决究,并得到有效结论导热、对流换热、热辐射等传热问题具备合理分析思路,制订实验方案、构建实验系统实验结果和撰写实验报告的能力目标4认识到自主学习和终身学习的重要12-1培养作为一个工程技术人员的项目管理、有效沟通协调与团12终身学习具有自主学习和终身学习的意识,有不性与必要性,掌握自主学习的方法,了解队合作能力,学会分工协作,发掘、处理工程应用中与传热断学习和适应发展的能力知识拓展和能力提高的途径相关的复杂问题理论教学进程表支撑课程周次教学主题授课教师学时数教学内容(重点、难点、课程思政融入点)教学模式线下教学方法作业安排目标/混合式重点热量传递的基本方式导热、对流和热2绪论张承宇2线下教学讲授+讨论目标一辐射难点传热学应用领域、研究内容和研究方法重点传热过程和传热系数;2绪论、导热基本定律张承宇2线下教学讲授+讨论目标一难点傅里叶定律和导热微分方程;和导热微分方程典型一维稳态导热问重点常见的三类边界条件2-
4、2-
13、2-
18、4张承宇2线下教学讲授+讨论目标二题难点不同条件下导热微分方程的形式2-
32、2-46重点肋片分析,具有内热源的一维导热导热微分方程应张承宇问题线下教学讲授+讨论目标二42用难点肋片导热问题求解重点非稳态导热的类型与特点5非稳态热传导张承宇2难点掌握集总参数法的分析求解方法,了解线下教学讲授+讨论目标二其限制条件重点•维非稳态导热问题进行分析求解难5典型一维物体非稳态张承宇2点能列出一维非稳态导热问题的微分方程及线下教学讲授+讨论目标
二、、3-23-153-25导热的分析解定解条件多维非稳态导热重点三种边界条件下半无限大物体温度场的张承宇线下教学讲授+讨论目标二62问题分析解,无量纲温度场的乘积解法的应用难点分析解所包含物理概念的理解线上(课外)郭晓娟,导热模块复习总结,作业讲解以及辅导,以腾讯会议的形式和学生线上开展重点掌握牛顿冷却公式,理解对流换热的影响因素;难点对流传热问题的数学描写,流体能量方课程思政作业观目标一6对流换热原理张承宇2程推导线下教学讲授+讨论看纪录片《钱学目标二课程思政融入点介绍钱学森在流动传热领域森》,并撰写不少的重要贡献及报效祖国的感人事迹,激发学生于字的观后500科研报国的理想情怀感目标一对流传热理论分析方7张承宇2重点流动边界层、热边界层物理概念理解线下教学讲授+讨论法5-
1、5-
10、5-19目标二难点运动流体能量方程推导边界层流对对流张承宇重点理解描写常物性流体对流换热的微线下教学讲授+讨论目标二72传热问题的数学描分方程组,了解其定解条件写难点着重理解流体层流流动时能量微分方程的边界层简化方法及这一简化的物理和数学意义目标一8期中考试张承宇2第1章-第5章的内容线下教学课堂讲授目标二重点重点理解相似原理与量纲分析难点理目标一8相似原理张承宇2解相似原理或量纲分析在指导对流换热实验线下教学课堂讲授目标二中的作用,准则方程的导出重点能正确和熟练地运用准则方程(实验关联式)计算圆管及非圆形通道内(层流和湍流)强制对流换热难点掌握管内换热入口段与充分发展段的概9单相流体对流换热张承宇2线下教学课堂讲授目标二念课程思政融入
1、分享历届项目案例优秀案例;、引导项目工程窠例团队探寻生活或生2产需解决的传热问题重点能正确和熟练地运用准则方程(实验关外部强制对流传目标一9执张承宇2联式)计算外掠单管及管束强制对流换热线下教学课堂讲授
