还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《口译(本)》课程教学大纲课程名称《口译(本)》课程类别(必修/选修)任选课课程英文名称Interpretation总学时/周学时/学分32/2/
2.0其中实验学时8先修课程翻译理论与实践、英语语音开课院系文学与传媒学院答疑时间、地点与方式可分为集体答疑与个别答疑的形式,集体答疑的时间、地点与上课基本相同,个别答疑主要通过课间时间、电子邮件,微信与电话联系等方式课程考核方式开卷()闭卷()课程论文()其它
(4)口试使用教材《口译教程》(第二版),杨柳燕、苏伟主编,上海外语教育出版社,2014教学参考资料林超伦编,《实战口译》,北京外语教学与研究出版社,2004吴冰编,《现代汉英口译教程》,北京外语教学与研究出版社,2010杨辉编,《实用英汉口译教程》,上海复旦大学出版社,2005o仲伟合编,《英语口译教程》,北京高等教育出版社,2006o课程简介《口译》课程是高等教育英语专业高级阶段(本科)的英语技能训练课程,属任选课程它旨在培养学生动用已掌握的英语语言知识和听、说等基本技能,进行英汉/汉英双向口译的能力本课程结束后,学生应当掌握口译基本理论和常用的英汉初级连续口译技能,能胜任接待外宾的口译工作,能就国际交流、教育、经济、文化等多方面的专题进行介绍或叙述,能完成导游、一般性会议与公司商务洽谈等口译任务课程教学目标本课程与学生核心能力培养之间
1.理解层次通过讲授口译基本理论、口译背景知识以及对学生的关联(授课对象为理工科专业学进行口译基本技巧的训练,使学生初步掌握口译程序和基本技巧,包生的课程填写此栏):括口译短时记忆、口译笔记、交传理解原则、言语类型分析、主题思口核心能力
1.想识别、数字传译、口译应对策略、译前准备、演说技能、跨文化交口核心能力
2.际技巧等口核心能力
3.
2.运用层次通过口译课程的教学,使学生初步学会口译记忆方口核心能力
4..法、口译笔记、口头概述、公众演讲等基本技巧和口译基本策略,培口核心能力
5.养学生关心时事的信息意识,积累知识,掌握文献检索、资料查询的口核心能力
6.基本方法口核心能力
7.
3.综合层次通过展现不同题材、不同体裁的学习材料,,让学生口核心能力
8..感受英汉两种语言的美,从而增进对语言的热爱,培养学生的小组合作精神,提高其人文和科学素养理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排重点口译的定义、特点;难1口译概述2学时课堂讲授准备旅游英语相关词汇点口译的训练模式重点技能概述、听辩关键词、辨识逻辑关系;讲2信息听辩
(1)2学时复述相关句子练习并录音组难点关键词的选择,逻辑分析1授课学重点译前准备、质量要求;难课堂讲授、3信息听辩
(2)时+1实复述相关篇章并录音点对话口译、篇章口译实训训1重点信息分层与取舍、主旨的4提炼主旨
(1)2学时提炼;课堂讲授、概括大意并录音难点概括大意、对话口译小组练习1授课学重点课前检索与阅读;难点课堂讲授、5提炼主旨
(2)时+1实篇章口译并录音篇章口译实训训课堂讲授、重点逻辑记忆、形象记忆;难6口译记忆
(1)2学时小组练习记忆练习并录音点对话口译、宴会口译1授课学重点商务口译的形式;难点课堂讲授、7口译记忆
(2)时+1实篇章口译并录音篇章口译实训训课小讲重点声音运用;难点视觉授两8陈述技能
(1)2学时中英文声音的运用并录音练、呈现堂习1学时重点译员的心理素质和口才课堂讲授、9陈述技能
(2)讲授+1篇章口译并录音训练;实训实训难点对话口译1学时讲重点译前准备;难点篇章课堂讲授、10陈述技能
(3)授+1实即兴演讲并录音口译实训训课堂讲授、重点笔记与记忆的交互;难句子、段落笔记练习并录11口译笔记
(1)2学时小组练习点笔记结构安排音1学时讲重点笔记练习;课堂讲授、12口译笔记
(2)授+1实笔记综合练习并录音难点记笔记的对话口译实训训1学时讲课堂讲授、13口译笔记
(3)授+1重点笔记句子和段落的记录;篇章口译并录音实训实训难点记笔记的篇章口译、堂讲重点数字转换;习小14数字口译
(1)2学时数字转换并录音课难点数字相关表达练授1学时讲重点图表解读;课堂讲授、15数字口译
(2)授+1实难点融入数字的对话口译、篇篇章口译并录音实训训章口译综合使用口译复述、记忆、笔记16复习2学时练习准备期末考试等技能24授课学时+8合计实训学时成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重旷课一次扣2分,3次不得参加期末考试;请假和迟到每次扣1课堂出勤10%分课堂即兴口译练习,两人或小组合作20%课堂口译20%课后作业要求学生自觉、积极完成作业,课堂抽查及及录音打分50%期末考核内容包括英译汉和汉译英句子和段落,课文内容占70%,课J1外知识30%;形式一对一口试,每人5-7分钟,学生根据录音进行口译,可记笔记大纲编写时间2017年9月5日系(部)审查意见:系(部)主任签名:注
1、课程教学目标请精炼概括3-5条目标,并注明每条目标所要求的学习目标层次(理解、运用、分析、综合和评价)本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系
2、学生核心能力即毕业要求或培养要求,请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制(.dgut.edu.cn/)
3、教学方式可选课堂讲授/小组讨论/实验/实训
4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节,可将相应的教学进度表删掉。