八、、目标二难点各种典型对流换热过程的流动图象,并、、6-106-21能从流动图象定性地判断局部表面传热、6-266-37系数的变化重点了解有限空间自然对流换热的概念,强课程思政作业化对流传热常用技术生活烹饪传染学,难点强化传热机理目标一自然对流传热及强请结合生活日常10张承宇2课程思政融入点新冠疫情下同学们都在家在线下教学课堂讲授化传热从传热学角度阐目标二线上课,居家烹饪成为常态舌尖上的传热学述任种烹饪过程2讨论蒸、炖、烤、炒等烹饪方式的传热方法及中传热学原理传热效果,激发学生学习兴趣并观察生活中的传热现象用所学专业知识去阐述传热原理重点重点掌握凝结换热的基本特点、计算关联式的选择和使用10凝结换热张承宇2线下教学课堂讲授目标二难点了解强化凝结传热过程的基本思想和主要的实现技术重点重点掌握沸腾换热的基本特点、计算关11沸腾换热张承宇2联式的选择和使用线下教学课堂讲授目标二难点掌握大容器饱和沸腾加线上的核态沸腾区,临界点和过渡沸腾、稳定膜态沸腾区重点热管工作原理与特点热管技术张承宇线下教学课堂讲授目标二112难点热管中各个传递环节的热阻分析线上(课外)郭晓娟,对流模块复习总结,作业讲解以及辅导,以腾讯会议的形式和学生线上开展重点理解热辐射的本质、基本特征,掌握热辐射的基本定律目标一热辐射的基本概念12张承宇2难点影响实际物体表面辐射特性的因素重线下教学课堂讲授与定律目标二点掌握斯忒藩一玻耳兹曼定律课程思政点融入历届学生在传热学课堂挖掘大创、挑战杯、攀登计划等案例分析目标一重点理解物体定向辐射强度固体与液体的辐射张承宇线下教学课堂讲授122特性难点掌握总吸收比和发射率的确定方法目标二重点掌握基尔霍夫定律、黑体辐射函数表的目标一实际物体对辐射能13张承宇2应用线下教学课堂讲授的吸收目标二难点掌握漫射表面和灰体的概念重点充分理解角系数的定义和性质(相对性、13辐射传热的角系数张承宇2完整性和可加性)线下教学课堂讲授目标二难点理解角系数的计算方法重点熟练掌握两表面封闭系统的辐射换热问两表面封闭系统的14张承宇2题分析和计算线下教学课堂讲授9-
6、9-10目标二辐射传热难点有效辐射概念的理解掌握重点掌握多表面系统的辐射传热问题分多表面系统的辐射张承宇析与计算线下教学课堂讲授目标二142传热难点一个表面的净辐射传热量计算气体辐射的特点及计15张承宇2线下教学课堂讲授目标二算重点气体辐射不同于固体、液体辐射的特点难点气体与黑体包壳间辐射传热的计算方法重点掌握辐射换热的强化与削弱的途径难课程思政作业点实际传热问题的综合分析为缓解城市热岛,辐射传热的控制及综课程思政融入点介绍城市热岛现象,讨论城15张承宇2线下教学课堂讲授请从传热学角度,目标二合传热问题分析市热岛的形成原因,思考从天空辐射角度,能给珠三角地区城做哪些贡献引导学生对当下环境问题的关市管理者提供不注,培养学生的人文情怀少于两条建议线上(课外)郭晓娟,辐射模块复习总结,作业讲解以及辅导,以腾讯会议的形式和学生线上开展重点理解传热系数的组成,能应用热阻的概传热过程分析与换热念分析综合性的热量传递过程16张承宇2线下教学课堂讲授目标二器热计算难点要求学会用平均温差法进行换热器的热计算重点间壁式换热器的热设计;掌握强化与削换热器的热计算、热弱传热的原则和手段16张承宇2线下教学课堂讲授目标二量传递过程的控制难点掌握效能-传热单元数的热计算方法;能对传热问题进行综合分析合计56备注优学院平台课程链接https://courseweb.ulearning.cn/ulearning/index.html#/course/announcementcourseld=46122实践教学进程表项目类型(验证/综合支撑课程周次实验项目名称授课教师学时教学内容(重点、难点、课程思政融入点)/设计)教学方法目标重点导热系数的测定原理17导热系数测定张承宇2难点利用导热系数测定仪进行物质的导热系数综合实验目标三测定重点强迫对流系数测定原理17强迫对流系数测定张承宇2综合实验目标三难点实验数据的回归处理重点热管换热器性能表征参数18热管换热器的性能测定张承宇2综合实验目标三难点热管性能实验台的操作18辐射系数测定张承宇2重点辐射系数测定原理综合实验目标三难点利用中温法向辐射率测量仪测定辐射系数合计8课程考核评价依据及成绩比例(%)权重(%)课程目标支撑毕业要求指标点平时作业实验考核期末考试线上学习情况目标-1-1,1-25020025目标二2-1505055。